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教科版（2017年）科学四年级上册
【核心素养目标】 第8课 制作我的小乐器 教学设计
课题 1.8 制作我的小乐器 课型 新授课
教学目标 科学观念：在乐器制作过程中及完成后需进行相应的测试和调整。
科学思维：能从乐器制作过程中，物体发出高低不同声音的现象中提出可探究的问题。
探究实践：经历设计、制作、调整、展示小乐器的制作过程，并将科学和技术密切结合起来。
态度责任：养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。
教学重难点 重点：在乐器制作过程中及完成后需进行相应的测试和调整。
难点：经历设计、制作、调整、展示小乐器的制作过程，并将科学和技术密切结合起来。
教学环节 教学过程
课堂导入 一、聚焦： 1.回顾：我们研究了乐器发出声音的秘密，知道了乐器发出高低不同声音的道理，让我们自己动手来做一个简单的小乐器吧。2.乐器的种类很多，如吉他、排箫、鼓、扬琴等，它们通过弹拨、吹奏、敲击等方式发出优美的声音。3.出示课题：制作我的小乐器。（板书课题）
课程学习 二、探索：认识乐器1. 图片出示几种常见的小乐器。你认识它们吗？这些都是什么小乐器？它们是怎样发出高低不同的声音的？2. 弦乐器：琵琶、古琴、古筝、扬琴等管乐器：长笛、单簧管等打击乐器：鼓、镲等键盘乐器：钢琴、手风琴、电子琴三、制作（一）完成设计方案：1.制作前要思考(1)用什么材料制作小乐器？怎样让这些材料方便的发出声音。(2)怎样让我们的小乐器发出有规律的、高低不同的声音。2.问题：想要完成这个任务，小乐器必须满足哪些标准？能发出声音→能发出高低不同的声音→能发出有规律的声音（在基本准确的音阶上）3.梳理标准：①设计图与小乐器成品相一致②能发出接近音阶的音高声音③便于使用，能演奏乐谱④制作精美，成本节约⑤分工合作，卫生整洁（二）制作我们的小乐器学生制作我的小乐器。1.各组根据设计图，小组内几个同学分工制作，初步制作小乐器。同时小组内进行交流，边制作边调试。2.制作成的小乐器，能否用它试着演奏，看看它能否发出有规律的，高低不同的声音。3.调整和校对小乐器的音准，让它成为一个名副其实的小乐器。四、展示1.举办乐器展示会，利用你自制的小乐器为同学们进行演奏，并聊一聊制作过程中的体会；2.请几名有音乐基础的同学做评委，评一评谁制作的乐器发音较准确，演奏较流畅；
课堂小结 通过本节课的学习，我们经历了设计、制作、 ( http: / / www.21cnjy.com )调整、展示小乐器的制作过程，养成了动脑、动手的习惯，能够在乐器制作过程中和完成后及时对其进行相应的测试和调整。感受到身边处处是科学，科学技术影响着我们的生活，并不断的改变我们的生活。
板书设计 1.8制作我的小乐器认识常见的乐器设计→制作→调整→演示
教学反思 本节课尝试着运用STEM的理念与工程设计的思 ( http: / / www.21cnjy.com )想，通过创设情境把项目要求、自主实践及交流反思这几个环节融合在一起，最终希望孩子初步经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器的过程，建构起改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音这一概念，同时发展学生的实践能力，将科学和技术密切结合起来。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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