资源简介

《箫》教学设计
教学目标：
知识与技能：能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。
过程与方法：通过演唱汉族民歌《箫》感受歌曲流畅、起伏的情绪,体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感,体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
情感态度与价值观：通过本课教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐,培养孩子的民族自豪感,弘扬民族精神。
教学重难点：
1.能唱好歌曲中出现的一字多音处
2.渗透传统民族音乐。
教学准备：
课件、器乐图片，电子琴
养成教育训练点：
引导学生上课养成认真听讲,积极主动参与音乐活动的好习惯。
教学过程：
一、组织教学
　　1、教师弹琴师生问好
　　师：同学们好！生：你好！你好！李老师你好！
　　2、律动乐曲《音乐小屋》
师：同学们，欢迎大家如约来到我们快乐的音乐课堂，接下来，让我们快乐两分钟时间，谁愿意做今天的舞台小明星 （精彩两分钟的学生上台）
生：同学们今天由我们小组来为大家做精彩两分钟的展示，请大家对我们刚才的表现进行评价！（2到3人评价）
二、问答式导入、师生问答互动
　　1、说说自己认识的民族乐器
师：同学们表现的真好！动完了小手，现在我们来动脑筋想一想：你了解认识的传统乐器有哪些？
生1：有笛子，生2：葫芦丝，生3：二胡
　　师：你们真棒，看来大家的前参做得很充分呢！我们中国的民族乐器有很多，除了刚才同学们讲到的，还有古筝、琵琶、唢呐、等等，今天我也带来了一件乐器，（课件展示箫的图片 ）师：谁知道这是件什么乐器？生1：笛子，生2：箫
　　师：有的同学说是箫，有的同学说是笛子、不好辨认，【教师出示笛、箫实物】我们来看看到底怎样来区分它们，我们先来听一听用这两种乐器演奏的乐曲！听得时候请大家用心感受一下这两种乐器的音色有什么特点。
三、渗透民族传统音乐
1、对比聆听乐曲
师：【教师课件播放箫古曲《女儿情》片段】师：这是箫演奏的乐曲《女儿情》，听完以后你有什么样的感受呢？（生谈感受，师总结出示箫的音色。 ）通过聆听，我们感受到了箫的音色是低沉、典雅、柔和的。我们再来听一听笛子演奏的曲目，教师现场播放笛子曲目【教师播放笛子民乐曲《茉莉花》】听完这首曲子，你又有什么样的感受呢？（生谈感受）说的真好，你的小耳朵真会倾听，（热烈的掌声送给他），我们一起来说一说，笛子的音色是怎样的？生：清脆、明亮、高亢
师：，回答的真棒！我们除了可以从音色上来区分，还可以从它们的演奏方法上来区分，大家来观察一下，怎样区分呢？（生答），除此之外，我们还可以再来了解一些与箫有关的知识，以便我们更好的来区分它们。（出示箫简介，大家齐读）
2、介绍“箫”
箫，也称洞箫，是我国一种古老的吹管乐器，民间常用一根竹管做成，管身开六或七个按孔，一端有吹口，竖着吹。其音低沉、幽静、典雅。
3、出示课题
师：同学们读的真好，你们真是优秀的小小朗读者，了解了箫，今天我们就来学习一首与箫有关的歌曲，歌名就叫箫，我们先来聆听一下这首歌曲。教师播放课件歌曲《箫》。
师：听完这首歌，你有什么样的感受呢？（生谈感受：速度，情感）同学们倾听的真用心，说的真好，真不愧是优秀的小倾听者。
四、教唱歌曲《箫》
　　1、有节奏朗读歌词
师：接下来请同学们翻开课本48页，现在我想邀请一位小朗读者来为大家读一遍歌词，谁愿意试一试？（找一名同学读歌词，如果没有做到有节奏读歌词，师就范读。然后，全体打节奏读歌词）
2、重难点处理
师：小小朗读者，果然很厉害，那么，读歌词时同学们有没有发现有哪一句是比较难读的？（生答）（师趁机讲解一字多音的知识点）好，我们来看看这条旋律。哪位小勇士愿意尝试拍击一下这条节奏？（生拍）（你真棒，掌声送给他）我们也来向他一样拍出正确的节奏吧。（评价）下面，谁愿意来尝试唱一下这条旋律？（生唱，师评价：你真棒，真像一个小歌唱家。）现在，我想来邀请我们的小男生歌唱家和小女生歌唱家比一比按节奏拍旋律，看一看谁拍的准好不好？（好）男女生分组读歌词，（师评价）
3、学唱新歌
师：同学们读的真不错，我们在演唱中，也要注意一字一音、一字两音、和一字多音的正确唱法。现在，我来为大家唱一唱这首《箫》，我们再来感受一下这首歌曲婉转柔美的情绪。（同学们这首歌好听吗？生答）这么好听的歌曲，你们想学吗？（）好，请同学们看着书上的歌词，跟着老师的琴声，在心里面默唱歌词。小手要点词哦!（师弹歌曲旋律，生点歌词默唱）刚才是默唱，这一次我想请大家用你美妙的声音为我的琴伴奏，我们试着把这首歌唱出来好不好？（弹琴，学生唱出声）
师：大家唱的真好，为你们敢于尝试的勇气点赞，你们真棒！不过，有几个地方需要注意，（适时纠错）现在我们来听一听原唱，你可以对比一下，她和我们唱的一样不一样。听完原唱以后你有什么感觉？（生答）对，现在我们也来加快速度唱一遍好不好？
6、学生加快速度齐唱一遍　（评价，给自己鼓励）
五、编创活动
同学们的歌声真动听，动听的歌声来自于美妙的旋律，而美妙的旋律则是来自于作曲家们精心的编排，大家想不想体验一下当小作曲家的感觉？
好，请同学们翻开课本49页，这里有5个音，请大家自编节奏型来编创一条属于你自己的四二拍的旋律，编完以后请把它写在你的记谱本上，并试着唱出来，然后小组内互相交流唱一下，比一比谁的更好听。现在，开启我们的小作曲家之旅吧。
请同学们放下你的创作之笔，接下来，我来邀请两位小作曲家来展示一下他们的优美旋律。（学生展示，，师弹琴，全班齐唱）
六、教师小结
师：好！同学们都是很棒的小作曲家了，回到家以后，我们可以把自己作品用口风琴演奏给我们的家人听，也可以把我们今天学唱的新歌《箫》唱给他们听。
同学们，这节课我们不仅学会了《箫》这首歌曲，了解了一些与箫有关的知识，还了解认识了很多我国的民族乐器，同学们下去以后可以上网查找了解更多的我国民族民间乐器，并找一些由其他的民族民间乐器演奏的乐曲来聆听，感受一下它们的音色魅力，希望同学们都喜欢我们自己的民族乐器！
欢乐的旅程总是结束的很快，这节课，我们就上到这里，好，下课！

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