资源简介

9 论教养 学案
学习目标
1.通读全文，理顺文章的论证思路，理解什么是真正的教养和优雅风度。
2.自主学习和小组合作相结合，指导学生在小组学习中掌握议论文的学习方法。
3.明确作者的观点，学会做一个真正有教养和优雅风度的人。
学习重难点
1.通读全文，理顺文章的论证思路，理解什么是真正的教养和优雅风度。
2.明确作者的观点，学会做一个真正有教养和优雅风度的人。
学习过程
一、预习新课
教养比渊博的知识更加重要。一个没有教养的人，即使满腹经纶，也只不过是一个装着知识的机器罢了。一个不懂得尊重他人的人，永远不会让别人真正的心服口服。就如同《弟子规》中所说“势服人，心不然；理服人，方无言。”
二、导学基础知识
作者简介
利哈乔夫(1906-1999)，苏 联学者、作家。其地位相当于托尔斯泰和陀思妥 耶夫斯基，是具有国际影响的文化大师，被誉为 “俄罗斯知识分子的良心”。著作有《善与美书简》、《俄罗斯思考》等。
写作背景
1928年，利哈乔夫因在一次学生组织的研讨会上质疑了苏联政府简化俄语字母表的改革，被关人集中营。四年的集中营生活，利哈乔夫开始了他的学术生涯，他在那里搜集民俗 材料，调查囚犯的黑话，他的第一部著作就写于狱中，题为《罪犯的纸牌游戏》。他研究古罗斯文化，是苏联古罗斯文化研究的泰山北斗。作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征。
三、导读理解
1.文章第①自然段有什么作用？
明确：开门见山，引入论题，指出良好的教养的三个来源——家庭、学校和自身。
2.第3自然段中，作者说“我 不敢贸然提供有关教养的‘处方’”， 又说“倒是愿意就某些想法跟读者交换意见”，是否矛盾？你是如何理解的？
明确：不矛盾。“不敢贸然”是作者谦虚、谨慎的表现；“愿意交换意见”是作者 的诚恳态度。作者这样说，既表现了他谦虚谨慎的文风，又在情感上拉近了与读者的距离，易引起读者的共鸣。
3.作者认为教养首先体现在家里。对此，你怎么看？
明确：同意作者的观点。假如一个人在家里对自己的父母、兄弟姐妹的所作所为都缺乏教养的话，很难相信他能在其他地方做出有教养的举动。所以，作者的观点是正确的。
4.先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？
明确：“无教养”的行为，是人人痛恨和鄙视的，“有教养”的行为是大家敬佩和赞扬的。作者在文中先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，是为了引起读者的重视和思考，起强调和突出的作用。这样的写作顺序，使作者的观点更突出、更鲜明。
5.由“教养”转向“风度”，二 者之间有什么内在联系？
明确：“风度”指人的言谈举止和仪态。有教养的人，一定有风度；有风度的人不一定有教养。“风度”是“教养”的一种外在表现形式。
6.14段第一句中的“可能”一词，能否去掉？为什么？
明确：不能去掉。“可 能”表推测，体现了作者语言的 严密性和准确性。去掉后就成了“优雅风度是外在的”，过于武断，与事实不符。所以，不能去掉。
7.由此可以看出，“优雅”与“有教养”是怎样的关系？
明确：“优雅”是“有教养”最重要的表现形式，是判断一个人“教 养”水平高低的重要因素。一个人的教养水平越高，行为举止越优雅，反之亦然。
8.文章的结尾有什么作用？
明确：紧扣文题，结尾画龙点睛，指出做到优雅风度的具体方法。
自我检测
1.给下列加粗的字注音。
教养（____）
缺乏（____）
箴言（____）
自吹自擂（____）
汲取（____）
恪守（____）
自持（____）
矫揉造作（____）
2.解释下列词语。
（1）遵循：__________
（2）附庸风雅：__________
（3）厌倦：__________
（4）遗憾：__________
（5）一意孤行：__________
（6）妨碍：__________
（7）扭捏作态：__________
3.阅读下面的文字，完成下题。
有教养的人对别人一律歉让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。
有教养的人待人处世绝不会自吹自擂。有教养的人懂得珍惜别人的时间（有句谚语说得好：国王的礼貌是恪守时间）。有教养的人允诺别人的事一定尽力去做，他不会摆架子、“翘鼻子”。（______）何时何地，他的行为举止（______）保持一致——（______）是在家里、在学校、在研究所、在供职的单位，还是在商场，或者在公共汽车上，他（______）始终如一，稳重随和。
