资源简介

班会题目 追梦百年，振兴中华
背景分析（从学情分析、主题解析两方面分析；主题解析侧重分析班会选题和主题间的关系） 学情分析：初中的学生有一定的独立思考能力，并且高度认可自己民族文化，热爱自己的祖国，极强的荣誉感；同时在道法上最后一单元有学习“追梦百年，振兴中华”这一课题，对于近代史有一定的认识，那么在去讲此次主题时，学生能够很好的带入进去，让学生再次加深对国家、民族的认同感。 主题分析：通过讲述我们国家在清朝之前的强大，来提高学生的民族自豪感；然后再通过屈辱的近代史来加深我们国家为了民族的伟大复兴是多么艰难，最后通过现在时政分析我们国家想要实现伟大复兴还有一段时间和难度。将中国梦、爱国教育相结合，强调现在的学习不光是为了自己而努力，也是为了中华之崛起而读书。
班会目标（从认知目标、情感目标、行为目标三方面分析，目标要具体） 认知目标：让学生有强烈的民族自豪感，高度认可自己的民族文化，热爱自己的国家。 情感目标：培养学生热爱国家，不崇洋媚外的正确先进思想。 行为目标：努力学习，做有理想、有本领、有担当的青少年。
班会准备（从学生准备、教师准备等方面分析） 学生准备： 能够对近代史有深入了解。 对我国过去的封建王朝有出入了解。 教师准备： 研究古今中外的一些重大事迹 深入了解各个朝代的文化
班会过程
（每个环节的过程要具体展开，有生成材料） 环节一： 《梦回百年》 引导一：请问关于“复兴”这一词你是怎么理解的？ “复兴”：复指使……恢复，兴指兴盛；复兴的意思就是使……恢复兴盛，那么中华名族的伟大复兴，就是指使中华民族恢复兴盛。 引导二：请问老师在黑板上画的是什么？（时间轴） 跟随老师在历史长河里，一起来领略王朝的兴盛史，以及过去的璀璨文明吧！ 问题一：请同学相互之间探讨一下，你觉得那个朝代最鼎盛？请说出你的理由？ 这个是二十世纪二十一世纪在，人类三四千年的历史长河里面中国绝大多数的时间都在人类文明的人类文明第一梯队，这个大汉时期那有妥疆万里的雄心，盛唐的时候，那有融汇天下为我所用的气派，同时代的欧洲，它的文明程度，社会治理方方面面，中国有差距。中国走在前面，这是事实吧，没有什么好抬杠的，盛唐女孩的衣服从胸口这个地方一道绳下去，下边儿全都敞开，我吃多少，多么健硕，管得着吗？什么腰粗不粗，你管得着吗？人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 大家读唐诗的时候，就是那个时代人的中国精神风貌，李白写诗，君不见黄河之水天上来，离别的时候一般人都伤感，可是在大唐气象里面离别的时候都可以拍手唱歌，“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情，海内存知己，天涯若比邻。“万国衣冠拜冕旒”，王维的诗，那是唐朝气象，到了宋代的时候，中国的整个气象的卡阔仍然有，李清照的词，你们都读过吧，那种心情的舒展，常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭，少男少女在一起喝酒啊，划拳行令啊，兴尽晚回舟，成舟的时候还要比谁快，看谁快；叫“争渡，争渡”。那个时候也没有那么多约束，男孩女孩授受不亲，就乱了风俗？没有这种说法吧，而且很高兴，还写诗。 问题二：相比之下，同时代的欧美是怎样的现状？ 同时那个欧洲和中国比，欧洲你笑春风一次？你的后果很严重，欧洲，你们知道所有的说法，只要给他宗教不一致，跟教皇说的不一致。烤死的（就是布鲁诺），那只是其中之一，还有的喝水喝的肚子很大，然后往肚子上就是用石头猛砸，啪，就崩了。各种处罚，整个欧洲叫“黑暗的中世纪”，所以他的文明程度没有我高啊，我们中国历史两千多年没有出现一个神权压抑人权。 讲解一：简要概述我国生命力的萎缩，以及欧美的快速增长。 可是同学们后来中国的生命力的开始萎缩。到着宋代以后，贞节牌坊开始出现了，这个贞节牌坊，同学们，我是这样来看的，你比如有个女同志的丈夫就是去世了，这个女同志觉得哎呀，我也不想再嫁了，那么这种人有个贞节牌坊，行不行？当然行了，人家自由吧，有的女同志丈夫去世以后，自己生活不方便，还想在嫁，可以不可以？当然可以了，我这怎么了？可是那个时候就不行。沉重的枷锁就是束缚。