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（12）记叙文、散文及小说阅读——2022年中考语文真题专项汇编
一、【2022年北京】阅读《我的老师齐白石》，完成问题。
我的老师齐白石
①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。
②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。
③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些宇画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。
④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。
⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。
⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向露，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。”
⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题宇“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。
⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点儿未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。
（取材于李可染的文章）
1.文章先回忆了白石老师（1）“凭空”作画、（2）__________、（3）__________三个细节，然后谈到钓丝小鱼图、牵牛花图、棕树图等画作体现的艺术追求，表达了作者对老师的感佩和怀念。
2.作者认为白石老师的“一挥”并不是有些人理解的“大画家作画，信笔草草，一挥而就”。结合全文，说说你对白石老师的“一挥”有哪些理解。
3.结合上下文，简要分析第⑦段中“扑面而来”一词的表达效果。
4.作者笔下的齐白石老师有哪些值得你学习的精神品质？依据文章内容列举三点。
二、【2022年天津】阅读《寒梅》一文，回答问题。
寒梅
林旭华
①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。
②天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。
③转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。
④梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。
⑤每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华；绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。
⑥倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。
⑦哦，是寒梅洒落的花瓣雨！
⑧寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。
⑨清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！
⑩此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速划过一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！
寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景。
从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。
（选自《青年文学家》，有删改）
1.文中不同生命阶段的梅花呈现了不同的特点，请结合⑤～⑥段内容填写下表。
生命阶段 含苞的梅花 （2）__________ （4）__________
特点 （1）____________ （3）__________ 轻柔的飘落，散发淡淡馨香，悠悠的旋转飞舞
2.文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。
但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。
3.请结合全文分析，作者为什么说“寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”。
4.下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ）（ ）
A.第②段写花园萧索沉寂的环境，为下文寒梅的傲然绽放做铺垫。
B.第⑤段“我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”一句是实写，写出了寒梅盛放的声音。
C.第⑦段是过渡段，承接上文对花瓣飘落的描写，引出下文作者的抒情议论。
D.第⑨段引用龚自珍的诗句，意在表明生命无论如何精彩，最终都将逝去，表达了作者的惆怅与惋惜之情。
E.文中作者将所见、所思、所感巧妙融合，表达了细腻丰富的情感，能够引起读者的共鸣。
三、【2022年河北】阅读下面文字，回答问题。
寻找“红衣姐”
李春雷
吃完早饭，她去缴纳社保金。出门时，特意穿上了那件崭新的红上衣。
镇上的社保所，就在她居住的小巷口。小巷里挤满了一棵棵粗大的杧果树，蓊蓊郁郁的。
小榄，是广东省中山市的一个镇，以盛产菊花闻名，是珠三角的工商重镇，这里是一个财富的世界。
但是她啊，却是一个经历坎坷的女人。她生于一个偏远农村。后来，经人介绍，她嫁到了小榄镇上。
缴纳社保金的人太多了，队伍排得长长的。她叹一口气，先回去吧，反正还有时间。
婚后，她和丈夫挤在一间逼仄的小屋内，几年后，两个儿子相继出生，丈夫也下岗了。生活，变得越发窘困起来。
那些年的苦日子，真是羞于言说啊。
后来，她和丈夫临街开起一个小吃店，经营最简单的饭菜。还买来一台电磨，加工大米，做米浆、米粉，或酿酒。
5年前，因为旧城改造，小吃店关闭了。似乎是转眼间。两个儿子长大了，先后考上大学。每年的费用，要两万元。而家里的外债，还没有结清呢。每当孩子开学，那些日子都是她最尴尬的时光。丈夫老实、木讷，没有技术，只得去干点零活儿。而她呢，不得不去捡废品。
她继续往回走着，拐进了小巷里。
她常常在这儿拾废品。刚开始不好意思，慢慢地也就无所谓了。她也感谢这个小巷呢，这是她的领地啊，在这里，她每天能够捡到那么多的废品。
夏天太热了，汗流不止，可她，从未买过一瓶矿泉水，有时候，看看街边商铺里芳香四溢的小镇名吃——菊花肉，她也从不舍得掏钱买一盒。
社区干部调查走访后，为她一家办理了“低保”，还为她安排了工作，在一家商场当清洁工，每月1400元。自己的工资，正好是大儿子的学费和生活费。而丈夫的辛苦钱，又可以供养小儿子。
她已经好多年没有如此开心了。
现在是早晨9点30分，小巷里空空荡荡的。
突然，一个黄衣男子驾驶摩托车飞驰而来，急火火的，似有天大事情发生。果然，“啪”的一声，男子口袋里掉下一沓钱。红花花的，散落在地上……
看着地上的钞票，她惊呆了。这些钱足足有上万元。
“老板，老板，丢钱了，丢钱了！”她大声喊道。
可是，“黄衣男”戴着头盔，根本听不见，风一样，跑远了。
她的双脚，紧紧地踩住钞票，唯恐被风吹去。
她瞪大眼，呆呆地站着，不敢弯腰，双手死死地按住身上装有自己社保金的口袋。她害怕混淆，说不清楚。唉，这个善良的女人啊！
足足过了5分钟，“黄衣男”终于急火火地跑回来了。
她还在那里站着，直挺挺的。
她吼道：“你带这么多钱，为什么不小心？喊得我喉咙疼。”
20多年来，在人前，她总是自卑，畏畏缩缩的。而现在，那么理直气壮、堂堂正正。这在她的人生中，绝对是第一次。
“黄衣男”涨红了脸，蹲下去，低着头，匆匆忙忙地捡钱。
“你的钱一张也没有丢！你慢慢捡吧。”她再次大声说，那么笃定。
说完，她就转过身去，走了，走进了小巷深处。
这件事，就这样过去了。压根儿，也算不上什么新闻。
只是，事件现场的远处，正好有一个看风景的人，他感觉好奇，便掏出手机。顺手定格了这一瞬间，这一举手之拍，打破了小镇的平静。
这位不知名的旁观者，虽是有心人，却不够专业。他只是拍了两个背形：一个穿红上衣的女人，双脚踩住钞票，等待失主到来的背影；还有一个她悄然走开的背形。
微博发表之后，开始，只有几个人，最多几十个人关注。谁也没有想到，很快，就产生了蝴蝶效应。于是，小镇上的数十万根手指，不约而同地按动着同一个程序……
在这样一个快速创造财富的南方小镇上，发生了这样一件温馨小事、真情！暖人！
一颗心，感染另一颗心；一群人，感染另一群人。这股热流，一夜之间，蔓延了小镇，成为人们当天晚餐热议的话题。
第二天早晨，这则消息，赫然登上了本地报纸。
于是，小镇上的20多万人振奋不已，纷纷感叹，想要把这个“红衣姐”找出来。
然而，我们的主人公，根本无意识。
她只收旧报纸，不看新报纸，更不关注新闻。
当天下午，镇政府和当地多家媒体一起组织数十个人，开始在监控显示“红衣姐”消失的地带进行地毯式搜寻。他们把所有晒红色衣服的家庭都问遍了，把所有的门板都敲响了……
傍晚时分，仍然没有踪迹。
太阳消失到地平线以下去了。
大家有些失望了。
她家的小楼临近河边，屋门紧闭着。
一位阿婆前来磨粉，敲门，无声，便大喊：“阿娣，阿娣，磨粉呢。”
“好呢。”门开了。她，探出头来。
