资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
统编版四年级语文上册导学案
16.麻雀（第1课时）
【素养目标】
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：会认6个生字，会规范书写“嗅、呆”等13个生字。正确理解“拯救”等词语。
思维能力：在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
审美创造：初步体会母爱的巨大力量。
教学重难点：
重点：会认6个生字，会规范书写“嗅、呆”等13个生字。正确理解“拯救”等词语。
难点：在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
【知识梳理】
一、字词句：
1.我会读以下生字并会注音
嗅（ ） 嘶（ ） 哑（ ） 拯（ ） 掩（ ）
2.我会书写本课生字
3.同音字辨析
搏：字义：对打。如：搏击。
组词：（搏斗）（搏击
博：字义：多，广，大。如：博学。
组词：（博士）（博学）（博闻多识）
运用：这位博士与歹徒展开了一场搏斗。
二、理解词义：
挓挲：______________________________________________________
摇撼：______________________________________________________
安然：______________________________________________________
无可奈何：__________________________________________________
三、根据课文内容填空
1.屠格涅夫，19世纪_______批判现实主义作家。屠格涅夫在大学时期就开始创作，《 》是其成名作。
2.课文讲了一只_________在庞大的_______面前奋不顾身地保护______ ，使 免受伤害的动人故事。
四、质疑问惑
____________________________________________________________
____________________________________________________________
【自主练习】
一、读拼音写词语。
róng máo yá chǐ shēn qū yǎn hù yòu xiǎo
二、在加点的字的正确读音下画“√”
拯救（zěnɡ zhěnɡ） 嘶哑（sī shī）
庞大（pán pánɡ） 力量（liánɡ liànɡ）
三、用“烈”组词填入相应的句子中。
1．风( )地摇撼着路旁的白桦树。
2．我们四年级两个班举行了一场( )的足球赛。
3．会场上响起了( )的掌声。
4．我们不应在( )的日光下看书。
四、按要求写句子。
1.老麻雀冲下去。(扩句)
____________________________________________________________
2.小麻雀无可奈何地拍打着幼小的翅膀。（用加点词语写句子）
____________________________________________________________
五、课外阅读
画眉
我十二岁的时候，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生以后，我这种兴（致 至）就被抛得无影无（综 踪）了。
我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉来到林间歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能（凑 奏）出那么优美的曲调来。我想把画眉捉来养着，果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来（扑 仆）去，十分恐惧。但后来它安（静 净）下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。当然，画眉妈妈是知道这样比我来喂它的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。
接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，结果发现它已经无声无息地躺在笼子底层，死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事情。我想，我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？
那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟·威利来看望我的父亲，在我家小住。于是，我就把那小可怜儿的可怕厄运告诉了他，听后，他作了精（辟 僻）的解释：“当一只美洲画眉鸟妈妈发现它的孩子被关进笼子后，就一定喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎（坚 艰）信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。”我听了，大吃一惊。
从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为我知道：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。
1.选出括号中正确的字。
2.根据解释从文中找出恰当的词语。
（1）大家都很满意，很高兴。（ ）
（2）指对某事非常疑惑，很不理解。（ ）
（3）形容风景美丽，无与伦比。（ ）
3.小画眉是如何得到精心照料的？从文中找出小画眉得到精心照料的句子，用“ ”画出来。
4.美洲画眉鸟妈妈为什么要喂关在笼子里的小画眉毒莓？
____________________________________________________________
____________________________________________________________
5.作者为什么再也不捕捉活物来关进笼子里了？
____________________________________________________________
____________________________________________________________
【知识梳理】
一、1.嗅（xiù） 嘶（sī） 哑（yǎ） 拯（zhěnɡ） 掩（yǎn）
二、挓挲：张开。
摇撼：使劲摇动。
安然：平静；安定。
无可奈何：指感到没有办法，只有这样了。
三、1.俄国 猎人笔记
2.老麻雀 猎狗 小麻雀 小麻雀
【参考答案】
一、绒毛 牙齿 身躯 掩护 幼小
二、zhěnɡ sī pánɡ liànɡ
三、1.猛烈 2.激烈 3.热烈 4.强烈
四、1.绝望的老麻雀快速地冲下去。
2.见到眼前的情景，他无可奈何地摇摇头，便离开了。
五、1.致 踪 奏 扑 静 辟 坚
2.皆大欢喜 迷惑不解 美妙绝伦
3.第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。
4.因为画眉鸟妈妈坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些，就是说画眉鸟妈妈宁愿自己的孩子死，也不愿意它们没有自由。
5.通过美洲画眉鸟妈妈喂食关在笼子里小画眉毒莓的事情，让作者知道了，任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的，所以作者再也不捕捉活物关进笼子里了。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