衣服从盛唐时期那个状态往上收了，到了明朝的时候就这样，就是有一点小口子。到了清朝的时候没了，什么都看不到了，就他衣服表现了一个民族在走向封闭，在走向僵化，走向保守，所以在明朝以后，海禁，清朝以后，文字狱。 同时给欧洲和中国比，我们怎么样呢？中国的国运，欧美的国运。我们从南宋的节点开始往下走了，思想被束缚了，活力被束缚了，是不是就衰败往下走了，对吧？但是人家欧洲人家从13~14世纪一步一步的在冲破两个加锁，一个是神权，一个是王权，有个人叫但丁，但丁这些《神曲》的时候，你们有没有发现他在地狱里面给谁留了个位置，敢在地狱里给教皇的位置？掀开了向神权进行清算的西方文艺复兴的序幕。有一个画家叫达芬奇，画了个谁？蒙娜丽莎的微笑，有人说蒙娜丽莎的微笑多么漂亮，我说你的审美很宽容。蒙娜丽莎的微笑不是他美，是他在思想史和哲学史上的地位。原来的画只能画圣母，天使，而达芬奇把一个家庭妇女当做绘画的主题，说明西方思想和画家的笔端开始从遥远的天国拉向了人间，这是梵高是不是有《向日葵》？《向日葵》扭曲，挣扎，有人问我《向日葵》怎么这样？我说我告诉你向日葵什么样都不重要，这是梵高心中的向日葵。梵高这么画，说明人苏醒，西方人开始挣破神权的束缚，开始把人的尊严和自由给呼喊出来，这就是文艺复兴，文艺复兴，启蒙运动，宗教改革三个合在思想的缺口打开了；法国大革命，光荣革命，美国的独立战争，政治制度打开了；工业革命，科技的创业打开了；亚当斯密的《国富论》，市场经济打开；哎呀，同学们两三千年不如我们的欧美。野蛮增长，为什么说野蛮增长呢？马克思是他的评价就是资产阶级来到世界的100年，创造的财富比以往历史所有总和都多，西方资本主义社会来到人间创造那么多财富的，可是他带给我们人类太多的血腥，中国！咱们就受害者，帝国主义对我们的民族的灾难和罪恶罄竹难书。 设计意图： 提高学生对传统文化的民族认同感，增强学生的民族自豪感。 告诉学生时代在进步，所以我们也需要跟上时代的脚步。环节二：《觉醒年代》 问题一：请用几个成语或者几段话对近代史进行评价。 1、惨目忍睹 2、侵略与反侵略 3、光荣与屈辱并存…… 问题二：对于以前的状况，你明白了什么？ 落后就要挨打…… 讲解一： 我们踽踽独行，被时代远远抛开，当然了，瘦死的骆驼比马大，毕竟两三千年的沉淀，就是将要落山的时候。也有一抹彩霞映的满天通，可是那一抹彩霞真的很艳丽呀，康乾盛世，可是同学们晚霞消失以后是我们这个民族无尽黑暗，同胞的挣扎和血泪，那么这个时候一旦被西方交手，真的是溃不成军。为什么？它是不对称战争！啥叫不对称？你拿着机关枪给我拿着烧火棍，鸦片战争的时候。英国的军队打浙江定海县城九分钟没了。你是拿着红缨枪在火器面前不对称战争，很可怜，第一次鸦片战争，第二次鸦片战争，中法战争，一直到了某一个点，中国人开始被打醒了（甲午战争）。对，所以我说19世纪20世纪，在这个谷底就是甲午海战，甲午海战是什么？两千多年以来，匍匐在中国脚下都是向我们进贡的。1894年甲午海战，在朝鲜打了不到九个小时，黄海打了不到五个小时。灰飞烟灭，所以你懂中国历史，今天是这样说的，说鸦片战争的失败，让中国人开始真正逐渐觉醒，就开始救这个国家。以前的救是什么救？老是在旧的制度下变救，就跟人一样，他的躯体要死了，要换一个崭新躯体，老是靠旧的躯体救，救不了了。好了，这一次要换躯体了，谁呀？（孙中山）率先喊出四个字，振兴中华。孙中山这个人啊，一代伟人，优点特别多，但是呢对中国国情的认识。他还没搞清楚，但是是历史总是慢慢来，中山先生犯的错误就是用欧美那套制度对中国改革。对，他就是这个一个特点，所以他的《临时约法》，1912年3月临时议会通过的，你读一读多党制，三权分立，鲁迅先生写诗：一个皇帝赶跑了，出现了更多的皇帝，叫梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。是因为什么？因为中国这个国家到底是个什么制度？中山先生的一代伟人，但这个事他还没搞清楚，历史总是慢慢来。后来中山先生开了个头，要救这个国家，但是这个国运又就开始往上有点反弹了。这个时候中山临死的时候啊，所以我总结四十多年为这个国家打拼的经验，必须要唤起民众。必须联合世界上平等待我之民族共同奋斗，孙中山还说，他说我们中国人世界人口最多四个亿，但是全世界最被人看不起的就是中国。 