这时，在河边一筹莫展的记者发现了她，急忙跑上前：“阿姐，你认识这个人吗？”说着，打开报纸。
她一看，惊呆，“你找她干吗？”
记者敏锐地捕捉到她脸上的细微变化，“阿姐，这是你吗？我们是记者。”
她吓得脸色煞白：“出了什么事？”
记者已经认出她，上前一把抓住，唯恐她跑掉似的，“终于找到你了！”
她更害怕了，浑身颤抖，惊骇万分：“是不是钱少了？我没有拿，连腰也没有弯一下！
“阿姐，不是的，不是的，你误会了！”
……
一会儿后，她开心地笑了，笑成了一朵花——菊花。
那，是小镇的图腾！
当晚，大儿子打来电话：“红衣姐，你真棒！”
而小儿子，则戏谑地与她谈判：以后称呼要变一变，不叫妈，改称“红衣姐”，哈哈。
半夜时分，丈夫也回来了。他把买来的一盒菊花肉，双手捧给“红衣姐”。她一时无语，脸色羞红。
自己的丈夫啊，还是那个憨人，但是蛮可爱的，那是她的最爱。
这是她喜欢的生活——踏踏实实的生活！
是啊，生活正在变得好起来。自己的工资已经涨到了2000元；儿子的对象也确定了，这件红上衣，正是女孩儿前几天主动送她的。
小巷里的杧果树，在悄悄结子儿。小小的青胎，像一个个感叹号，像一枚枚宝葫芦，更像一颗颗普普通通却又朴朴实实的心……
是的，不能成为一棵大树，做一株小草也好啊，只要心是绿的。
只要拥有一颗爱心，自己，就是富有的！
……
我们的主人公，名叫冯欢娣。
这个故事呢，发生在2014年6月17日。
（选自2015年4月15日《人民日报》，有删节）
1.阅读选文，说说文章为什么取题为《寻找“红衣姐”》。
2.选文中多处出现前后照应的语句，请找出一例。
3.请品味选文中画横线句子的表达效果。
4.联系上下文，说说你对选文中画框线句子的理解。
5.选文中，“红衣姐”具有哪些优秀品质？请简要概括。
四、【2022年河南】阅读下文，完成问题。
禁足
①可可是某小学的五年级女生。2020年春节刚过，爸爸妈妈作为医院的骨干就同其他医护人员一起去武汉支援抗“疫”了，把她和她的小狗“木木”送到了爷爷家。
②过了两天，爸爸妈妈跟她和爷爷视频时，说武汉目前有很多人家缺口罩，如果家里口罩多的话，可以捐一些。家里并没有存多少口罩，可可想了想，拿出自己带来的口罩对爷爷说：“爷爷，我也捐一些吧。我粉尘过敏，同学们给我送过口罩，我不能只接受别人的关心却不关心别人。我可以两星期不出门，这样就能省下不少口罩了。”爷爷把可可搂在怀里说：“可可真是好孩子，能和爸爸妈妈一样为抗‘疫’作贡献了。”
③从那天中午起，可可就开始了自我“禁足”。
④白天，爷爷去社区做志愿者，可可一个人在家，写写作业，逗逗“木木”，看看课外书……晚上，可可跟爷爷一起看看电视，听爷爷讲讲外面的事……三天很快过去了，她对自己取得的“成绩”多少有点儿骄傲了。
⑤但是，到第五天上午，可可面对的考验升级了。
⑥这一天，天气非常好，蓝天白云，风和日丽，像春天般暖和。她站在窗前，打开窗子，呼吸新鲜空气。突然，一个念头涌上来：“天气真好啊！下楼转转吧，就一会儿。”爷爷养的八哥“老八”在自说自话：“好球！好球！”“玩玩去……玩玩去……”“老八”的话让她难以抑制想出门的念头。“木木”听到“老八”的话兴奋起来，闹着要出门。可可想出去的愿望像决了堤的河水，再难控制。“好吧，那就陪你出去走走。”
⑦“木木”已经把它的绳套叼到了门口，可可已经戴上了口罩，已经拿起了钥匙，已经站在门前了。就在这时，家里的电话响了，是班主任打来的。老师关切地询问了她的情况，还表扬了她。原来，可可把她捐口罩和自我“禁足”的事告诉了好朋友冉冉，冉冉又将这事告诉了老师。接完电语，可可缓缓地在椅子上坐下来，她有些不好意思。她想，仅仅为了在小区走一圈就用掉一个口罩，是不是太不值得了？
⑧午饭时，爷爷说：“可可，你已经五天没出门了吧？你不用对自己这么严格，也有小朋友在楼下玩，你如果非常想出去，用一个口罩也不算浪费。”“不全是浪费不浪费的事儿，我要把‘禁足’当成对自己意志力的锻炼。”可可说。
⑨那天中午，爸爸妈妈终于又有时间跟他们视频了，说大家捐给武汉的口罩开始向市民发放了。听到这消息，可可和爷爷都特别高兴。
⑩可可的心又平静了下来。她的生活里有了一些新的内容。她为“木木”洗了一次澡——以前，这都是在宠物店里完成的。她还成了“老八”的语言老师，教“老八”学会了新诗句，使它变得“腹有诗书气自华”了。
第十天，可可的意志力坚持到了极限。打开电视，她看到许多跟口罩有关的消息，好像全世界都急需口罩。这些消息让她有些恐慌——什么时候能买到口罩啊？家里并没有多少口罩可用……她感到自己就快挺不住了。
中午，爷爷比平时提前一小时回家，一进门就兴奋地说：“可可，好消息！上午区领导来视察防疫工作，说咱们国家已经能够充足地向医院供给医用口罩了。估计大家缺口罩的日子快要结束了！”听了爷爷的话，可可不再那么担忧，意志力似乎也增强了。
下午，冉冉打电话来，说她外婆在外省被确认了，进了抢救室。冉冉哭得很伤心，可可不知道该怎么安慰她，她从来没有经历过这样的事。但冉冉是自己最好的朋友，不会安慰也得安慰啊！从这天开始，可可坚持每天与冉冉通一次电话，想办法找开心的话题，跟她聊聊天，给她讲讲故事……可可心里只有一个想法，那就是尽量使自己的好朋友不被突然而来的担忧“压扁”了，以至于她竟忘了“禁足”这件事。日子呢，似乎也没有计数的必要了……
一天早上，爷爷笑着对可可说：“好孙女，你完成自己的目标了，真是了不起！从今天开始，你可以下楼玩一会儿了，相信过不了多久，买口罩困难的日子就过去了。”可可愣了片刻，突然哭了起来……
（节选自梁晓声《可可、木木和老人》，有删改）
1.在“禁足”过程中，可可曾有过两次动摇，是哪些事影响了她，让她坚持下来并最终完成了目标？请梳理相关内容，简要概括。
2.阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。
（1）“木本”已经把它的绳套叼到了门口，可可已经戴上了口罩，已经拿起了钥匙，已经站在门前了。（四个“已经”连用有什么表达效果？）
（2）可可愣了片刻，突然哭了起来……（“禁足”目标完成了，可可为什么要哭？）
3.作者在小说中设计“木木”和“老八”这两个形象有什么用意？请结合相关内容简要分析。
4.读完这篇小说，你也许会想到这些词语：成长、爱、参与、教育……请任选一个词语，结合小说内容简要分析，并谈谈你获得的启示。
五、【2022年江苏徐州】阅读散文，完成问题。
被月光抱住
肖复兴
德智是我的发小儿，从小学到如今，我们一起度过了六十多年的漫长时光。一晃，从小孩子就晃荡到了白发苍苍。
春天又来了。德智在微信里说，要快递给我一罐“太平猴魁”新茶。我说，别寄了，明天要有空，咱们在天坛碰面吧。
上一次碰面，也在天坛，同样刚开春。转眼过去整整两年。会朋友，或有人找，一般，都会约在天坛。天坛，成了我的“私家会客厅”。满园古树，满园清风，何不快哉！
小时候，我和德智两家离天坛都很近，常来这里玩，不是捉蛐蛐，就是捉迷藏。如今，各自搬家，远了，但到天坛来还是轻车熟路。到的时候，看见德智正沿着东门内的长廊里来回走，东张西望，在寻摸我呢。两年前，也是他先到，让我惭愧。
一块儿坐在长廊里闲聊，多日不见，话自然稠起来。
德智从小喜欢书法，他曾送我一本颜体字帖，又送笔和纸，希望我也练练。字帖和笔纸都落满灰尘，我始终也没去练，尽管身旁有老师。
高中毕业，我去了北大荒，德智被分配到北京市肉联厂，炸丸子。六年之后，我调回北京教书，他还在肉联厂，围着一口硕大无比的大锅炸丸子。我笑他，天天可以吃丸子，多美呀。他说：美？天天闻着这味儿，早就想吐了。
那时，我正在创作一部长篇小说，取名叫《希望》，每天下课回家写一段，晚上到他家那间只能放一张床和一张小桌的小屋找他，得意洋洋地读上这一段。他认真听完，然后，给我看他写的毛笔字。就这样，上下半场交换位置，比试武艺，相互鼓励。30万字的小说写完了，最后，也没有任何希望，成了一堆废纸。他写了一幅大大的横幅楷书，贴在他屋的墙上：风景这边独好。
坐在长廊的椅子上，天马行空，忽然，德智问我：“张书范，你认识吗？”
我知道这个人，书法家，楷书写得不错，当过北京书法家协会的副主席。
德智说：“有一次，偶然间，我写的一幅小楷让张书范看见了，连问是谁写的？知道是我写的之后，他问：你加入书协了吗？我说没有。他立刻叫人找了一份入会申请表给我。我就这么加入了北京书协，完全靠人家张书范的举荐呀。”
我说：“也是你写得好，才会有张书范的慧眼识金。”
德智连连摆摆手说：“以前，我根本不认识人家；往后，再没有见过人家。你看，我入会，没送过一点儿礼，太简单了吧。”
我说：“好多事情，就应该这样简单。现在，有些地方，风气不正，才闹得复杂了。”
德智轻轻叹了口气，说：“你说得对，正因为这样，我一直想感谢人家，这么多年过去了，一直惦记着这事。”
我笑着对德智说：“他早就退休了。也许，他早忘了这件事了呢。”
德智瞅瞅我说：“我可没忘啊。”
有些事情，有人觉得小，有人觉得大；有人牢牢记住，能记一辈子，有人却很快就忘得干干净净，一般还会赖时间无情。其实，并非人的记忆力有好坏，反倒是记忆有选择性。
和德智分手，我在天坛又转了一圈，走到祈年殿前，忽然想起，刚读诗人李南的一首短诗《半夜醒来》：
有一句诺言/至今也没有兑现//有一个人/想忘也忘不掉//有一本书/始终没有读懂它的真谛//有一处风景/盘踞在旅途的尽头//有一只流浪狗/风雨中没能带它回家//有一件往事/改变了今生航向//半夜醒来，只见窗外月光涌进/紧紧地把我抱住。
其实，并非任何人半夜醒来，都会被月光紧紧抱住的。我想，德智会的。半夜醒来，明澈澄净的月光，总会把他紧紧地抱住……
（选自《河北日报》2022年4月24日，略有改动）
1.根据文章的内容，从德智的角度在下面的括号处填写恰当的事件。
（ ）——德智送“我”纸和笔——（ ）——德智和“我”相互鼓励——（ ）
2.揣摩下面两处细节描写表情达意的效果。
（1）连连摆摆手
（2）轻轻叹了口气
3.你对文中“并非人的记忆力有好坏，反倒是记忆有选择性”这句话是怎样理解的？
4.作者为什么选用“被月光抱住”作为文章的题目？
5.某单位举办“身边的好人”评选活动，拟推荐德智参加评选，请你为他写一段推荐语。（50字以内）
