资源简介

(共57张PPT)
你知道古代有哪些智慧儿童吗？
四岁画画的王冕
七岁做诗的曹植
十二岁做宰相的甘罗
今天，让我们走进《世说新语》，来认识两位聪慧的少年。
新课导入
8 《世说新语》二则
陈太丘与友期行
咏雪
1.了解作者及其作品，积累常见的文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。
2.反复诵读，整体感知，深层次理解课文。
3.提高阅读浅易文言文的能力；学习课文摹景状物以及运用语言描写和动作描写刻画人物的方法。
4.了解古代聪颖机智少年的故事，感受古人智慧、诚实守信和尊重他人的美德。
核心素养
作者介绍
刘义庆（403—444），字季伯，南朝宋宗室，袭封临川王。自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士，组织编写了志人小说集《世说新语》除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。
预习交流
作品介绍
《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36篇，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，较全面地反映出当时士族的生活方式和精神面貌。鲁迅说它“记言则玄远冷隽，记行则高简瑰丽”。《咏雪》被编入书中《言语》篇，《陈太丘与友期行》被编入书中《方正》篇，“方正”，指人行为、品性正直，合乎道义。
文体知识
志人小说是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和人物传闻逸事的一种杂录体小说，又称清谈小说、逸事小说。它具有以下特点：一是以真人真事为描写对象；二是以“丛残小语”、尺幅短书为主要形式；三是善于运用典型的细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的性格特征；四是语言简练朴实、生动优美、言约旨丰。这些艺术特点对后世小说产生了很大影响。
咏 雪
第一课时。
相关人物
“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”
“谢太傅”是谁？为什么称“谢太傅”？
谢太傅即谢安，字安石，东晋时人。做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。他死后追赠为“太傅”，故称。
谢道韫，字令姜，东晋时女诗人，是宰相谢安的侄女，安西将军谢奕的女儿，也是著名书法家王羲之的儿子王凝之的妻子。她与汉代的班昭、蔡琰等人成为中国古代才女的代表人，而"咏絮之才"也成为后来人称许有文才的女性的常用的词语，这段事迹亦为《三字经》"蔡文姬，能辨琴。谢道韫，能咏吟。"所提及。
自读，读准字音节奏
咏雪
谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然/曰：“白雪/纷纷/何所似？”兄子胡儿/曰：“撒盐/空中/差可拟。”兄女曰：“未若/柳絮/因风起。”公/大笑乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。
fù
é
zhòu
chà
yì
níng
朗读课文
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈谈论文章的义理。
不久雪下得急了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬像什么？”
把家里人聚
集在一起
文章的义理
不久，一会儿
急
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中大体可以相比。”
大体可以相比
译读课文
兄女曰：“未若柳絮因风起。”
他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风吹柳絮满天飞。”
不如，不及
趁、乘
公大笑乐。
太傅高兴地笑了起来。
即公大兄无弈女，左将军王凝之妻也。
（道韫）就是太傅大哥谢无弈的女儿，左将军王凝之的妻子。
1. 宾语前置句
白雪纷纷何所似？
疑问代词“何”作“似”的宾语，应为“白雪纷纷所似何？”
2. 状语后置句
撒盐空中差可拟。即“（于）空中撒盐差可拟”
3. 判断句
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
4. 省略句
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
省略主语，“（谢道韫）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”
特殊句式
一个寒冷的冬天，谢太傅把家人聚会在一起，跟儿子女儿谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢 ”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝的妻子。
指出下列译文中的错误
理清叙事脉络
时间
地点
人物
开端
经过
结果
寒雪日
内 集
谢太傅、兄子胡儿、兄女
白雪纷纷何所似？
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
兄女曰：“未若柳絮因风起。”
公大笑乐
首句短短十五个字，涵盖的内容却相当多，时间、地点、人物、事件全都说到了。体现了语言的简练。
整体感知
谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？
想一想：
内容解析
文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”短短十五字，涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。
