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五年级上册道德与法治
第1课《自主选择课余生活》第三课时 教学设计
课题 过好我们的课余生活 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级
教材分析 “过好我们的课余生活”这个话题的目的是让学生知道，自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣爱好，又要注重活动的意义和价值，遵守活动准则。 这三个板块之间有先后的逻辑关系：先要学会自主选择课余生活；再认识到校内外课余生活丰富多彩，对成长有益；最后知道如何过好课余生活，让课余生活促进健康成长。
核心素养目标 政治认同：知道课余生活对自己和社会的价值。道德修养:养成在课余活动中遵守规则和要求的习惯。法治观念: 自主选择课余生活时，要注重活动的意义和价值，遵守活动准则。健全人格：指导学生正确选择课余生活内容，提高对参与课余生活意义的认识。责任意识：提升学生参与社会生活的能力，在课余生活中养成与人合作、尊重他人、遵守规则的习惯。
重点 选择有意义、有价值的课余活动，并遵守规则。
难点 合理规划课余生活，提高自我管理能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 激趣导入新课图片学习：漫画欣赏说说这两幅漫画的寓意：2.播放视频素材：沉迷网络游戏的孩子3.小结并板书新课：过好我们的课余生活 观看漫画思考漫画寓意观看视频齐读课题 用漫画和视频播放导入新课，能够激发学生学习的兴趣。
讲授新课 教学环节一：选择自己感兴趣的课余活动1.文本学习：课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。2.图片+文本学习：活动园观察下面的图片，与同学分享自己的课余生活。（1）我爱轮滑，它渐渐地让我对“挫折”产生抗压性。（2）我爱读书，它开阔了我的视野，提高了我的写作水平。（3） 我爱航模实践活动，它开阔了我的视野，提高了我的纵综合素质。（4）我爱摄影，我用镜头发现身边的美好事物。（5）我喜欢去田野中倾听大自然的声音。它能陶冶情操。（6） 我爱小白兔，必须要了解如何更科学的照顾它们，会认真的去对待每一件事。（7）我爱舞蹈，它纠正了我的驼背问题，让我形体优美，促进了我的生长发育。（8）我喜欢做实验，在神奇的变化中感受科学的魅力。3.播放视频素材：健康的课余生活4.提出问题：有同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？（1）上网要适量，浏览健康的内容，赌博、沉迷电脑游戏是消极的兴趣爱好。不利于我们成长，要杜绝。（2）如果课余时间都在看电视不但对眼睛不好，还会影响我们的身体健康。（3）选择课余生活时不仅要注意从自己的兴趣出发，还要关注课余生活的意义和价值。5.文本学习：辨析明理好处有利于舒缓学习压力，做到劳逸结合有利于培养社会交往能力，结交更多的朋友有利于培养反应能力和思维能力能够帮助学生增长见识、丰富生活有利于培养领导能力和合作能力……坏处沉迷电子游戏会导致学生荒废学业、成绩下降沉迷电子游戏会影响视力、损害身心健康沉迷电子游戏的学生容易躲避社交、脱离现实生活沉迷电子游戏容易诱导学生犯罪浪费大量的金钱、时间和精力……温馨提示：我们可以偶尔玩电子游戏，但一定要严格控制时间，适可而止。避免沉迷游戏，荒废学业、影响健康。6.播放视频素材：网络安全小课堂——网游你上瘾了吗？5.文本学习：阅读角我给外国客人当讲解员最近学校要接待一个国外的访问团，招募几名学生当讲解员。我怀着好奇心报了名，面试后成为讲解员之一。讲解前，我既兴奋又忐忑，毕竟自己第一次近距离接触外国人。......教学环节二：课余生活的意义1.文本学习：起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。2.图片+文本学习：活动园（1）课余生活掠影今天，我和同学一起参加了“小学生交通文明岗”的活动。