六、【2022年浙江杭州】文学作品阅读。
夏天奔跑的声音
[美]雷·布拉德伯里
年迈的桑德森先生在自己的鞋店里巡视，一边轻轻触摸货架上的每一双鞋。他就像宠物店的店主，店里住着来自世界各地的动物。他关切地碰碰它们，为它们整理好鞋带，调整好鞋舌。然后，环顾四周，满意地点点头。
片刻之前，桑德森鞋店的门口还空荡荡的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那里，低头看着自己的皮鞋，仿佛这双笨重的鞋子已经深陷水泥地里拔不出来了。道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上。
“什么也别说！”桑德森先生说。
道格拉斯僵住了。
“我知道你想买什么。”桑德森先生说，“每天下午你都站在我橱窗的前面，你觉得我会看不到你吗？你想买的是绵白网球鞋。最后，我还敢说你想赊欠。”
“不是！”道格拉斯喊道，呼吸急促。“我想到了比赊欠更好的办法！”他喘着气说，“在我告诉您之前，桑德森先生，您必须回答我一个小问题，您还记得自己最后一次穿运动鞋是什么时候吗，先生？”
桑德森先生脸沉了下来，“哦，二十年，让我想想，三十年前吧。为什么这么问？”
“桑德森先生，难道您不觉得亏欠顾客吗？您至少应该试穿一下自己卖的鞋子，哪怕一分钟，不然您怎么知道穿上去什么感觉？”
男孩的狂热让桑德森先生有些遥缩，他一只手摩挲着下巴。“这个……”
“桑德森先生。”男孩滔滔不绝，“您卖东西给我，我也会把同样价值的东西卖给您。”“这样做真的有必要吗，孩子？”桑德森先生疑感地问。
“我当然希望您能试一试，先生！”
老人默默地坐了下来，气喘吁吁地将网球鞋套在自己狭长的脚上。顺着西裤深色的裤脚看过去，它们显得有些不伦不类。
桑德森先生站了起来，
“穿起来感觉怎么样？”男孩问道。
“感觉很好。”他准备坐下来。
“别！”道格拉斯伸出手，“桑德森先生，现在您能来回走两步，然后我再告诉您剩下的话吗？是这样的：我还差您一美元。不过，先生——一旦我拥有了这双鞋子，您知道会发生什么吗？”
“你想说什么？”
“我会帮您拿包裹，给您买咖啡，帮您跑邮局……每一分钟，您都会看到我从这里进进出出，感受一下这双鞋子，桑德森先生，想象它会带着我跑得多么快。感觉到里面的弹簧了吗？感觉到鞋子内部在奔跑了吗？感觉到我能够飞快地干完这些事情不让您操一点心了吗？您悠闲地待在凉爽的店里，而我在满城跑！不过，到处跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去！”
桑德森先生惊讶地站着。这番话就像汹涌的激流一样裹挟着他，他开始深陷到鞋子里，伴着从门口吹进来的微风，他轻轻摇晃起来。他像踩在草丛里，又像踩在富有弹性的黏土上。
店外面，几个行人正顶着大太阳走在人行道上。
老人和男孩彼此对视，男孩显得兴高采烈，而老人看起来如有顿悟。
老人脚步轻盈地穿过店铺，走到救满鞋盒的墙造，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。男孩穿上鞋之后站在那里，静静地等待着。
“这是今天下午你要为我做的一堆事情。办完这些事，我们就两清了。”
“谢谢您，桑德森先生！”道格拉斯蹦蹦跳跳地准备离开。“等等！”老人俯身向前，“鞋子感觉如何？”
男孩低头看着自己的脚，它们深陷在河流中，深陷在麦田里，深陷在正将他推出城去的风中。他抬头看着老人，他的眸子在喷火。
“像羚羊？”老人问道，视线从男孩的脸上移到鞋上，“瞪羚①？”
男孩想了想，犹像了一下，然后很快地点点头。几乎一瞬间，他就不见了，网球鞋的声音消失在丛林般的高温里。
桑德森先生站在阳光灼热的门口，侧耳倾听。很久以前，当他还是个爱做梦的男孩时，他就记住了那个声音。这些美丽的生物在蓝天下跳跃，它们穿过灌木丛，留下轻柔的奔跑回音。
“羚羊，”桑德森先生说，“瞪羚。”
他弯腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾经的雨雪让鞋变得沉甸甸的。老人走出了骄阳的炙烤，脚步轻柔、淡然、缓慢……
（选自《雷·布拉德伯里短篇自选集》，有删改）
[注]①瞪羚：羚羊的一种，非常敏捷。
1.梳理小说情节，将下面图表补充完整。
2.联系语境，分析加粗词语所表现的人物心理。
（1）道格拉斯从夏日正午的艳阳下椰动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上。
（2）老人脚步轻盈地穿过店镇，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。
3.小说用了不少笔墨写道格拉斯劝说桑德森先生，这对两个人物形象的塑造有什么作用？
4.读完本文，也许你会联想到这些词语：青春活力、理解尊重、梦想追求……请结合小说内容，围绕一两个词语谈谈你对主题的理解。
5.男孩道格拉斯与桑德森先生彼此影响，共同成长。下列三组人物也有类似的关系，请选择一组，结合作品内容简要分析。
A.孙悟空和唐僧（《西游记》）
B.简·爱和罗切斯特（《简·爱》）
C.哈利·波特和他的伙伴（《哈利·波特与死亡圣器》）
七、【2022年安徽】请阅读下面的文字，回答问题。
红船女子
佟继萍
①1921年7月，上海的天气闷热，海风裹挟下，浓重的云团翻卷集聚着，像是在酝酿一场暴风雨。
②法租界的望志路上，一幢石库门建筑的二楼，一些人正在慷慨激昂地谈论着。楼下过廊里的长凳上，坐着个神色凝重的青年女子，她不时地朝着门口左右张望。她叫三会悟，受丈夫李达委托，为屋里开会的十五个神秘人物站岗放哨。这个秘密会议就是中国共产党第一次代表大会。
③30日晚，进行第六场会议时，王会悟看到一个身穿灰色长衫的陌生人，从厢房虚掩着的后门闯入，径直往楼上走，便立即叫住他，问他是谁。这人支吾了一句，说声对不起，神色慌张地下楼走了。这个突然出现的人，让王会悟感觉非常蹊跷，她立刻去楼上通报消息。正在发言的共产国际代表马林，建议会议立即停止，代表们纷纷撤离。
④十多分钟后，两辆巡捕房警车停在楼下，全副武装的巡捕冲下车，包围了整栋房子，开始大搜查。一阵混乱后，没找到任何证据，只好悻悻地撤退了。
⑤那个穿灰色长衫的人，是法租界巡捕房密探。正是因为王会悟的警惕，代表们才得以及时疏散。事后，马林称赞王会悟说：“这个女孩子很机警，要好好培养。”
⑥晚上，一起撤离的部分代表，在李达寓所商议复会事宜。上海是不能开会了，到哪儿去继续开会呢？代表们意见不一。王会悟说：“我有个建议，我老家嘉兴的南湖，游人少，好隐蔽，咱们到南湖去租一艘画舫，在船上开会，大家看如何？”
⑦“我觉得王先生提的这个建议非常好！”来自武汉的董必武首先表示赞同，其他代表听了也纷纷说是个好主意。
⑧江南水乡乌镇长大的王会悟，其父是晚清秀才，开一家私塾。在嘉兴读书期间，王会悟接触到陈独秀创办的《新青年》，来到新思想荟萃的上海，结识了李达，两人便在陈独秀家里举行了婚礼。
⑨会议地点一确定，王会悟与李达周密策划，决定各带领一部分代表分两个车次出发。
⑩第二天一早，王会悟乘早班火车赶到嘉兴，安排代表们去鸳湖旅社歇息，在同车到达的毛泽东、董必武、何叔衡、陈潭秋陪同下，到南湖烟雨楼实地观察，确定画舫的停靠位置。
王会悟让旅社账房先生帮忙租了画舫，在离开旅社前往南湖时，向旅社借了麻将带上。
身着素色衣裙的王会悟在前边引路，边走边介绍南湖的环境，十几位西装革履的外地“游客”，悠闲地随在其后，步入船舱。
一艘古朴典雅的红船，在荷花摇曳的嘉兴南湖上荡漾着。船头，江南女子王会悟一边警觉地环视周围，一边指点船主，把船撑到烟雨楼东南方向僻静的水域用篙插住，代表们围坐在中舱的八仙桌前开始开会。此时，俏丽窈窕的王会悟如一水乡歌女、哼唱起嘉兴小调，遇到有船经过时，她手指敲着舱门打节拍，提醒代表们注意。船舱里听到暗号，就压低声音讨论，船过去了就群情振奋。带来的那副麻将牌码放在桌子中心，掩人耳目。
会议气氛正热烈时，湖面上突然驶来一条大船，王会悟立即提高嗓音，手拍舱门的节奏也加快了。代表们当即停止讨论，有的打起了麻将，有的端起茶杯到船头去赏风景。
王会悟婉转地向船主询问，得知是富人家游船在湖上兜风，代表们又聚在一起，会议继续进行。
午后，雨打湖面，游人渐渐散去，南湖少有的清静。代表们字斟句酌地通过了中国共产党第一个纲领，异口同声地喊出“中国共产党万岁”。雨停了，一抹红彤形的霞光穿过云层涂在红船上，依在船头上的王会悟，在波光粼粼水面的映衬下，仙女般伫立着。
傍晚，王会悟送别代表们离开红船时，已是暮霭沉沉、渔火点点了。
…………
而今，乌镇西栅王会悟纪念馆里，王会悟与红船群雕伫立堂前，仿佛在向后人们讲述着红船的故事。
（选自《2021中国年度小小说》，有改动）
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.共产国际代表马林和会议代表董必武的话都体现了对王会悟工作的认可。
B.小说的插叙部分简要交代了王会悟的家庭出身、读书经历和生活经历等。
C.“麻将”在小说中多次出现，是故事的重要细节，也是贯穿全文的线索。
D.小说既充分尊重历史真实，又运用了丰富的文学表现手法，特点突出。
2.小说情节一波三折，请加以梳理，在表格中填入相应内容。
地点 起因 经过 结果
上海一幢石库门建筑里 ①________________ 王会悟及时通报 代表们立即撤离
②________________ 代表们对复会地点意见不一 ③________________ 代表们纷纷赞同
④________________ ⑤________________ 王会悟示警，了解情况后解除警报 会议继续进行
3.小说开头的景物描写具有象征意义，请联系全文简要分析。
4.请赏析下列句子中加粗词语的表达效果。
代表们字斟句酌地通过了中国共产党第一个纲领，异口同声地喊出“中国共产党万岁”
5.缅怀历史，致敬先辈。王会悟的哪些优秀品质给你留下深刻印象？请结合小说内容写出两点并简述理由。
八、【2022年江西】阅读下面的文字，完成问题。