（1）下列字形和加粗字注音，全都正确的一项是（ ）
A.年幼 谚语（yàn） 自吹自擂
B.恪守（gè） 珍惜 稳重随和
C.礼貌 允诺（ruò） 社会贤达
D.歉让 翘鼻子（qiào） 行为举止
（2）依次填入文中括号内的关联词语，最恰当的一项是（ ）
A.无论 都 无论 都
B.无论 都 尽管 就
C.不管 却 尽管 就
D.不管 却 无论 都
（3）将文中画线的句子变为反问句。
答：____________________________________
4.阅读下面的文字，回答问题。
切记不要互相妨碍，因此不应当大声喧哗。听到吵闹声不必捂住耳朵——在许多场合未必能做到这一点。比如说，吃饭的时候，切记避免吧嗒嘴，把汤匙放在碟子上的时候不要弄出声响，喝汤时也不要有声音；嘴里嚼东西的时候不要说话，免得坐在旁边的人担心；不要把勺子放在桌子上，免得给邻座的人造成不便。穿着要整洁，表明你对别人的尊重。敬重客人，敬重主人，或者说得更简单一点，敬重路上的行人，不要让大家对你侧目而视。不要连续不断地开玩笑，说俏皮话，讲笑话，弄得旁边的客人心烦，尤其是重复别人已经说过、听你说话的人已经听过的笑话，那更加让人厌倦。絮絮叨叨会让谈话的对方陷入尴尬的境地。切记不要只顾自己说笑逗别人开心，也要让其他人有机会说点什么。动作举止、衣装服饰、走路的步态，一切都要有分寸，力求优雅。要知道任何优雅都不会让人厌烦，优雅是“社会共享的”。因此，在有教养的优雅举止中总是包容着深刻的含义。不要以为优雅仅仅是徒有其表的举止。你是凭借自己的举止表现你的素质。自我修养，与其说是注重行为举止，莫如说是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界：敬重社会，珍惜大自然，甚至珍惜动物，珍惜花草树木，珍惜当地的美丽风光，珍惜你居住地的历史，等等。
无须背诵数以百计的格言信条，只须记住一条：必须以尊重的态度对待别人。如果你懂得了这一点，再加上几分随机应变的智慧，那么风度就会自动来到你的身边。换句话说，你会自然而然地记住保持优雅举止的具体做法，你将乐于实施并且善于把这些法则付诸实践。
（1）作者认为良好的教养来自于哪里？
（2）作者认为，什么样的人是有教养的人？
（3）选文第一段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
（4）作者认为，应该怎样对待别人？
答案以及解析
1.答案：jiào quē zhēn léi jí kè chí jiǎo
2.答案：（1）遵从；依照。
（2）附庸，古代指附属在诸侯大国下面的小国，引申为从属的地位或依赖的关系；风雅，原指《诗经》中《国风》和《大雅》《小雅》，借以形容风流，儒雅。泛指为了装点门面而结交名士，参加有关文化活动。
（3）对某种活动失去兴趣或感到疲劳，不愿继续做，不喜欢。
（4）因未能称心如愿而惋惜。
（5）指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。
（6）指干扰、阻碍，使事情不能顺利进行。
（7）具有矫揉造作或夸张的性格；不是天然或自然的。
3.答案：（1）A
（2）A
（3）有教养的人待人处世难道会自吹自擂吗？
解析：（1）B.恪kè。C.诺nuò。D.歉→谦。
（2）第一、二空之间，第三、四空之间的句子都是条件关系，应填“无论……都……”，故答案选A。
（3）反问句就是用疑问句的形式表达肯定的观点。画线句是一个否定句，改写时把否定词“不会”改为肯定词“会”，在肯定词“会”之前加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词即可。
4.答案：（1）家庭、学校和自身。
（2）一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人；允诺别人的事一定尽力去做；无论何时何地，他的行为举止都保持一致。
（3）举例论证。该段列举了一系列生活中优雅风度的注意事项，具体论证了如何尊重别人，如何拥有优雅风度和优雅教养。
（4）必须以尊重的态度对待别人。
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