资源简介

11、变废为宝有妙招（第二课时）减少垃圾变废为宝
课标分析
《变废为宝有妙招》这一课，根据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题三“我们的社区生活”第 11条：了解本地区的生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环保意识。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“暴增的垃圾”，旨在引导学生从日常生活经验出发，认识垃圾的来源及其对环境的污染，同时明白如果不充分利用废弃物中的宝贵资源，不仅污染环境，还会造成巨大的资源浪费；第二个板块的话题是“减少垃圾，变废为宝”，旨在引导学生学习怎样进行垃圾分类，认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。第一个板块解决的是“为什么”的问题，第二个板块解决的是“该怎么做”的问题。
教材分析
本节课是统编版小学《道德与法治》四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》的第 2课《变废为宝有妙招》的第二课时“减少垃圾变废为宝”。本课教材以“学生与生活环境”为切入点。引导学生利用废弃材料进行艺术创作，体会动手的乐趣和体验废弃物都有它们潜在的利用价值。只要我们不断去发现、去利用，才是保护环境的实际行动。教材从学生已有的生活经验出发，通过观察、思考、讨论、举办变废为宝创意展等活动，让学生懂得垃圾分类回收、再利用的意义，能节约资源、再利用资源，从小树立环保意识。本节课的重点是掌握垃圾分类的标准，明白垃圾分类的意义，如何更好利用废旧物品美化环境，做到变废为宝。
学情分析
四年级的学生有了小学前三年学习的基础，他们在日常生活和学习中看见过很多的垃圾，并对垃圾分类有了一些初步的认识。但对垃圾分类的意义还不是很了解。四年级的学生对废旧物改造再利用，是非常好奇和感兴趣的。垃圾问题是人类进程中不可回避的问题，以前的教育重点落实在让孩子们养成不随处扔垃圾的行为习惯，而在当今，垃圾分类这项重大举措不断推进的大背景下，本课则需要让孩子们了解各种各样的垃圾对环境造成的危害，了解垃圾分类、回收的意义，能做到废品的再利用。
一、教学目标：
1、认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。
2、树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式。
3、学会有创意地节约资源和再利用资源。
二、教学重难点：
1、了解垃圾分类的意义，从自身做起，减少生活垃圾。
2、培养动手实践能力，能够变废为宝。
三、教学过程：
（一）、激趣导入
同学们好！上课之前老师要给同学们表演一个魔术。同学们请看这是什么？请同学们闭上眼睛，然后帮老师念出咒语：嘛哩嘛哩哄。看老师能变出什么来？
（二）活动探究
活动一：减少垃圾我能行同学们有没有发现老师变的这些东西在原材料上有什么共同点？是的，都是废弃物。只要我们有妙招，就可以变废为宝。这节课我们继续学习 11课变废为宝有妙招。上节课我们认识到我们身边日益暴增的垃圾，以及垃圾对我们的危害。这节课我们继续学习如何减少垃圾，变废为宝在我们的日常生活中垃圾的产生是不可避免的，但是太多的垃圾又会污染我们的环境，那么同学们，日常生活中，你是怎么减少垃圾产生的呢？为了减少垃圾的产生，老师也有一些建议想和同学们分享一下：我们可以用手帕代替一次性纸巾，用保温杯和不锈钢饭盒代替一次性纸杯和一次性餐具，这样就可以减少干垃圾的产生。对于在衣柜里沉睡已久的衣服和放置很长时间不玩的玩具，同学们说这是不是也是一种浪费？那怎么做好呢？对于可有可无的衣服和玩具我们不去购买就可以减少废弃物的产生了。其实，垃圾是放错地方的资源，同学们请看（课件），读到这，老师已经看见同学们脸上吃惊的表情了，原来在我们眼里的垃圾，经过分类存放，可以回收再利用变成资源。