延安交响
刘成章
①我回到了阔别多年的故乡延安。
②记得那年离别时，风吹着我的黑发。今天，当我再来时，头上已是白雪厚积。
③虽然我老了，臃肿了，但延安应能认得我；而延安，却变得令我目眩神迷。
④眼前是延安吗？当然是。信天游依旧，革命旧址依旧，宝塔山连同宝塔依旧，依旧的延河依旧哗哗啦啦地哼唱着奔流。此刻云彩此刻风，也有几分当年的感觉。可是，除了这些，延安变得我也认不出了！
⑤枣园那几棵比我小不了几岁的大梨树，曾经给领袖们许多清凉，现在它们擎天矗立，蓊蓊郁郁，越长越茂盛了。实在想象不到它们居然可以长到那么高！来自天南海北的人们，脸上闪烁着梨叶间洒下的光斑，灰布军装八角帽，手提小马扎，瞻仰，流连，围坐一圈讨论。既是重温滚烫的初心，也是寻找那绝美的伏笔。一队一队，摩肩接踵，出入于每一位领袖的窑院，立定天地精神。枣园四周的梁梁峁峁，沟沟岔岔，以至全延安的千山万岭，一改当年黄漠漠的干瘪的颜色，全都变绿了，水意溶溶。一丝丝轻灵的细雨，说来就来了，就像秦岭之南。雨中的枣园，燕子低掠翅带雨，宛若唐寅笔下的江南小景。千百年来，一直被老黄风频吹的延安，成了翠绿的延安、湿润的延安、水晶晶的延安、江南一样的延安。
⑥包心莱似的，宝塔山、凤凰山、清凉山，紧抱着延安。古书上说：“三山鼎立，太和第一。”太和就是清凉山。清凉山山顶上的太和庙，被巨掌捧着，金碧辉煌。可是现在，你退回到凤凰山上看看吧，清凉山上那一握金光，猛扎扎落下来了，落了好几个层级。其实，清凉山一点儿也没有变矮，只是在它的后边，削平了33个山头，填埋了更多的沟壑。削平和填埋中，金属的悬崖隆起，隆起；玻璃的绝壁隆起，隆起；钢筋混凝土的山峦，隆起，隆起。延安新区，灿烂地隆起了。78.5平方公里的辽阔，40余万的人的喜和乐，陕北口音的歌腔笑韵，硬生生地被托起来了，举起来了，在半空里，在云中，在霞中，在鹰翅旁。
⑦犹记得，古延安沟壑纵横，街市只在逼仄的夹缝中喘息。而现在，有一种力量，使亘古不变的延安街市，有如庄子笔下的大鹏，一飞冲天，好一派万类霜天竞自由的蓬勃景象！
⑧也记得，延安城周边的千百条沟壑，年年月月冷清无人，纵有野花野草，也是道不尽的寂寞，自生自灭。现在，摩天楼丛掩去了沟壑，那楼丛开的花朵是一扇一扇的玻璃窗，和那窗里的三弦弹奏、小曲轻唱：“酒瓶瓶高来酒杯杯低。”那一丛一丛的马兰花，一丛一丛的野艾，则成了人们阳台上的摆设。
⑨驾车在延安行走，总会碰到一座座大山，不由分说地挡住你的去路，你还来不及思索，车子已进入一条条隧道，满壁灯光，云霞明灭。延安自古挖窑而居，延安的黄土天生是挖窑的好材料。现在，人们把挖窑的本事发挥到了极致。无论是杨家岭、大砭沟，还是黄蒿洼、万花山，处处都有隧道。延安周围的群山，都被隧道串起来了。唐朝诗人章碣的《对月》诗，好像是专门为今天的延安写的：“琼轮正辗丹霄去，银箭休催皓露凝。别有洞天三十六，水晶台殿冷层层。”今日之延安，真是别有洞天。汽车快如银箭，车轮碾着丹霄，满眼是水晶台殿般的隧道风光。
⑩上中学的时候，我读过一首歌谣：“燕子回来找旧窝，找了一天没着落。”现在，我就像这只燕子，怎么也找不见我的旧窝了。一溜一溜的房舍，一块一块的牌匾，温馨而浪漫的小街，虽然还弥漫着当年的气息，但我扑上前去攫[注]住的是一连串的迷失。真可谓费了九牛二虎之力，总算在旧窝前用手机留了影。延水汤汤，在不远处流过，在我的心头流过。
此次回延之前，我和97岁高龄的诗人贺敬之通过话。贺老说，他和我很近。我听了心里热乎乎的。贺老和我，都对延安有着特殊的感情。我欣喜地发现，许多前来瞻仰延安的人，都可以随口背出“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山”。这句诗最贴切地道出了时代的心声，不管把它放到哪段历史的诗词中，都会力压群芳，引人叫绝。
在《回延安》中，诗人还说：“一盏盏电灯亮又明，/一排排绿树迎春风……/对照过去我认不出了你，/母亲延安换新衣。”
此刻，面对母亲延安，我的感受完全不是这样了。“一盏盏电灯”“一排排绿树”，早已是过去的故事。而母亲延安，也绝不只是换了一件新衣。被锁在山沟里、千百年闭塞着的延安——风，通了；气，通了；经脉，通了！面对如此巨大的变化，我一时想不出恰当的语言，索性借用贺老写过的一句唱词来表达我的感触：“看眼前，是何人？/又面熟来又面生。”
回看革命的来路，延安的秧歌一直扭到了北京城，我们的队伍一直载歌载舞。而今天的延安，在欢庆我们党的百年辉煌之际，阳光照透的林间，光线有如各种琴弦，其间还有笛子、唢呐、圆号、萨克斯，一场恢宏的交响乐，响彻云天。
（有删改）
[注]攫（jué）：抓。
1.通读全文，按照文章思路，给下列选项排序。
A.当年的气息还在弥漫，但“我”攫住的是迷失
B.“我”回到阔别多年的延安
C.从贺老的诗句中“我”领悟了
D.延安变得令“我”目眩神迷
2.在下列方框内填写文字，概括延安新貌。
3.面对变化巨大的延安，作者借用贺敬之写过的唱词表达感触。下列对其中“又面熟来又面生”的理解不正确的一项是（ ）
A.面熟的是信天游、革命旧址、宝塔山、延河水依旧，面生的是今日延安一派万类霜天竞自由的蓬勃景象。
B.面熟的是当年的气息还在弥漫，面生的是眼前的景象变化太大。
C.面熟的是人们对延安情感依旧，面生的是这种情感未能融入新的时代。
D.面熟的是延安精神一直都在，面生的是今日延安精神如恢宏的交响乐，响彻云天。
4.赏析文中画横线的语段。
九、【2022年山西】阅读下面的选文，完成问题。
七十一个字
（前情概要：罗天福的女儿甲秀和儿子甲成都考上了城里的大学。他和老伴淑惠也一起来到城里，靠打饼、卖饼，给孩子们挣学费。房东家的儿子借酒闹事，甲成一怒之下把人给打了。罗天福给房东又赔钱又赔礼，甲成却拒不认错。）
①自晚上罗甲成走后，罗天福就气得再没说一句话，任淑惠怎么劝，甲秀怎么把话题朝一边引，罗天福还是情绪低落得跟筋被谁抽了一样，无论站着、坐着、躺着，身体都是一扑塌，咋都拾不起。吃什么苦，受什么罪，遭什么屈辱，罗天福都不在乎，可儿子今晚对他的态度，让他寒心了。他本意是想借这个事件，好好教育教育儿子，没想到，儿子竟然丝毫不买账，并且全然是一副指责他软弱无能的神情。这事能强硬得起来吗？再强硬，就是更大的冲突。何况还是咱错了，再怎么着咱也不该打人，这是他始终都在坚持的判断。
②他是担心儿子遇什么事，都以“拳打镇关西”的行为方式处事，长此以往，这个寄托了无限希望的儿子，又会成为一个什么样的人呢？看着儿子那副不屑一顾的神情，他的心思，简直烦乱得犹如万箭洞穿了。尤其是那不辞而别的傲慢神气，叫他现在想起来还心有余悸。淑惠和甲秀洗了手，就又开始打饼。他今天是懒得动了，只想一直躺着，甚至想永远都不起来算了。
③就在这时，他的手机突然滴滴响了两声，开始他也懒得看，想着甲秀在身边，别人又不可能发，可能是垃圾信息。可想了想，还是打开看了一下，一看，他的眼睛湿润了，原来是甲成发来的。信息说：
爹，对不起，我错了。我晚上不该那样走了，我不是冲你们来的，我是不能忍受那一家人对我们的张狂态度。放心吧，我会好好学习的，不会辜负您的付出和期望。晚安！爹，娘，我爱你们！
④罗天福眼泪唰唰地流到了被子上。他没有转过身来，不想让淑惠和女儿看到自己的脆弱。这段信息，一共七十一个字，但像强心针一样，一下把罗天福从精神死亡的边缘，迅速救回到健康乐观的现实生活中来了。
⑤他突然异常兴奋地从床上爬起来，稀里哗啦地洗了手，一把将正擀饼的淑惠拉到一旁说：“看你这号蔫不唧唧的老太婆，倒像是给地主磨洋工似的，来，看本小伙儿给你示范示范，啥叫擀饼，啥叫工艺，啥叫技术。”说着，就把擀杖拿起来，啪嗒啪嗒啪啪嗒嗒啪嗒，啪啪啪啪嗒嗒嗒嗒，嗒嗒嗒嗒啪啪啪啪，啪嗒啪嗒啪啪嗒嗒啪啪嗒……变出了无穷无尽的花样。淑惠没见过罗天福有这好的心情，甲秀更是没见过。淑惠甚至用手在罗天福眼前绕晃了几次，害怕他是犯了神经。
⑥罗天福激动地耍了阵擀杖后，就让甲秀给甲成回信息。甲秀把信息一看，才知是怎么回事。她感动得想突，但她笑了，面对突然变得十分童真的父亲，她笑得很灿烂。她问爹信息咋回。罗天福说：“你知道乾隆批奏折，一般是咋批的吗？”甲秀笑笑说不知道。罗天福说：“就三个字——知道了。你就给他回这三个字。”甲秀就按爹说的，把三个字给甲成发出去了。
⑦这一夜，甲秀没走，跟娘搭脚睡。罗天福给她娘儿俩唱了半夜戏。一直唱到谁的鼾声压过了唱声，才停下来。他又轻轻地把手机翻开，戴上老花镜，反复看了甲成那七十一个字后，才幸福地抿着嘴睡去。
（节选自《西京故事》，有删改）
第十届茅盾文学奖获得者陈彦的小说《西京故事》，讲述了大时代中普通人的悲欢离合。在小说荐读课上，大家对上面节选的内容进行了品读。
1.选文以第三人称叙事。请变换人称，以甲秀的口吻向弟弟甲成简要讲述那天晚上他走后家里发生的事。（50字以内）
2.下面三句话从不同角度对《七十一个字》这篇小说作了点评。请你任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于150字）
◆好的故事总是会细致到足以让人产生兴趣。
◆罗天福是个普通人，而这样的人身上有着令人感动的特质。
◆“七十一个字”动人心弦，这个故事既是罗家的，又是中国的。
十、【2022年陕西】阅读下面的文字，完成问题。
三秦思语
陈风波
1
（1）“到壶口看瀑布去”，儿时就梦想着有一天能到壶口看瀑布。
（2）前几日，从延安回西安的路上，几名同学不约而同地想绕道去壶口看瀑布，我便欣然前往。
（3）“黄河，梦中的壶口瀑布。”汽车还行驶在黄河岸边高高的山梁。远远的，就看见壶口两岸黑压压的人群。下了车，一溜小跑奔向壶口，才算见识了什么是真正的人山人海：无论是黄河对岸的山西，还是我们这边的陕西，人们把壶口围得水泄不通，只闻轰隆咆哮的瀑布声，看不到飞流直下的瀑布影。
（4）费了九牛二虎之力，总算挤到瀑布边上的缆绳处，满眼都是争先恐后、吵吵嚷嚷的照相人。看吧：有的举着双手大声高喊，有的做出卖萌模样，有的三五个一起合影，还有的恋人拿着手机自拍杆秀恩爱。侧耳听：有的说，还有完没完，照顾一下别人行不行；有的说，能不能快点，我们还去黄帝陵呢，太阳落山到那儿就照不了相了；还有的说，我们开车十几个小时，就为能在壶口照张相，照顾一下行吗？……
