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2022—2023学年第一学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计
课题 3.2 做更好的自己 第 1 课时 总课时 教 学 过 程 个 人 复 备
主备人 审核人 使用人 使用 时间 二、互助释疑 （一）师友释疑 （二）教师释疑 目标导学一： 人贵自知 活动一：学会接纳自己 1.请同学们思考： （1）是否有两片相同的树叶？ （2）观察班级是否和自己有长得相同的学生？学生回答，教师点拨。 提示：正如世界上没有两片相同的叶子，世界上也没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。每个人都是独一无二的，我们要学会接纳和欣赏自己。 2.马云曾被嫌丑：长成这样有什么前途。我长的不丑，只是比较特别，像外星人而已。 提示：②接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 课堂笔记1：1.怎样接纳自己？ (三个需要） ①接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳优点，也接纳不完美； 既接纳性格，也接纳身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。 ②接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 活动二：学会欣赏自己 在接纳自己的同时，也要学会欣赏自己，欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。 你赞同下面哪个同学的看法？ A:别人的意见都不对，只有我才是正确的。 B:我认真分析了别人的意见后认为自己是正确的，必须坚持自己的看法。 C:的意见也许有道理，可是我做不到。 学生回答，教师点拨：欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。 而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。 课堂笔记2：
核心 素养 教学 目标 政治认同∶做更好的自己，是在与他人互动的过程中践行社会主义核心价值观 道德修养∶客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力，自强自律。 法治观念∶做更好的自己，初步具备法治观念、 健全人格∶正确认识自己，有助于自己更好地理解、宽容和善待他人，更好的服务社会、奉献社会。 责任意识∶在不断认识自我的基础上学会接纳和欣赏自我。努力做到完善自我，开发自身潜能，参与社会生活的能力，履行社会责任。。
教学 重点 做更好的自己。
教学 难点 接纳与欣赏自己。
课型 新授课 有无课件 有 其它准备
教 学 过 程 个 人 复 备
一、导学自学 （一）新课导入：众所周知，著名小品演员潘长江身高只有1.60米，但潘长江一点也不觉得憋屈：“咱本来就袖珍嘛，这有什么了不得的，记住了——浓缩的都是精华！”潘长江不断努力，给我们带来了很多令人捧腹大笑而又富有哲理的作品。 师：这段话给了我们哪些启示？ 总结：认识自己，尊重自己，接纳和欣赏自己。我们成不了别人，却可以努力做更好的自己。 （二）自主学习：完成教材内容，对知识进行简单标注、勾画。（3分钟） 1.怎样接纳自己？ (三个需要）1.怎样接纳自己？ (三个需要） 2.怎样欣赏自己？（共2点） 3.怎样做更好的自己？（共4点） 要求： 大字精读，小字通读；2. 围绕目标思考题找出答案； 圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。
2022—2023学年第一学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计
教 学 过 程 个人复备 教 学 过 程 个人复备
怎样欣赏自己？（共2点） ①欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。 ②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。 而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。 活动三：材料呈现： 1.著名的数学家陈景润，大学毕业分到一所中学教书。由于语言表达能力差，教书吃力，被评为不合格教师。后来他发现自己长于科研，并且自己比较喜欢数学，就专心致力于数学的研究，1966年发表《表达偶数为一个素数及一个不超过两个素数的乘积之和》（简称“1+2”），成为哥德巴赫猜想上的里程碑。 2.小刚在日记里写到: 我小学时经常不认真听课,作业没有认真完成,还和同学们吵架等等,所以,在同学们眼中我是一个坏孩子.到了初一,我想重新开始,因为我也想做个大家都喜爱的孩子。于是,我改正了一些毛病,如不认真上课,不按时完成作业等等,还和同学们相处得很好,我的学习成绩也进步了.我好开心啊! 3.展示材料：美国女作家和教育家海伦·凯勒 美国女作家和教育家海伦·凯勒　在一岁半的时候，被一场重病夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。就在这黑暗而又寂寞的世界里，她曾是一个任性、野蛮的女孩。后来在老师的教育下，她竟然学会了读书和说话，并以优异的成绩毕业于美国德拉克利夫学院，成为一个学识渊博的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生奉献给了盲人福利和教育事业，赢得了世界各国人民的尊重和赞扬。 教师提问：从以上案例中，我们可以总结出哪些做更好的自己的方法和途径？ 师友合作探究。教师点拨： 课堂笔记3.怎样做更好的自己？（共4点）①做更好的自己，就要扬长避短。 ②做更好的自己，需要主动改正缺点。 ③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 ④更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 拓展：认识潜能①潜能，是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展可能性。人的潜能是多方面的，根据遗传基因和个人发展的差异，每个人都可能具有不同的潜能； 三、总结提升:师友总结谈收获，教师总结(见板书)。 四、练习拓展（见课件） 1．某心理咨询室收到中学生小枫的来信，信上说：“和同龄人相比，我个子矮小，同学们经常取笑我，我很自卑。”下列是心理咨询室对小枫的劝导，你认为合适的是( B ) ①金无足赤，人无完人 ②每个人都是独特的，要学会接纳与欣赏自己 ③针锋相对，绝不怯懦 ④别为外表烦恼，不断提升内在素养 A．①②③ 　B．①②④ C．①③④ 　　D．②③④ 2．威威的好友在个人博客留言：“每当我站在镜子前打量着镜中这个平凡的男孩时，我不免感到沮丧。在文艺表演时，相貌平平的我是多么羡慕那些能歌善舞、多才多艺的同学；在演讲比赛中，我只能默默无闻地充当那些口若悬河、妙语连珠的同学的听众……唉，我发现自己既无风度、又无才华，我活得暗淡无光。”面对好友的烦恼，威威真诚地告诉他( D ) ①提升内在素质，增强个人魅力 ②要全面地认识自己，争取做更好的自己 ③调控消极情绪，焕发青春活力 ④积极悦纳自我，学会欣赏自己 A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
分层作业 基础题：全体学生完成 能力题：选典型题中上等学生附加完成 背诵分层 重点题背诵和全部理解背诵
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