资源简介

所用教科书名
普通高中教科书思想政治必修三政治与法治课题第三单元第九课第一框科学立法
课型
新授课
学习目标
描述本课的知识要点不多主要有：
1.科学立法的内涵。
2.科学立法的原则
3.怎样推进科学立法。学习内容分析全面依法治国要求“科学立法”“严格执法”“公正司法”和“全民守法”。
其中，科学立法是全面推进依法治国的前提，严格执法是全面推进依法治国的关键，公正司法是全面推进依法治国的重点，全民守法是全面推进依法治国的基础，所以本框内容尤其重要。
本框题主要讲述科学立法的内涵、原则以及推进科学立法的具体要求。核心素养目标在核心素养方面主要表现为：
1.政治认同：通过学习，认可科学立法的过程，认同我国立法的科学性、民主性。
2.科学精神：理解科学立法的内涵、标准。
3.法治意识：增强公民的法治观念和法治意识
4.公共参与：在日常生活中，积极为国家立法建言献策，增强法治观念，树立法治意识。教学重点
理解科学立法的内涵。
教学难点
理解建立科学立法的原则和推进科学立法的基本要求。
教学方法
讲授法，合作探究法。
教师活动 学生活动 设计意图
【组织教学】老师指导学生进行课前 3 分钟站读。 学生们在老师的指引下带着板书提醒富有激情地读书。 课前进行的 3 分钟激情站读，能快速地集中学生的注意力，提振其精气神，为本节课的学习做好铺垫。
【导入新课】老师先从一则“节约格言”抛出问题，并通过播放本学校餐厅的食物浪费现象入手，引发学生思考身边的食物浪费现象，从而顺畅的导入本节新课的学习。 学生们先进行课前三分钟激情站读，并通过观看视频，认识到生活中触目惊心的食物浪费现象。在感知中进入今天的课堂学习。 从学生身边的鲜活案例入手，通过视频和图片的方式导入新课，把学生的注意力转移到课堂教学中来，激发学生浓厚的学习兴趣，为接下来的课堂高效学习做好准备。
【展示目标】展示本课知识和素养目标。 大声齐读本节课要达到的知识和素养目标。 在进行新课学习之前，通过课件的展示，学生齐读学习目标，引导学生快速准确地明确本节课要达到的学习目标，让学生对于接下来的学习，有的放矢，抓住重难点问题，增强学生学习的方向性和有效性，确保高质量的完成本节课的学习任务。
【合作探究】老师提出小组交流合作探究要求，方便学生高效地、针对性强地开展小组探究活动。在小组合作探究活动中，老师深入小组，对学生探究的疑惑、不足及时跟进点拨，清除学生在探究过程中遇到的知识障碍，疏导学生在学习过程中产生的各种心理焦虑、不自信、表达不畅情形。同时对学生在小组互助过程中出现的知识偏差和探究方向的偏离及时予以点拨和指引。 探究一：请同学们结合“导学案”中《反食品浪费法》的条文，尤其是其中的第一条至第三条内容，思考：《反食品浪费法》在内容上凸显了哪些立法上的科学性呢？梳理、突破： 一、科学立法的内涵是什么？尊重和体现社会发展的客观规律，不断提高法律的质量。 探究二：请同学们观看《中华人民共和国反食品浪费法》的制定进程思考：如何推进科学立法？梳理、突破： 二、如何促进科学立法？ 1.坚持党的领导。 2.依法立法。 3.民主立法。 4.合理设定权利与义务、权力与责任。 同学们在老师的指引下，先进行 1分钟的独立思考，然后围绕探究任务，在小组内展开热烈讨论。 学生进行“”静思交流展示”。①独立思考 ②交流探究 ③风采展示 生活化课堂探究情境，激发学生们的学习积极性，跳一跳，摘桃子，问题的设置难易适中，让同学们有话说敢表达。同学们思维的火花在交流碰撞中被激发，参与课堂的激情被充分点燃，各小组都开展了气氛热烈、富有成效的互助交流，每名同学既各抒己见，积极表达自己的观点，又在小组长的引导下梳理了思维，初步形成较为规范的作答思路。
【构建体系】老师引导学生在突破探究案的基础上，对知识进行系统的梳理和课本回归，并引导学生共同构建本课知识体系。 同学们跟随老师的思路，在课本上落实基础知识，突出关键词和中心句。认真理解课本内容，从生活情境中回归课本，落实核心概念。 在老师的带领下，学生梳理本节课的收获，帮助学生将具体知识体系化，规范化，在头脑中形成对“科学立法”这一问题的完整准确认知，也便于学生在课后进行复习时进行有效提取和运用。
【易错辨析】老师设置抢答环节，调动学生表达和参与课堂学习的能力，对新知学以致用。 学生提振精神，积极抢答，准确阐述错误点，知识的掌握精准、熟练。 让学生对新知加以运用，检验学生对新知的掌握情况，以便查缺补漏，及时扫清认知盲点。
【落实见行动】老师设置问题情境——“ 我 为 餐 厅 立 规矩！”，让学生不仅在知识上有收获，更要提高学生解决现实生活中实际问题的能力。 学生在老师的发问中，认真思考解决问题的良策，积极发言展示自己的问题解决能力。 落地生根，老师锻炼学生解决现实生活中问题的能力。
【作业布置】老师精心布置课下作业，巩固新知。 学生明确课后作业，认真记录。 课后及时落实作业，巩固新知，把知识掌握精准、熟练，以便灵活运用。
【表彰优秀】老师预设颁奖环节，对优秀小组给予表彰。 学生们兴奋的关注、参与颁奖过程，学习先进，升华情感。 这一环节的设置是对积极参与课堂活动学生的认可、赞赏和鼓励,表彰优秀，激发学生的潜能，促进全体学生的更好发展。
板书设计
作业布置
1.背诵新课内容。
2.完成练习册习题。
教学反思
本课内容要点不多，但比较抽象，学生思维深度有限，因而我在课前安排学生结合导学案进行充分预习。通过批改学生的预习案，我发现学生自主预习中暴露的问题，针对学生的知识盲点进行二次备课，再次研教材，读教参，修改探究问题，使之符合课程要求，切合学生的认知水平，最终在师生的共同努力下，使本堂课较为顺畅的推进，达成预设的教学目标。但是本节课课件制作较为粗糙，感染力有欠缺。同时课堂教学中的一些细节性部分处理的不精致，使课堂中个别部分衔接度不够。另外情境中问题的设置概括性较强，应具体化教学效果会更好。

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