（5）苦等了近半个小时，我也没和壶口瀑布合上一张影。无奈中一扭头，见一个满头白发、精神矍铄的老者，手扶揽绳全神贯注地盯着奔流远去的黄河，吵吵嚷嚷的“照相大战”与他没有丝毫关系。
（6）“没有和壶口瀑布照上相？”见我看他，老者微笑着向我打招呼。我礼貌地问：“您为什么不去照相？”他说：“能留住美丽风景的，不是相机，而是心灵感悟，把最美的风景，留在灵魂深处。”
（7）老者说：“黄河是我们的母亲河，是中华民族几千年顽强不息、勇往直前、战胜一切的精神象征，美丽的风景固然重要，更重要的是领悟民族精神。”
（8）扭过脸，看看争先恐后、吵吵嚷嚷的照相者，回过头，再看看眼前凝望着黄河沉思的老者，一瞬间，我的泪水禁不住夺眶而出……
2
（9）初中时，语文课本上学过的毛泽东那篇《为人民服务》，我至今还能倒背如流。也正是从那时起，脑海里刻下一个不朽的名字——张思德[注]。
（10）没想到20多年后，我来到毛主席当年给张思德开追悼会的革命圣地延安，站在庄严肃穆的张思德墓碑前。那一刻，我突然发现自己是那样渺小……
（11）凝望着墓碑上那张年轻乐观的脸庞和金光闪闪的“张思德”三个大字，万千思绪随风飘远。沿着岁月的足迹，穿越时光的隧道，我仿佛看到了毛泽东挥舞着那双指点江山的大手，听到他操着浓重而铿锵有力的湘音，讲述着一个不朽的名字——张思德。
（12）墓碑后面的山梁上，漫山遍野的红花槐迎风怒放，红艳艳的花海就像这个年轻生命的热血在燃烧；放眼远眺，宝塔山上那座曾指引中华民族前行的千年古塔，依然巍峨矗立，闪烁着“为人民服务”的万丈光芒；俯首望去，滚滚奔流的延河水，承载着与张思德名字一样不朽的精神，滔滔东去、一往无前……
（13）有人说过：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”
（14）我也想说：“有的人活着，是为了更多的人更好地活着；有的人活着，只是为了自己活得更好。”
（15）利已是人的本能，利人更是人的本性。我们不是圣人，皆是吃五谷杂粮、有七情六欲的普通人。一个年轻的逝者，用生命启迪我们活着的人：人，究竟为什么活着？为谁活着？怎样活着？
3
（16）朝阳从八百里秦川爬上来，吐出万丈金色的阳光，亲吻着古老而又年轻的长安城——西安。
（17）周末的清晨，漫步在大雁塔广场，强烈地感受到，这座城市的每一寸土地，都渗透着浓郁的中华文明的气息，焕发着欣欣向荣的勃勃生机。
（18）身后，那座饱经岁月洗礼而依然高大雄伟的千年古塔——大雁塔，向人们诉说着大唐盛世的一个个故事；面前，唐代高僧玄奘法师手持禅杖，执佛礼，炯炯有神的目光遥望着远方，仿佛在讲述着西天取经路上艰辛而美丽的传说。
（19）驻足于玄奘法师雕像前，思绪万千，电视剧《西游记》中的画面在脑海里闪现。面对妖魔鬼怪的威胁，他毫不畏惧；面对王权富贵的诱惑，他毫不动摇；面对儿女情长，他痴心不改；面对艰难险阻，他一往无前。春秋冬夏，风雨兼程，披荆斩棘，两肩霜花，一路向西，取得真经。
（20）面对眼前的玄奘法师，一个大大的问号从内心深处跳出来：是什么给了他如此强大的前行力量？
（21）默默凝思，许久，我懂了：信仰和信念，是玄奘法师的精神支柱。有了它，才会朝着一个方向，沿着一条路，坚定不移地走下去；才会有专之意——专心凝神，专心致志；才会有深之意——沉浸其中，深钻细研；才会有勇之意——踏平坎坷，勇攀高峰。
（22）行走在路上，心中有魂，坚定前进的方向；脚下有根，迈出坚实的步伐；头顶有光，照亮前行的道路。
（23）非此，而不能远行。
（节选自2017年第9期《散文百家》，有改动）
【注】张思德：（1915—1944）四川仪陇人。1933年参加红军，1937年加入中国共产党。长征到延安后，任中共中央警卫团战士。1944年9月5日，在陕北安塞山中烧炭，因炭窑崩塌而牺牲。为了纪念他，毛泽东写了著名的《为人民服务》一文。
1.文段1中，老者所说的“美丽的风景”和“最美的风景”分别指什么？
2.文段1作者用大量笔墨叙写拍照的游客，有什么作用？
3.揣摩下列语句，回答括号内的问题。
（1）那一刻，我突然发现自己是那样渺小……（作者这样写，有什么言外之意？）
（2）仿佛在讲述着西天取经路上艰辛而美丽的传说。（既然是“艰辛”的，为什么又说是“美丽”的？）
4.结尾句中的“此”指什么？其中的“远行”寓意丰富，请联系全文，谈谈你的理解。
5.本文已被校刊《精神的力量》专栏选用。请你再推荐一篇学过的课文给该专栏，并说明理由。
十一、【2022年湖南岳阳】阅读下面文学作品，完成问题。
送你一朵云
①下午三四点的光景，天空很干净，有蓝玉之光。这样的天空，惹得我频频抬头。后来，我索性停在路边，一心一意地看天。
②无数朵白云突然冒了出来，像一场雨后，蘑菇们唰啦啦地从土里钻出来。这很神奇！我想，天上一定有谁在种着这些“白蘑菇”。这些“白蘑菇”密密地聚在一起，又嘭嘭嘭地开起花来。你根本来不及细看，那些花朵便都开好了，它们像秀气的玉兰花。
③满天的玉兰花呀，一朵挨着一朵，一朵挤着一朵，仿佛有香气流淌下来。
④我恨不得飞上天去，摘它们下来，然后提着篮子去叫卖，让花香染遍一条又一条悠远的深巷。
⑤晚上，我跟当地朋友说起这个。他挺意外的，“啊”一声，笑了，说：“是吗？有吗？我们这里也有这么好看的天空？”我突然心疼得不知所措。
⑥深夜静思，突然佩服起杜牧来。他写“白云生处有人家”，用白话地把眼睛里看到的景象实打实地描绘出来。他用的那个“生”字令我着迷，是“生活”的生，是“活生生”的生，是“生龙活虎”的生，是“生生不息”的生。我们来这尘世走一遭，都是为了这个“生”。白云，亦不例外。每一朵白云，原本也是有根有家的。
⑦我说我养了几朵云。
⑧唔，是真的。
⑨我把它们养在窗子外头，养在我小屋的上空。
⑩在屋子里做事时，我一扭头，就可以看到它们。它们像小白鸽一样，隔着窗，朝我张望。
每天有它们在，天空多晴朗啊。
它们都是爱学习的好孩子，每一个都学得一身会变魔术的好本领。有时，它们会变成小鸡小狗，小羊小兔，甚至小老虎逗我玩。有时，它们又变成小溪流，哗啦啦地流。或是变成沙滩，或是变成山峰、丘陵和峡谷。
我在看书的时候，它们也一本正经在看书。我在给花浇水的时候，它们就把自己变成一朵花。它们也会跟我屋前长着的几棵树玩，把影子一朵一朵地抛洒到树的上面。有一只鸟蹲在它们的影子里唱歌，还有一只猫走过树下面，猫抬头看看树，有些好奇，想必它一定看见了白云藏在里面。
偶尔，它们也会离开几天，去外面的世界巡游。它们一离开，天就阴了，下雨或是下雪了。我不急，也不埋怨，只是耐心等着，我知道它们很快就会回来。
果真，我一觉醒来，雨停了，它们正蹲在我的小屋旁，一脸明媚地看着我。
如果有一天，我说我要送一朵云给你，你不必惊讶，那是说明你已经被我当成了知音。
（文/丁立梅，选自《慢慢走，慢慢爱》，北京：金城出版社，有删改）
1.请结合全文分析，作者笔下的“云”有哪些特点。
2.结合语境，按要求品析语言。
①全文有不少表现力强的词语，请从三处画横线句加点的词语中任选一个，结合上下文，简要分析其妙处。
②请结合上下文，从修辞的角度赏析画框线的句子。
3.选文第⑤段写“我”与当地朋友的对话，有何用意？
4.选文展现了作者丰富的想象力，请结合全文分析这个特点。
十二、【2022年湖北咸宁】阅读下面的文章，完成1-4题。
手
王宇
①班主任刘老师把高中毕业联欢会放在高考之后，他说，今天的联欢会可以唱歌，可以跳舞，也可以讲故事。
②我从稀稀拉拉的掌声中站起来，双手使劲攥着皱巴巴的半袖下摆，还是止不住浑身发抖。我啥都不会，我抬起头看刘老师，刘老师也看着我。他的眼睛，平静柔和。
③我抬起头，环视教室，全班同学的目光齐刷刷地集中在我身上，这让我很感动。之前，我是讲台上的常客，除了做检讨还是做检讨，同学们习以为常，在各自的座位上忙着完成作业，并不抬头看我，想必也不会听我说什么。
④我没有参加中考，是直接保送上高中的。高一期末测试后，我盯着成绩单，刘老师盯着我，刘老师说，这不应该是保送生的成绩。我歪着脖子说，是老师把成绩弄错了。刘老师说，那就让下一次测试来验证吧。结果下一次比上一次更糟糕，我把满心的牢骚与愤感，传递给静静躺在校园里的一枚石子。我用右手一抛，石子起飞，呼啸声中，砸在树下晨读同学的耳朵上。我看见被砸同学的脸颊上满是血，当时就溜了，保安调取监控视频，反复比对，锁定的目标当然是我。第一次站在讲台上，我抬头看教室里的电风扇在疯狂旋转，马上进入状态，做检讨竟然口若悬河。
⑤学校搬出我，就等于搬出了我父亲。父亲从建筑工地赶来，把大小不等的钞票整齐叠放在刘老师办公桌上。父亲说，这是医药费，我给那个受伤的孩子道歉，给您道歉，儿子不幸，给您添麻烦了。说着，父亲伸出黝黑的手，在衣襟上擦了又擦，紧紧握住刘老师的手。站在一旁的我，仍旧歪着脖子。多大点事儿，至于吗？末了，父亲在校门口用长满老茧的手摸了摸我的脑袋，什么也没说，走了，我看见父亲的背影，看着那短满水泥渣的工服，A心里挺不是滋味。
⑥从那以后，在同学们的心目中，我成了一个另类，做人不诚实，没担当，逃避责任。刘老师几次有意靠近我，深邃的眼睛里含着鼓励，但我的自信像飘在校园上空的浮云。一个偶然的机会、我迷上了网络世界，我能躲避校园所有监控探头的迷踪，翻过围墙，走出学校，在网吧里叱咤风云。
⑦教室里安静极了，同学们期待着我的节目，我再次抬起头，心中涌出最想说的话来，那是高一的第二个学期，临近暑假，天热得厉害。晚餐后，父亲突然来学校找我。父亲带来两罐豆瓣酱，是母亲做的，我最爱吃的。我看见父亲的手黝黑黝黑，长满老茧，深深的裂痕里嵌着永远洗不掉的水泥渣。父亲说，好好吃饭，别饿着。太阳隐去，校园里的灯光把父亲的影子拉得长长的，送走父亲，B我的心里很茫然。
⑧装模作样地上完晚自习，我顿时兴奋起来，轻车熟路地跃上墙头，再踮着脚尖滑向外面的墙脚根，感觉脚下软绵绵的。我闪身一跳，落在路边。墙脚根下坐着一个人，刚才我踩在他的身上了。我想那人肯定是城市里的流浪汉，走了几步感觉不对劲，流浪汉怎么会穿着短满水泥渣的工版。我猫着腰，凑上去看。父亲披着编织袋，打着呼噜，靠在墙上睡得正香。
