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(共20张PPT)
1.6 声音的高与低
教科版四年级上册
1.6 声音的高与低
【第一单元 声音】
教科版四年级上册科学课件
— — 教科版小学科学四年级上册
目录
聚焦
拓展
探索
研讨
聚 焦
视频：月光奏鸣曲
聚 焦
声音有高有低，高低不同的声音是怎样产生的？
探 索
活动一 敲击铝片琴
探 索
观察铝片琴，高低不同的声音是怎样产生的？
琴片越长，声音越低；
琴片越短，声音越高。
活动一 敲击铝片琴
探 索
活动二 吹奏口琴
吹奏口琴，使它发出高低不同的声音。
猜测声音的高低和什么有关？
探 索
观察口琴内部的簧片有什么特点？
簧片越长，声音越低；
簧片越短，声音越高。
活动二 吹奏口琴
探 索
活动三 钢尺实验
怎样用钢尺发出高低不同的声音？
探 索
活动三 钢尺实验
1.将钢尺伸出桌面的长度分别为5~6厘米、10~11厘米、15~16厘米、20~21厘米；
2.从侧面观察钢尺的振动情况，每个长度尽量按压相同的幅度;
3.重复实验至少3次
想一想：高低不同的声音与振动有什么关系？
探 索
活动三 钢尺实验
探 索
我们可以用柱形图表示声音高低的变化与钢尺振动长度之间的关系。
声音的高低可以用音高来描述。
音高的单位是赫兹（hz）
研 讨
1.从钢尺振动长度与声音高低实验的记录表和柱形图中,你能发现声音高低与物体振动之间的关系吗
钢尺伸出桌面的长度越短，振动越快，声音越高；
钢尺伸出桌面的长度越长，振动越慢，声音越低。
研 讨
2.通过以上三个实验，你认为发声物体的声音高低变化有怎样的规律
物体越短，振动越快，声音越高；
物体越长，振动越慢，声音越低。
研 讨
3.观察下图中的物体，推测他们发出的声音高低将会怎样变化？并说说理由。
声音的高低与物体的长短、粗细(振动频率)有关，
物体越细、越短，振动得越快发出的声音越高，反之则越低。
拓 展
视频：声音传播的特性
谢 谢 观 看！
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