之所以选择一个寒雪日，正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪”的事件。 在雪花飞扬的寒冷天气中，外出不便，聚会咏雪不正是乐事吗？文中“欣然”“大笑” “乐”等词可见其融洽、欢快、轻松的气氛。
“撒盐空中”和“柳絮因风起”比拟“大雪纷纷”，哪个更好
撒盐空中
差可拟
未若柳絮
因风起
白雪纷纷
何所似
观点一
有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。
观点二
有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。
谢太傅对两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已；作者也没有表态。你认为作者赞赏哪个呢？
作者虽没表态，却在后面补充交代了谢道韫的身份，这就暗示他赞赏道韫的才气。
咏雪
形似
意蕴
撒盐
柳絮
鹅毛
飞花
梨花
蒲公英
说说还可以用哪些事物来比喻雪？
拓展延伸
你还能说出一两个历代名人形容飞雪的好比喻吗
岑参：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
韩愈 ：白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
金圣叹：六出飞花处处飘，漫山遍野尽琼瑶。
今天，老师有幸和大家一起认识了才华出众的谢道韫，也感受到谢太傅家庭里所洋溢的和睦、融洽、欢快、轻松的气氛，感受到家庭里的亲情。希望大家在自家的家庭活动、生活中能把太傅家庭中的和睦、融洽、欢快、轻松的氛围融入到里面。
本课小结
咏 雪
①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似 ”兄子胡儿曰：②“撒盐空中差可拟。”兄女曰：③“未若柳絮因风起。公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
1.本文选自南朝宋彭城人 编著的《 》一书。
刘义庆
世说新语
随堂练习
⑴内集（ ） ⑵儿女（ ）
⑶俄而（ ） ⑷欣然（ ）
⑸差可拟（ ） ⑹未若（ ）
⑺因风起（ ） ⑻即公大兄无奕女（ ）
把家里人聚集在一起
子侄辈
不久，一会儿
2.解释加横线的字词。
高兴的样子
大体可以相比
不如，不及
趁，乘
是
3.翻译文中画横线的句子。
① 谢太傅寒雪日内集 ② 撒盐空中差可拟
③ 未若柳絮因风起
一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理
把盐撒在空中差不多可以相比
不如比作柳絮乘着风满天飞舞
1.背诵课文并默写。
2.预习《陈太丘与友期行》。
作业布置
交代咏雪背景：人物、事件、环境
叙述咏雪事件：一问、两答
补述“兄女”身份
咏雪
赞赏谢道韫的
聪明才智
板书设计
同学们，你想要做一个什么样的人呢？
“做一个善良的人”
“做一个正直的人”
“做一个成功的人”……
如果我们学习了《陈太丘与友期行》，你结识了小元方，你就会默默地告诉自己：“我要做一个诚信的人！”
新课导入
陈太丘与友期行
第二课时
1.了解作者及其作品，积累常见的文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。
2.反复诵读，整体感知，深层次理解课文。
3.提高阅读浅易文言文的能力；学习课文摹景状物以及运用语言描写和动作描写刻画人物的方法。
4.了解古代聪颖机智少年的故事，感受古人智慧、诚实守信和尊重他人的美德。
核心素养
“太丘”本是河南一个地名，陈元方的父亲陈寔（shí）曾经是那里的行政长官，所以后人称他为“陈太丘”。
他为官清廉，家里简陋到连拉车的仆役都没有。应宰府招见的时候，叫大儿子陈元方亲自拉车，车上坐着老爷子抱着小孙子长文，二儿子季方则随后挑着行李。
到了宰府，主人设宴招待他们，当时的八大名士号称“八龙”，一个给他们开门打帘，一个行酒，其他的六龙轮番布菜。可见陈家父子所得到的礼遇是非常高的。
这一道独特的风景成为当地的奇闻，人们甚至给这父子三个画像后广为传诵，说他们出行是“真人东行”，尊称他们父子三人为“三君”。陈家可谓满门俊才。
相关背景
预习交流
陈太丘与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。” 友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾。
自读课文读准字音节奏
shě
fǒu
zāi
朗读课文
客问元方：“尊君在不？”
答曰：“待君久不至，已去。”
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是 无信；对子骂父，则是无礼。”
询问，很客气
有礼貌，客气的说
愤怒，音调很高
声调不高，但义正言辞
分角色朗读（语气语调）
陈太丘与友期行，期日中。
元方时年七岁，门外戏。
陈太丘跟一位朋友相约同行，约定的时间是正午。
元方这年七岁，当时正在门外玩耍。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候离开了，离开以后朋友才到。
约定
玩耍
到达
才
译读课文
客问元方：“尊君在不？”
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
客人问元方：“你父亲在吗？”
友人听了便大怒说：“简直不是人啊！和人约好同行，却丢下我走了。”
答曰：“待君久不至，已去。”
元方答道：“（父亲）等了您很久您都不到，他已经离开了。”
同“否”
等待
丢下我。相，表示动作
偏指一方。委，舍弃。
元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
友人惭，下车引之。元方入门不顾。。
元方说：“你跟我父亲约好正午。
你正午不到， 就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”
朋友感到惭愧，便下车想拉元方。元方径直走进家门，连头也没回。
信用
惭愧
拉，牵拉
回头看