⑨C我的心，瞬间崩溃了。
⑩同桌打断了我的故事。站起来，用手指着我说，怪不得从那天晚上开始，你小子像打了鸡血似的啃书本，成绩一个劲儿地往上蹿。
刘老师平静的眼睛里泛着光亮。他说，此处应该有掌声了。
沸腾的教室还没有平静下来，教务主任拿着高考成绩单走进了我们教室，脸上洋溢着灿烂的笑容，撑得眼镜翘上了眉头。他不失幽默地对我说，依你的成绩，可以坐着火箭离开我们这个小城市。我盯着成绩单，刘老师盯着我，默默无语。我趴在刘老师的肩膀上痛痛快快地哭了起来。
泪眼婆娑中，我又一次看见父亲的那双黝黑黝黑长满老茧的手。
（选自《微型小说集》，有删改）
1.文章的语言质朴而不失细腻，具有很强的艺术表现力和感染力。请从下列语句中选取两句，从描写的角度分析其表达效果。
①我从稀稀拉拉的掌声中站起来，双手使劲攥着皱巴巴的半袖下摆，还是止不住浑身发抖。
②末了，父亲在校门口用长满老茧的手摸了摸我的脑袋，什么也没说，走了。
③刘老师平静的眼睛里泛着光亮。
2.以下语句表现了“我”的心理变化历程，请结合文中具体内容，分别探究其变化原因。
A.心里挺不是滋味。
B.我的心里很茫然。
C.我的心，瞬间崩溃了。
3.结合全文，从内容和结构两方面分析最后一段在文章中的作用。
4.作为即将毕业的初中生，读完此文后，你一定会有很多感触或反思，请具体谈谈（答出两点）。
十三、【2022年广东广州】阅读下面文字，完成问题。
病人的健康
[阿根廷]胡里奥 科塔萨尔
家庭医生伯尼向卡洛斯和罗莎发出警告，不能让他们的妈妈知道任何令人不安的消息，以免加重她的病情。兄妹俩决定对妈妈隐瞒弟弟车祸去世的事实。
卡洛斯告诉妈妈，一家巴西公司雇用了阿莱，派他到累西腓呆一年，阿莱只好匆忙地收拾行李，赶上最近的航班。“妈妈必须理解，现在时代不同了，工厂才不会考虑人的情感，不过阿莱会想方设法在年中的时候挤出一礼拜的假期。世界变得疯狂，每个人都行色匆匆，干什么都没空。”
卡洛斯刚好有一位朋友在累西腓工作，答应帮忙安排通信的事情。一天，他们收到了阿莱的第一封信。阿莱很喜欢累西腓，他说起港口、卖鹦鹉的小贩、冷饮的味道……妈妈要求看看信封，又说应该把邮票送给邻居家的小孩。
过了一天妈妈叫来罗莎，口述给阿莱的回信，问他什么时候可以休假，旅费会不会很贵。她讲了自己的身体情况，告诉他卡洛斯刚刚升了职，罗莎的一个学钢琴的学生获了奖。等信写好了，妈妈在下面用铅笔签上名，温柔地吻了下信纸。
每件事都不容易，因为在那个时期妈妈的血压又升高了，家里人开始怀疑会不会有什么下意识的影响，在每个人的举动中流露了什么。然而不大可能，因为一开始的确是硬装出笑容，到最后却真的和妈妈一起笑起来。说到底，唯一要紧的是把时间混过去，别让妈妈有所察觉。卡洛斯跟伯尼医生谈了，大家一致同意应该把这出善意的骗剧——罗莎是这么称呼的——无限期地演下去。
阿莱的信又到了。这回妈妈想自己看信，要过她的老花镜。她看得非常仔细，仿佛每一句话都是一道值得反反复复咂摸的美味。
“真奇怪，”妈妈说道，摘下眼镜望着天花板，“阿莱都来了五六封信了，可一次都没有叫我……哈，这可是我们两个人的秘密。这真有点奇怪。为什么他一次也没有那么叫我呢？”
“可能那孩子觉得在信里那么写太傻。口头上叫你是一回事……他叫你什么来着？”
“这是秘密。”妈妈回答。“阿莱和我之间的秘密。”
罗莎对这个称呼一无所知，问卡洛斯，他也只是耸了耸肩。不过罗莎在执笔回信的时候觉得妈妈比平时说得要慢些，好像每一句话都要细加斟酌。
“谁知道这可怜的人能不能回来呢。”再次听到妈妈说要阿莱回来的时候，罗莎看似漫不经心地说了一句，“还是该服从公司安排吧。”
妈妈继续口述回信，好像没有听见。她身体状况不太好，想见阿莱，哪怕就几天。她希望阿莱赶紧回信，带来好的消息。罗莎注意到妈妈在签名之后没有亲吻信纸，却直直地盯着信看，好像要把它刻印在心里。
“我觉得这样下去要糟糕。必须想出一个像样的理由，不然她早晚会察觉。”罗莎满含担心地望着卡洛斯。卡洛斯把头伏在餐桌上，无声地为自己的兄弟哭泣，那正是他们常常一起玩牌的地方。
过了一个月，妈妈坚持认为该是阿莱回来度假的时候了。卡洛斯判定已经别无选择，只有试探一下，看妈妈能否承受负面消息。他咨询了伯尼医生，后者建议要谨慎从事。经过一段必要的时间之后，那天下午卡洛斯和罗莎进来坐在妈妈的床边，身边是装着药品的斗橱。
“现在，我开始明白一点儿为什么我那可气的弟弟不肯回来看我们。”卡洛斯说，“他最近几个月里都不能旅行。”
妈妈看着他，好像没听懂：“为什么不能旅行？”
“因为一只脚出了点儿问题，好像。嗯，是在脚踝。”
“脚踝骨折？”妈妈叫道。
还没等卡洛斯回答，罗莎已准备了药水，伯尼医生立刻赶来。一切都发生在几个小时里，然而却是漫长的几小时，伯尼医生直到入夜才离开。
只过了两天妈妈就自认为已经康复，让罗莎来给阿莱写信。罗莎像往常一样拿着便笺本和铅笔赶来，妈妈却闭上眼，摇了摇头。
“你给他写就行了。告诉他要保重。”
罗莎答应了，不明白自己为什么一句接一句地写下去，明知道妈妈不会看。当天晚上，她告诉卡洛斯，她在妈妈床边写信的时候就已确信，妈妈不会看也不会在这封信上签名。她一直闭着眼，直到该喝汤药的时候才睁开。她好像忘记了自我，在思考别的事情。
后来妈妈偶尔会问起有没有阿莱的消息，随后便一声不吭，在沉默中时间好像都是用药剂和汤剂来计算。兄妹俩轮流陪伴她，卡洛斯在晚上给妈妈念报纸，罗莎负责吃药和盥洗。伯尼医生告诉他们，好在妈妈不会有什么痛苦，会在不知不觉中离开。然而妈妈却保持清醒直到最后，儿女围在床边，已无法掩饰他们的情绪。
“大家都对我太好了。”妈妈温柔地说。“费了这么大劲为了不让我难过。”
卡洛斯和罗莎坐在她身边，摸着她的手，仿佛明白了在某种程度上他们一直明白的事实。
“这么照顾我……”妈妈说，终于这句话使一切恢复了正常，让漫长的戏剧显出了必要。
“现在你们可以好好休息了。”妈妈说，“我们不会让你们再这么辛苦了。”
下葬三天之后，阿莱最新的一封信到了，罗莎打开信，不假思索地读了起来。突然她抬起头，因为泪水已经模糊了她的眼睛，她意识到自己在读信的同时，正在考虑该怎样告诉阿莱母亲去世的消息。
（有删改）
1.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A.小说取材于现实家庭生活，用细腻的笔触写出家庭的温情与人性的美好。
B.小说开头交代了主要人物和故事发生的背景，为情节的发展做好了准备。
C.小说并未点明妈妈和小儿子之间的秘密，但这个细节蕴含深意让人动容。
D.小说中的医生是妈妈健康状况的见证者，同时也是文章重要的线索人物。
2.根据提示，结合上下文分析划线句子的表达效果。
①她看得非常仔细，仿佛每一句话都是一道值得反反复复咂摸的美味。（从修辞的角度）
②卡洛斯把头伏在餐桌上，无声地为自己的兄弟哭泣，那正是他们常常一起玩牌的地方。（从描写的角度）
3.文章中有三处写到给阿莱回信。在回信时，妈妈有哪些不同的表现？这说明了什么？
4.小说题目为“病人的健康”，为了妈妈的健康，兄妹俩上演了一出“善意的骗剧”，他们是怎么做的？对于这种做法，你赞同吗？请谈谈你的看法。
十四、【2022年海南】阅读下面文章，按要求完成问题。
老妈是个菜贩子
邹华卫
许朵的叛逆，是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。
读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的。
不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来，老妈骨子里是暴发户，不管老妈的职业还是素养，都不值得敬重，以至于坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。
读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说：“牟卉卉跟你一个班，人家咋不住校？”许朵“哧”地冷笑一下，压根不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她住校。但让许朵没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的“诚信菜店”的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去。天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。坚持住校就是想离老妈远一点儿，可是一天没过，又被罩在她的影子里了。
因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的忌恨又多了一重。
而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜。老妈得意洋洋地对许朵说：“你们校领导说了，你吃饭不用花钱，想吃啥就去吃啥。”
许朵简直要崩溃了，但这次，她默然不语，只是坚决不肯再去食堂，而宁愿去学校门口那些不卫生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子，患了急性肠炎。
至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。这样的抗争之后，许朵觉得再多花一分钱就是对老妈的妥协与认输。她分外努力，只想远远地逃离老妈。
可到底是长身体的时候，功课越来越紧张，到了高二上学期，许朵明显出现营养跟不上的疲累。恰在这个时候，牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。”
许朵过意不去，可看着牟卉卉老妈祈求的眼神，她还是点了头。许朵想，这才是爱孩子且有素养的妈妈，不像自己老妈，是个卖菜的，永远不考虑后果，总把事情做得那样浅薄。
