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1.5 声音的强与弱
教科版四年级上册
1.5 声音的强与弱
【第一单元 声音】
教科版四年级上册科学课件
— — 教科版小学科学四年级上册
目录
聚焦
拓展
探索
研讨
聚 焦
请你用科学词汇描述你听到的鼓声
鼓声一会儿强，一会儿弱
聚 焦
在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的强弱不同。声音的强弱是怎么形成的呢？
探 索
活动一 钢尺实验
1.将钢尺伸出桌面大约20厘来，用一只手压住钢尺的一端，另一只手轻轻拨动钢尺的另一端，仔细听钢尺发出的声音并观察钢尺的振动。
2. 用另一只手用力拨动钢尺的另一端，仔细听钢尺发出的声音并观察钢尺的振动幅度。
探 索
活动一 钢尺实验
试一试怎样让钢尺发出强弱不同的声音？
轻轻拨动，声音弱
用力拨动，声音强
探 索
活动一 钢尺实验
观察用不同的力拨动钢尺的运动有什么不同？
尺子来回运动的距离不同
我们把物体振动时往返运动间的距离称为振动幅度。
探 索
活动二 橡皮筋实验
用不同的力量拨动橡皮筋，观察发出强弱不同声音时，振动幅度有什么变化？
探 索
活动三 敲鼓实验
怎样可以让鼓面振动情况看得更清楚呢？
研 讨
1.分析你的记录，你能发现物体振动幅度的大小与声音强
弱的关系吗
物体振动的幅度越大，声音越强；
物体振动的幅度越小，声音越弱。
研 讨
2.我们还能举出哪些事例证明声音的强弱与物体振动的幅度有关？
研 讨
2.我们还能举出哪些事例证明声音的强弱与物体振动的幅度有关？
在铁架台上用细线吊个乒乓球，乒乓球挨着旁边的音叉，当我们敲击音叉时，会发现乒乓球也跟着摆。
观察用不同力量敲击音叉，乒乓球被弹起的幅度大小有什么不同。
拓 展
认识音量
音量又称响度、音强，是描述声音强弱的量。音量的大小与发声物体的振动幅度有关。
同一个物体，振动幅度越大，音量越大；振动幅度越小，音量越小。
音量的大小可以用分贝仪来测量。
分贝仪
谢 谢 观 看！
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