陈太丘与友期行，期日中。( ）过中不至，太丘舍去，（ ）去后（ ）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（ ）答曰：“（ ）待君久不至，（ ）已去。”友人便怒曰：“（ ）非人哉！（ ）与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。（ ）日中不至，则是无信；（ ）对子骂父，则是无礼。”友人惭，（ 　）下车引之，元方入门不顾。
友
太丘
友
元方
家君
家君
尊君
尊君
君
君
友
补充省略的人物
“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？
“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。
“尊君”是对别人父亲的一种尊称。
“家君”是对人谦称自己的父亲。
辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。
①敝人　②卑职　③陛下　④令尊　⑤寡人　
⑥足下　⑦令郎　⑧老朽　⑨麾下
敬词有：
谦词有：
③④⑥⑦⑨　
①②⑤⑧
起因
经过
结果
梳理叙事脉络
太丘与友期日中，过中不至，太丘舍去
友人怒骂，元方对答
友人惭，下车引之，元方入门不顾
整体感知
1.友人到底是一个怎样的人？
2.你认为陈元方是一个怎样的孩子？
3.有人认为友人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得友人尴尬至极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？
带着下面的问题，再读课文，总结答案。
4.陈太丘未能坚持等朋友是否也不够守信？
内容解析
1.友人到底是一个怎样的人？
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
友人惭，下车引之。
言而无信，不守信用
缺乏修养、没有礼貌
知错能改
2. 你认为陈元方是一个怎样的孩子？
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是
无信；对子骂父，则是无礼。”
元方入门不顾。
懂礼识义
性格直率，好恶分明，情感易外露
正直不阿
3.有人认为友人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得友人尴尬至极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？
（1）不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。
（2）同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正错误的机会。人不可能一辈子都不犯错误，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放。
4.陈太丘未能坚持等朋友是否也不够守信？
从“期日中。过中不至，太丘舍去”可以看出，他是个特别守时、恪守诚信的人。
1.你认为作者写此文的用意是什么？
①借元方责客之语，赞扬元方的聪明，懂礼识仪。
②更说明“信”和“礼”
的重要性，做人应当诚信、
有礼、方正。
诚信
礼貌
合作探究
我的收获是……
诚信待人，
以礼对人，
正直不阿。
——我们在人际交往中要诚实守信、尊重他人
2.读了这则文章，你最大的收获是什么？在人际交往中，它给我们一个什么启示？
诚信与你相伴,
你将一生无憾!
教师寄语
学了这两篇课文我们要注意以下几点：
一、重点字词的学习
1.明白并记住重点字词的意思。
像通假字、古今异义及词类活用等。
2.了解一些文化常识。如：“君、家君、
尊君”等古代常见的敬辞与谦辞。
二、文章的主旨及给我们的启示
本课小结
文言文知识积累
通假字:
尊君在不 “不”通”否”
古今异义:
1.陈太丘与友期
古: 今:
2.太丘舍去
古: 今:
3.下车引之
古: 今:
4.元方入门不顾
古: 今:
约定
离开
日期
前去,前往
拉
引用
回头看
照顾或顾客
词类活用:
陈太丘与友期
日期(名词)
约定(动词)
名词活用作动词
中考链接
[甲]陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
随堂练习
[乙]昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！
[注释]①[吴起]战国时著名的军事家。②[俟]等待。③[欤yú]句末语气词。
①陈太丘与友期行 ②相委而去
③故人来，方与之食 ④恐其自食其言也
fǒu
shí
害怕
才
舍弃
约定
1．给下列红色字注音。
①尊君在不？ ②诺，期返而食。
2．解释下列句中加线的字词。
3．根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）
A．期日/中 B．对/子骂父
C．下车/引之 D．故人至/暮不来
C
4．将下列句子翻译成现代汉语。
①过中不至，太丘舍去，去后乃至。
②昔吴起出，遇故人而止之食。
过了正午（朋友）还没到，太丘不再等候离开了，太丘走后那个朋友才到。
以前有一回吴起出门，遇到老朋友便留老朋友吃饭。
5．读了[甲]段和[乙]段之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。
守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服；不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起他。
1. 背诵并默写课文。
2. 推荐阅读《世说新语》，能用现代汉语复述其中的小故事。
作业布置
对话背景：
陈太丘与友期行
聪慧善辩
据理驳斥
正直明理
对话内容
对话结果：
友人无礼 对子骂父
元方责友 无信无礼
友人无信 太丘舍去
友人惭，元方入门不顾
板书设计

展开更多......

收起↑