于是，牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学。
接到通知书的那天，许朵很兴奋，去答谢牟卉卉老妈。没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……”
这些话，一句一句戳在许朵心窝里。
话语如蚕，心似桑叶。
真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱自己的孩子……
许朵简直想给自己一耳光。
那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜，菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜，轻声说：“妈，你歇着去，我来吧。”
（选自《意林》2022年第3期，有删改）
1.通读全文，完成以下框架图，梳理许朵对老妈的情感变化过程。
2.请从下面两个句子中任选一句，从描写或修辞的角度简要赏析。
（1）天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。
（2）菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。
3.结合全文，探究“话语如蚕，心似桑叶”这句话的含义。
4.牟卉卉老妈这个人物形象在全文中有什么作用？请简要概括。
5.简要分析许朵总想逃离老妈的原因，说说小说所要揭示的主题。
十五、【2022年内蒙古赤峰】阅读《老舍的父子情》，完成问题。
老舍的父子情
舒乙
①父爱如山，多年以后回忆起来，仍然令我泪流。
②我的父亲，既不是典型意义上的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人。他是个新旧时代交替之际的人，所以他比较复杂，当然也是个复杂的父亲。
③我的第一个记忆是一岁多有的。那是在青岛，门外来了个老道，对我父亲说，14号那天，往小胖子（我当时比较胖）左手腕上系一圈红线就可以消灾，我当时吓得哇哇大哭，父亲却听从了老道的安排。他说：“一看小胖子手腕的红线，我觉得比写一本伟大的作品还骄傲。”
④父亲在后来写的幽默小文中，多次提到他的一女一儿“均狡猾可喜”：他常常要当马当牛，在地上爬来爬去，还要学牛叫，小胖子常常下令让他“开步走”，可是永远不喊“立正”，走起来没完。无数个刚想起来的好词好句就在这些“命令”中飞到了九霄云外，所以至今也没有成为伟大的莎士比亚。
⑤在我两岁零三个月的时候，父亲南下武汉加入抗战洪流。再见到父亲时，我已经8岁。见头一面时，我觉得父亲很苍老，他刚割完阑尾，腰直不起来，我怯生生地喊了他一声“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我“小乙”。我发现，在家里他很严肃，并不和孩子随便说笑，也没有什么特别亲昵的动作。他当时严重贫血，整天抱怨头昏，但还是天天离不开书桌，写《四世同堂》。
⑥当朋友来看他的时候，他的话才多了起来，变得非常健谈，往往一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。我总是静静地在一旁听，也免不了跟着傻笑，父亲从不赶我走，还常常指着我亲切地叫我“傻小子”。他对我的功课和成绩毫无兴趣，一次也没问过，也没辅导过，完全不放在心上。他十分欣赏我对画画有兴趣，对刻图章有兴趣，对收集邮票有兴趣，他知道我上五年级时被选为小学学生会主席时，禁不住大笑起来，以为是件很可乐的事，而且还是那句评语：这傻小子！
⑦他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子，走在路上，总是他拄着手杖在前面，我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话。后来他去了美国。
⑧15岁时，他从美国回来，给我带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明。他见到我，不再叫“小乙”，而是称呼“舒乙”，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。握着他伸过来的手，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的“傻小子”了。
⑨高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲很高兴。他三次到苏联去，都要专程到列宁格勒来看我。他很少给我写信，但是常常得意地对朋友们说：“儿子是学理工的，学的是木头里炼酒精！”
⑩对我的恋爱婚事，父亲表示完全尊重孩子的选择。婚礼当天，他请了两桌客，招待亲家和老友，他还送给我们一幅亲笔写的大条幅，红纸上八个大字：“勤俭持家，健康是福”。可惜，后来条幅遭到了意外破坏，残破不堪，但却是我最珍贵的宝贝。
父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪他度过一个夜晚。那夜，___________。
我很悲伤，我也很幸运。
（选自《笔墨华夏》，有删改）
1.联系文章内容，说说作者为什么称老舍是一个“复杂”的父亲？
2.文章第④段是按照怎样的顺序来记叙的？这样写有什么好处。
3.文章结尾句“言简意丰，耐人寻味”，请简要分析。
4.结合语境，依据括号里的要求赏析词句
（1）多次提到他的一女一儿“均狡猾可喜”：他常常要当马当牛，在地上爬来爬去，还要学牛叫。（从词语运用角度）
（2）父爱如山，多年以后回忆起来，仍然令我泪流。（从修辞角度）
5.结合选文内容，在第①段横线处补充恰当的景物描写。
6.阅读《骆驼祥子》选段，比较选段和本文的语言风格有何异同。
他们的车破，所以只能从清晨转到午后三四点钟，拉出“车份儿”和自己的嚼谷……自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲儿了。天天用不着为“车份儿”着急，拉多少，钱都是自己的，他的希望更大了。（选自老舍《骆驼祥子》）
答案以及解析
一、答案：1.（2）写字斟酌；（3）砚底磨薄
2.①白石老师作画前深入观察生活、认识生活，达到“胸罗万象”的地步，所以作画时总是一挥而就。②白石老师作画、写字都认真慎重，且下足了苦功，才会有自信一挥的潇洒。③白石老师对生活的美好感知、对祖国的热爱和对民族精神的体会，蓄成饱满的感情洪流，作画时倾注笔端，一挥而就。④白石老师晚年仍坚持创作，作品充满生命力，“一挥”也是白石老师精神力量的挥洒。
3.“扑面而来”指迎着脸来，此处用来形容白石老师九十多岁时画的棕树图清新蓬勃、雄强健壮的力量给人带来的强烈感受，表现出白石老师画作的蓬勃生命力以及白石老师传神的创造力和对艺术的热爱。
4.①对生活观察细致，认识深刻。白石老师的作品取材于生活，但作画的时候是“凭空”作画。②作画、写字很认真，很慎重。白石老师给别人写字的时候，前后打量斟酌，横量竖量。③作画勤劳。白石老师使用的砚台经过千万次研磨，都快要把砚底磨穿了，他人到晚年仍然坚持创作。④热爱祖国，热爱和平。白石老师把一个普通人对家乡、祖国、一切生命的热爱都画在画里、写在诗里。（任答三点即可）
解析：1.本题考查文章内容的梳理与概括。作答时，首先通读全文，划分文章结构层次。文章第①～④段具体回忆了白石老师作画的细节；第⑤～⑦段通过白石老师画的几幅画展现白石老师的艺术追求；第⑧段写白石老师具有饱满的创作热情，作品充满生命力。然后仔细阅读题干，可将答题区间锁定在第①~④段。（1）空中的“‘凭空’作画”对应文章第①②段，因此（2）（3）空的答案可根据第③④段概括。第③段具体描写了白石老师作画、写字仔细斟酌的细节，第④段具体描写了白石老师作画勤奋，砚底磨薄的细节。考生据此概括即可。
2.本题考查考生对文章内容的理解。理解白石老师的“一挥”需要结合全文分析。文章第①②段提到白石老师作画不仅从造化入手，而且对事物观察细致、认识深刻，到了“胸罗万象”“造化在手”的地步，据此可知白石老师之所以在作画时能一挥而就是因为其能深入观察生活、认识生活，作画时达到了“胸罗万象”的地步。文章第③段提到白石老师作画、写字认真、慎重，经反复打量斟酌后才入手，第④段提到白石老师作画勤奋，在艺术修养上下了很大的苦功。由此可知他的认真和勤奋使他作画时有了自信“一挥”的潇洒。由第⑤～⑦段可知，白石老师的画作中充满真挚的情感，既有对生活的美好感知，又有爱国之情和民族大义。据此可知白石老师的“一挥”蕴含了饱满的情感。第⑧段提到白石老师晚年仍坚持创作，作品有永不衰竭的生命力，因此“一挥”也是白石老师这种精神力量的体现。考生据此分点作答即可。
3.本题考查词语赏析。作答时，首先明确词语本身的意思；然后结合文章内容体会其在文中的语境义，即写出了怎样的内容；最后具体分析其在表情达意方面的作用。“扑面而来”本义是迎着脸来，文中写出了白石老师在九十多岁高龄时画的棕树形神兼备，具有一种蓬勃健壮的力量之美，给人以心胸畅快、精神振奋之感。其一方面表现出白石老师画作的蓬勃生命力，另一方面表现了白石老师传神的创造力和对艺术的热爱。
4.本题考查分析人物精神品质。分析时可结合人物的具体事例。根据白石老师“胸罗万象”能够“凭空”作画，可看出其对生活观察细致，认识深刻；根据白石老师作画、写字反复斟酌，作画勤劳，晚年仍在坚持创作等，可看出其认真慎重，勤奋刻苦；根据他的画作中充满昂扬的精神，他对祖国充满大爱、对和平充满向往等，可看出其热爱祖国、热爱和平。考生据此答出三点精神品质即可。
二、答案：1.（1）娇羞颔首，豆蔻芳华；（2）绽放的梅花；（3）红瓣灼灼，嫩蕊颤颤；（4）飘落的梅花
2.这句话运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了梅花飘落时的优美姿态，富有动态美和画面感，表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。