我们既要劝阻不遵守交通规则的人，又要为询问乘车路线的人进行解答。三个小时下来，我们又累又渴。不过，看到人们投来赞许的目光，我们觉得再累也是值得的。（2）通过开展有意义、有价值的活动，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。3.提出问题：你参加过类似的活动吗？在参加这些服务他人和社会的活动中，你有哪些收获？ 4.图片+文本学习：“关爱老人 奉献爱心”活动此次活动的开展，让孩子们不仅能用自己的行动表达对自己爷爷奶奶、爸爸妈妈的感情,更能把享受“长辈的爱”的感情进行迁移,让孩子们去爱自己身边的每一位老人，帮助弱者,体验幸福生活的喜悦，同时也让老人们为自己孩子的成长与进步感到欣慰与骄傲。5.图片+文本学习：“传递文明 美化家园”活动组织学生参加这次公益活动，既锻炼了孩子们的劳动实践能力，美化了环境，又提高了他们保护环境的意识。孩子们从小认识到清洁社区，美化家园是靠大家一起来创造和维护的，也增强了孩子们对社区的责任感，为做到“我是尽责小公民”跨出了坚实的一步。6.文本学习：阅读角社区助读小组 课余时间去社区老年活动中心给爷爷奶奶们读报，充实了我的课余生活。 三年前，我路过活动中心，看见有人正在给老奶奶读报，我就问：“奶奶不识字吗？”他告诉我：“奶奶的眼睛不好，习惯读报的她一天不读就觉得少点什么。”从此，课余时间我也加入到为老人读报的活动中。这一读就是三年。我把小伙伴们组织起来，成立了一个助读小组。课余时间给老人读报，不仅方便了老人，而且让我们养成了关心国家大事的好习惯。爷爷奶奶们丰富的人生阅历也给了我们很多启迪。7.文本学习：阅读角阅读收获：通过助读活动，能为他人带来关爱、快乐和温暖。培养我们服务他人的良好意识。教学环节三：合理规划课余生活1.文本学习：合理规划课余生活，要做到个体活动与集体活动结合、室内活动和室外活动互补，处理好课内学习和课余生活的关系。为了达到预期目标，我们可以制定详细的计划，还可以请长辈监督。2.图片+文本学习：活动园（1）放学后，我喜欢先打球，再做功课。（2）为了防止课余时间被看电视或玩手机完全占用，我为自己制订一个作息时间表，除了自己认真执行外，我还请妈妈当监督员。（3）放学后，我会先做完功课，再安排自己喜欢的活动。（4）我觉得学习时间不够用，没有时间安排其他活动。3.文本学习：如何安排课余生活（1）要先保证学习。专门制订一份休闲计划，对一些较重大的节假日和休闲项目做出妥当的安排，使身心得到有效地放松和调适。（2）体育锻炼是必不可少的，根据自己的身体状况和客观条件制订出一个体育锻炼计划，拥有一个健康强壮的身体。开展一些有益的文娱活动，如唱歌、跳舞、下棋等。（3）以读书为乐事，排遣烦忧，愉悦性情，获取知识，增长智慧。（4）尽快确立新的学习生活目标，树立自信，大胆热情地与他人进行交往，主动参加集体活动，热情帮助他人，扩自己的交往范围，结交新朋友，冲淡思乡之情，消除孤独之感。4.文本学习：不合理的安排有这样一些同学，一到假期，本来安排得很好的课余生活计划，却被玩手机、看电视等打乱。临近开学，他们才想起计划没有执行，该写的作业没有完成。这不仅影响了他们的身体健康和学习，还会养成懒散和生活无规律等坏习惯。讨论：这样的课余生活怎么样？存在什么问题？5.播放视频素材：暑假新闻教学环节四：课余生活中言谈举止应该符合小学生的行为规范1.文本学习：课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。2.图片+文本学习：活动园请结合下面图片，为我们的课余生活做一个温馨提示。（1）外出游玩时，不乱扔垃圾，保持环境卫生。（2）户外运动时，注意安全，禁止下河游泳。3.播放视频素材：课余生活温馨提示4.文本学习：总之，当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值，让课余生活促进我们健康成长。 