设计意图： 回忆近代史，让学生不忘历史，砥砺前行。 先辈的努力是为了我们更好的未来。环节三：《伟大复兴》 问题一：请问谁让我们这个国家变成了自由、民主、独立的国家？ 我问大小中华民族这4亿同胞，谁有能力使国运实现真正的转折，把大家拧成一股绳？光说毛主席？毛主席和中国共产党，不说毛主席，关键人物没有说，不说共产党，一个人不行，还有组织。我说的这个话，同学们，他不是我个人的感情，我说的是个历史事实，注意这个点，就1921年。1921年之后中国的国运。有了坚强领导核心。有了先进思想的指导。有了一个团结带领中国人民奋斗的中流砥柱，这几个条件都具备了！毛主席完成一个什么使命呢？我提一个问题，近代中国在全世界最被人看不起的时候，把一切列强能够推开，让中国人能够站起来。（大功）放在近代中国，我说一个卢森堡和荷兰就是昌平大地的国家都可以踩一脚，搓搓我们签不平等条约，在那个时候横扫一切，手握乾坤建立独立的国家，那个不容易是没法想象的。如果没有这样的一个建国，我们还是在列强面前沉沦，什么都不会是今天这个样，而且毛主席干了一件特别了不起的事情。 问题二：探讨在当时有哪些人在为民族的伟大复兴而奋斗？ 袁隆平、邓稼先、钱学森…… 问题三：我国在近几年你所知道的成就有哪些？（航天、医疗、农业） 1、辽宁号 2、天宫一号 3、杂交水稻 4、新冠疫苗…… 问题四：现在我们距离欧美还有哪些差距？ 1、科技（芯片受到挟持） 2、军事（空军和海军） 设计意图： 中华民族走到现在是非常不容易的，离不开先辈们的努力。 增强民族自豪感。环节四：《振兴中华》 问题一：使命是什么？ 你们这一代人啊，同学们就是把中华民族送到世界舞台中心的那一代，为啥画这个曲线？欧美一直发展到了300年，他的优势释放殆尽以后，已经出现某种程度的衰相，那么这个时候中华民族应该说离冲顶还有不少距离，可是这个曲线将来会交合，在交合的某一个时候，请问欧美是愿意放下我们中国崛起走到世界舞台中心，两千多年，人家本来就是老大。我就认了，欧美真是这么想的？还是说他会在关键的时候给中国沉重一击阻断我们民族复兴的进程。同学们，这个时间的发生时间，就在你们这代身上。 问题二：该如何去做？ 如果你清醒，你们这代人对国家，我是中国人，根正苗红，我认同我的国家，我热爱我的文化，我对我民族有高度的自信，任何风吹雨打，惊涛巨浪来到面前的时候，粉碎之。可能那个时候美国也没法下手，因为叫不战而屈人之兵，如果我们这一代人对国家认同，文化认同，民族认同，如果真出现问题，有的时候可能不需要别人一击，光培养一点儿内奸，就可能把你这个国家就搞乱了。同学们前景的辉煌和背后经历的考验。是成正比的，多有希望，就会有多大的困难，同学们。 同学们！冲顶，比如说这个坡最高的拿了几千斤的东西，这个时候同学们最关键的时候你不能说风凉话，因为那个时候稍一松劲是车毁人亡，懂不懂？真的绝对冲顶的没有对手的那个时候，大唐的气象。所为的宽松才回来，最关键的时候是要少说风凉话，多做众志成城的事，朋友们，国运的这个搏击在历史上一旦错过了万劫不复，中华民族这次的复兴，如果我们真冲顶过去了，欧美怎么压不住的，这是一种前景，如果这次真的是错断了，欧美恐怕不会让你再有复兴的机会，听懂吗了？ 问题三：未来有怎样光辉前景？ 今天我们这个民族面临的对手是三百多年以前率先发展，两百多年，曾经在世界舞台上遥遥领先的，我们这一次真正的复兴，美国打压我们，你们都知道了，冲破他的打压，欧美所有的优势我们都学了，而且我们有5000年的底蕴和文化，再加上我们这个民族的创造，结论是天下的以为我所用，欧美在的一切优势融汇过来，奠基5000年文明的底蕴，让中华民族要创造的一个比现在所谓欧美所代表的文明形态要高的多的一个新文明。 设计意图 明白自己的使命究竟是什么（冲顶，实现中华民族伟大复兴的一代人） 唤醒大家的民族自豪感，文化认同感。
班会反思
对于初中的学生来说，虽然已经了解部分近代史，但是在国家大义上还是有部分同学难以理解。 用故事的思路去引导学生，让学生能够听得进去，也能够了解到我国的璀璨文明。 让学生有了强烈的民族自豪感，高度认可自己的民族文化。

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