3.寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意；梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考；落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪；寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。
4.BD
解析：1.本题考查内容的梳理与概括。题干给出了答题区间，即第⑤⑥段。已给出的“含苞的梅花”对应第⑤段，由第⑤段“含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华”可知，第（1）空应填“娇羞颔首，豆蔻芳华”。由第⑤段“绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤”可知，第（2）（3）空应分别填“绽放的梅花”“红瓣灼灼，嫩蕊颤颤”。已给出的“轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞”对应第⑥段，由第⑥段“但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下……很快铺就了一地密集的落红”可知，这里描写的是梅花飘落的特点，故第（4）空应填“飘落的梅花”。
2.本题考查赏析句子。题干要求从修辞手法的角度分析，考生可抓住句子中的关键信息，判断修辞手法。“如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒”运用比喻的修辞手法，将飘落的梅花比作落雪，“在树下悠悠地旋转着，飞舞着”运用拟人的修辞手法，赋予飘落的梅花以人的情态。由此，可分析出画线句子运用比喻、拟人的修辞手法写出了梅花飘落时的优美姿态。赏析句子要落脚到人物情感上，结合第⑧段“生命的意义不只在于绽放时的激情与风采……也能以另一种形态绽放生命的精彩”可知，即使梅花飘落，作者也对它充满喜爱与赞美。考生据此作答即可。
3.本题考查考生对重点句子的理解和分析。作答本题，联系上文，找到描写寒梅让作者心灵为之震撼的语句分析即可。从第⑤段“明媚的阳光下……让我震撼，并顿生深深的敬意”可知，寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意。从第⑧段“因为它深知，生命的意义……也能以另一种形态绽放生命的精彩”可知，梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考。从第⑨段“不为独香……这是何等的人生境界”可知，落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪。从第 段可知，寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。考生据此整合要点作答即可。
4.本题考查辨析文意。B项，表述有误。这里的“爆裂声”是作者对寒梅激情盛放的想象，是虚写。D项，表述有误。由第⑨段“不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界”和第 段“落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱”可知，引用龚自珍的诗句意在表达作者对落红默默奉献的精神的赞美。
三、答案：1.设置悬念，引起读者阅读兴趣；点出文章的主人公；概括文章内容；蕴含着对美好精神的歌颂。
2.示例一：“小巷里的杧果树，在悄悄结子儿”与“小巷里挤满了一棵棵粗大的杧果树，蓊蓊郁郁的”相照应。
示例二：“他把买来的一盒菊花肉，双手捧给‘红衣姐’”与“有时候，看看街边商铺里芳香四溢的小镇名吃——菊花肉，她也从不舍得掏钱买一盒”相照应。
示例三：“她开心地笑了，笑成了一朵花——菊花”与“小榄，是广东省中山市的一个镇，以盛产菊花闻名”相照应。
示例四：“红衣姐”向记者表明自己“连腰也没有弯一下”与“红衣姐”“呆呆地站着，不敢弯腰”相照应。
3.示例：运用神态、动作、心理描写，生动形象地写出了“红衣姐”为失主守护现金时紧张慌乱的状态，突出了“红衣姐”的善良和朴实。
4.只要拥有一颗爱心，即使不能成为了不起的人，做一个平凡的人也是很好的。
5.拾金不昧；善良朴实；勤劳节俭；坚韧乐观。
解析：1.本题考查分析标题的作用。解答本题可从内容、表达效果方面进行分析。阅读选文可知，本文主要讲述了“红衣姐”冯欢娣拾金不昧，做好事不留名，引得广大民众一起搜寻，获得人们对其美好精神赞颂的故事。据此可知从内容上看，标题中的“红衣姐”点明了本文的主人公，“寻找‘红衣姐’”概括了文章内容，还蕴含着对“红衣姐”身上美好精神的歌颂。从表达效果看，题目以“红衣姐”代称冯欢娣，设置了悬念，引起读者的阅读兴趣。
2.本题考查考生对照应这一写作手法的把握。照应指文章前后内容上的呼应。它的特点是前面提到的景、物、人、事等，为了达到笔者的写作目的，在后面又提及。据此考生找到文中前后相关的内容进行作答即可。
3.本题考查赏析句子。解答此类试题，首先应找准赏析角度，根据“瞪大眼”“呆呆地站着”“双手死死地按住”等可知句子运用了神态描写、动作描写；根据“她害怕混淆，说不清楚”可知句子运用了心理描写。然后结合句子内容进行具体的赏析。句子描写的是“红衣姐”为失主守护现金时的状态，根据句子运用的描写方法，可看出“红衣姐”此时的紧张慌乱，突出了“红衣姐”的善良和朴实。
4.本题考查考生对句子含意的把握。通读全文可知，此处借物喻人，赞美了像冯欢娣这样富有爱心的普通人。“大树”喻指了不起的人，“小草”喻指平凡的人。根据下文“只要拥有一颗爱心，自己，就是富有的”可知，“心是绿的”指富有爱心。据此可知这句话的意思是只要拥有一颗爱心，即使不能成为了不起的人，做一个平凡的人也是很好的。
5.本题考查概括人物形象。解答此类题，要从人物的事迹以及言行入手。从她为失主守护现金可以看出她拾金不昧、善良朴实；从小吃店关闭，她去捡废品，从未买过一瓶矿泉水、一盒菊花肉可以看出她勤劳节俭；从她因为能在小巷捡到许多废品而感谢小巷可以看出她坚韧乐观。
四、答案：1.第一次：班主任打电话关心她、表扬她；爸爸妈妈跟她和爷爷视频。
第二次：爷爷带来关于口罩的好消息；她安慰冉冉，忘记了“禁足”这件事。
2.（1）节奏紧凑，表明可可马上就要出门了，与下文她放弃出门形成对比，突出她的自制、自律。（意思对即可。如有其他答案，分析合理亦可）
（2）既为两个星期“禁足”的不易而委屈，又为自己最终坚持下来而高兴。（意思对即可。如有其他答案，符合文意亦可）
3.①用它们的可爱，增加小说的趣味性。②让它们给可可“禁足”制造干扰，考验可可的意志，推动情节发展。③安排可可给“木木”洗澡、教“老八”背诗，显示可可的变化，丰富可可的形象。（意思对即可。）
4.“成长”示例：在“禁足”过程中，从产生动摇、自我调整、努力坚持，到因帮助朋友而忘记“禁足”，可可磨炼了意志，战胜了自我，实现了心灵成长。可可的成长使我明白：一个人只有主动担当，经历考验，才有可能真正成长起来。
“爱”示例：家人和老师关爱可可，可可想方设法帮助冉冉，体现了亲人之间、师生之间、朋友之间的爱；可可对同学送她口罩心怀感激，她捐献口罩，帮助朋友，体现了爱的传递；可可一家人用各自的方式参与抗“疫”，体现了对他人、对社会的爱。生活中没有一个人是孤立的，所以我们不仅要爱自己，也要爱他人，奉献爱心，让生活更加美好。
“参与”示例：面对突发的新冠肺炎疫情，可可的父母去武汉支援，爷爷在社区当志愿者，可可为了捐口罩而自我“禁足”，一家三代人用各自的方式参与到抗“疫”之中，从他们身上可以看出全民参与、共同抗“疫”的主题。作为社会中的一员，我们每个人都应该积极参与社会生活，主动承担责任，做力所能及的事，为社会贡献一份力量。
“教育”示例：可可能成长为一个懂得感恩、愿意帮助别人、自律的孩子，这跟她家人的言传身教和老师的教育分不开。家人参与抗“疫”的行动、奉献社会的精神影响了可可，老师的表扬让她坚定了“禁足”的信心，加上她对自己的严格要求，使她最终完成“禁足”目标，获得成长。在教育中，学校的引导、家长的言传身教、孩子自身的努力都非常重要。
解析：1.本题考查考生对文章内容的理解和概括。作答本题，考生应仔细阅读文章，找到写可可出现动摇的段落。根据第⑥段中的“可可想出去的愿望像决了堤的河水，再难控制。‘好吧，那就陪你出去走走。’”和第 段中的“第十天，可可的意志力坚持到了极限……她感到自己就快挺不住了”不难锁定相关段落。考生可根据后续段落，寻找可可坚持下来的具体原因。从第⑦～⑨段可知，班主任的关心、表扬，与爸爸妈妈的视频聊天让可可内心平静下来，继续“禁足”。从第 段可知，爷爷带回的关于口罩的好消息让可可安心，安慰冉冉的责任让可可忘记了“禁足”这件事。考生据此作答即可。
2.本题考查考生品味文学语言的能力。第（1）题，作答时，注意联系上下文理解，答案要落脚到加粗词在表现人物形象方面的作用。分析可知，句中用四个“已经”写出出门前“木木”和可可的一系列准备动作，节奏紧凑，表现了可可已经做好出门的准备，以及她急于出门的心理，与下文她放弃出门形成对比，突出了她的自制、自律。第（2）题，可结合上文进行全面分析，从而做出推断。可可的目标是“禁足”两个星期，这对一个小学生来说并不容易，她面对着重重考验，因此她的内心是委屈的；在这一过程中可可虽然有过动摇，但她靠意志力坚持了下来，并帮助了好友，为抗“疫”贡献了自己的力量，因此她的内心又是喜悦的、骄傲的。考生据此作答即可。
3.本题考查分析设计次要形象的意图。次要形象不管是人，还是物，都与对主要人物形象的刻画、情节的发展等相关，因此作答时可结合全文，

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