阅读文本理解文本感悟文本观看图片阅读文本理解文本感悟文本阅读文本理解文本感悟文本阅读文本理解文本感悟文本观看视频阅读文本思考问题回答问题阅读文本理解文本感悟文本阅读文本理解文本感悟文本阅读文本理解文本感悟文本阅读文本理解文本感悟文本观看视频阅读文本理解文本感悟文本反思文本阅读文本理解文本感悟文本观看图片阅读文本理解文本感悟文本观看图片阅读文本理解文本感悟文本观看图片阅读文本理解文本感悟文本观看图片阅读文本理解文本感悟文本阅读文本理解文本感悟文本反思文本阅读文本理解文本感悟文本反思文本阅读文本理解文本感悟文本反思文本阅读文本理解文本感悟文本反思文本观看图片阅读文本理解文本感悟文本反思文本阅读文本理解文本感悟文本反思文本阅读文本理解文本感悟文本反思文本阅读文本理解文本感悟文本反思文本小组讨论观看视频阅读文本理解文本感悟文本反思文本观看图片阅读文本理解文本感悟文本反思文本观看视频阅读文本理解文本感悟文本 点明课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。活动园展示了学生丰富多彩的课余生活，这些活动能激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进学生自我发展。
“过好我们的课余生活”这个话
题的学习要解决三个问题。一是处理好选择课余生活中的“有趣”与“有用”（价值和意义）问题，侧重价值导向层面；二是合理规划自己的课余生活问题，侧重技能培养层面；三是增强课余生活中的规则意识问题，侧重行为导向层面。课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。我们可以偶尔玩电子游戏，但一定要严格控制时间，适可而止。避免沉迷游戏，荒废学业、影响健康。这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。课余生活它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖......活动园中的案例，意在通过“小学生交通文明岗”让学生认识到，有意义、有价值的课余生活，能够给人关爱、快乐和温
暖，培养学生服务他人、服务社会的意识和能力。让孩子们去爱自己身边的每一位老人，帮助弱者,体验幸福生活的喜悦......锻炼了孩子们的劳动实践能力，美化了环境，又提高了他们保护环境的意识。有意义、有价值的课余生活，能够给人关爱、快乐和温暖，培养学生服务他人、服务社会的意识和能力。通过助读活动，能为他人带来关爱、快乐和温暖。培养我们服务他人的良好意识。合理规划课余生活，处理好课内学习和课余生活的关系。活动园展示了四
个学生在一起就如何合理安排课余生活进行讨论的场景，意在让学生认识到，安排好课余生活要处理好课内学习与课余生活之间的关系,可以制订计划，请家长监餐。要先保证学习。专门制订一份休闲计划，对一些较重大的节假日和休闲项目做出妥当的安排，使身心得到有效地放松和调适。让学生认识到，安排好课余生活要处理好课内学习与课余生活之间的关系......课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。课余活动中要注意文明礼貌、尊重他人、遵守活动规则等要求。这个活动设计旨在让学生领会到，课余生活中，也要有规则意识。
课堂练习 1.安排课余生活，你有哪些好的做法？请与同学分享。2.应该做的事情有哪些？3.最重要的事情是什么？4.最急迫的事情是什么？5.自己的计划能否按照时间安排进行？ 讨论回答指名回答补充回答 合理科学安排好自己的课余生活
课堂小结 学生的课余生活并不只是学习，学习也并不只是读教科收，做习题，我们应积极培养自己的兴趣爱好，把学习、娱乐、休息、锻炼等方面有机地结合起来，合理地安排好自己的课余生活。 总结归纳并汇报本节课的收获有哪些 养成在课余活动中遵守规则和要求的习惯。
板书 第1课《自主选择课余生活》 过好我们的课余生活 （一）选择自己感兴趣的课余活动 （二）课余生活的意义 （三）合理规划课余生活 （四）课余生活中言谈举止应该符合小学生的行为规范
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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