活动二：垃圾分类学问大所以，如果我们将垃圾从源头上进行分类，有的可以直接拿来用，有的可以经过回收加工再利用，这样可以大大减少垃圾的产生。那么同学们你会垃圾分类吗？今天老师给大家带来四位朋友，可以交给大家详细的垃圾分类的方法。先来认识第一位朋友：可回收垃圾桶。听听它的自我介绍。如果让你给这位朋友送一个礼物，你会送给它什么？老师也为它准备了一些礼物，同学们帮我判断一下，这些礼物它都会喜欢吗？再来认识第二位朋友：有害垃圾桶，这位朋友比较神秘，想让同学们自己去认识一下它，那么请同学们自己读读它的相关信息吧。同学们请看，这些都是有害垃圾，日常生活中遇到这些垃圾记得把它们放进有害垃圾桶里。第三位朋友已经迫不及待想和同学们打招呼了，那就是厨余垃圾桶。我们通过一个视频了解一下它。再来认识最后一位朋友：其他垃圾桶。听听它的介绍同学们对四位朋友熟悉了吗？这里有些小调皮走丢了，谁能把它们送回家？还有一些小调皮走丢了，走到了同学们的手中，请同学们以小组为单位，送它们回家吧。请一个小组上来展示他们的分类，其他小组对照正确的分类修改自己的分类。自从国家鼓励实行垃圾分类以来，全国各地的城市都在积极响应国家的号召，除了北京上海等带头城市，深圳市也不看落后，同学们请看相关链接，了解深圳市在垃圾分类方面做得努力。不光深圳市重视垃圾分类，我们胶州市也很重视垃圾分类，同学们请看视频。相信同学们看了视频一定很受启发，那么，你能为你的社区、班级或家庭想一个垃圾分类的小妙招吗？（小组讨论）
活动三：垃圾变身再利用
同学们都表现的太棒了，为了奖励大家，厨余垃圾刺刺要给大家讲述一下它的变身之旅。听了厨余垃圾的叙述，你有什么感受？垃圾分类有什么好处？活动四：变废为宝需探究课前老师给同学们表演了一个节目，现在请同学们给老师表演一个节目。以小组为单位，将手中的废弃物原材料进行一个大变身，实现变废为宝。
交流作品
（三）、课后作业课后请同学们继续完成手工作品，下节课我们会开一个变废为宝手工展。
评测练习
一、单选题
1、下列哪项属于可回收物？（）
A. 用过的餐巾纸 B. 读过的报纸 C. 废旧电池 D. 贝壳
2、下列哪项属于有害垃圾？（）
A. 用过的纸尿裤 B. 过期化妆品
C. 洗洁精瓶子 D. 腐烂的水产品
3、在家里，我们产生的哪一种垃圾数量最多？（）
A. 厨余垃圾 B. 有害垃圾 C. 其他垃圾 D. 大件垃圾
二、判断题
1、只喝了一半的塑料饮料瓶可以直接丢入可回收物垃圾桶中。 （ ）
2、所有的旧电池都是有害垃圾。（）
3、过期食品不能和包装物一起丢进垃圾桶，因为包装物在清洗 之后是可回收物，二者应丢入不同的垃圾桶。（）
课后反思
这节课给学生提供了表现的机会，积极的展示和表现自我，构成了课堂活泼热烈的气氛。学生能观察，有发现；能讨论，有体验；能动手思考，有所挖掘；能动手操作，有所收获，个性得到发展，各项能力得到培养。本节课的亮点有多处：
1、学生以小组分工的形式进行探究，这样既完成学习任务，有进一步促进小组分工合作交流，大大提高学生的学习兴趣。日常生活中，减少垃圾小建议环节，联系生活实际，让学生感受到道法课的生活性。
2、学生将走丢的“小可爱”送回家环节，可让学生动手送回家，更生动，也可加深学生印象。
3、学生亲自动手制作变废为宝作品，实现了学科间的融合贯通，锻炼了学生的动手能力。在操作中体验到学习的乐趣。不足之处：变废为宝作品展示环节，教师的评价方式有些单一。
改进措施：将评价方式多样化。可以给不同小组设立不同的奖项，比如创意奖、选材奖、制作奖等等。

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