资源简介

14健康过冬天
教学目标：
1.乐于接受季节变化对生活带来的影响，能以积极的态度面对冬天。
2.感受冬日里运动所带来的快乐，学会寻找和创造自己快乐的冬天生活。
3.了解冬季里简单的保健方法，培养初步的生活自理能力。
教学重难点：
教学重点：了解冬季简单的保健方法，培养初步的生活自理能力。
教学难点：感受运动所带来的快乐，学会寻找和创造自己快乐的冬天生活。
教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生查阅冬天应该如何保健的资料。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排：2 课时
教学过程
第一课时
一、猜谜激趣引入
1.出示谜面：什么人冬天不怕冷呀？
生：猜（谜底：雪人）
2.图片出示雪人的图片，让学生欣赏。
3.师：雪人生活在寒冷的冬天，可它不怕冷。同学们，你们有没有发觉最近天气变冷了，人们穿得越来越厚了，气温在逐日下降呢？（生：有！）其实呀，冬天已经悄悄地来了。现在是初冬，接下来是深冬，就会更加地寒冷。大家要注意安全、健康地过冬。
4.揭示课题：14. 健康过冬天
二、新知探究。
活动一：冬天不怕冷。
1.情境分析：
小朋友，我叫蓝蓝。你们瞧，冬天来了，北风呼呼地吹，真冷啊！我穿上了一件又一件的衣服，可还是手脚冰凉，都冷得发抖了！下课了，同学们有的踢足球，有的踢毽子，还有的打羽毛球，玩得很开心！真奇怪，他们怎么就不怕冷呢？
2.师：同学们，蓝蓝遇到了什么烦恼？谁能帮她想想办法，解决烦恼？
3.学生根据自身经验帮蓝蓝出主意。
4.师：其实，在冬天里，只要多运动，身体就会暖和起来，那样我们就不怕冷啦！
5.思考：冬天里的运动有哪些？
（1）小组交流。
（2）全班交流汇报。
6.老师利用多媒体课件出示冬天时小朋友们玩耍、运动的场景。
7.学习儿歌：
冬天到，起得早，
蹦一蹦，跳一跳，
我是快乐的冬宝宝;
风里闹，雪里跑，
我是勇敢的冬宝宝;
冰上淘，操场笑，
我是健康的冬宝宝。
8.师小结：孩子们，就像儿歌里说的,我们要做快乐、勇敢、健康的冬宝宝。
活动二：冬天的保健
1.师：冬天里除了要注意锻炼身体以外，我们还可以做哪些保健活动呢？
2.学生说一说。
3.师出示P57页情境图，师生共同分析，我们还应做好冬天的哪些保健活动？
4.师生共同得出结论：
（1）开窗通风很重要。
（2）我的服装我做主：穿厚一点，注意保暖，如果要上体育课或要进行剧烈运动，就在背上垫一张汗巾。
（3）皮肤保健：口罩、耳罩、护肤品、润唇膏都可以起到冬天保健的作用。
5.扶肤霜的正确涂抹方法：
（1）将脸洗干净。
（2）沾取一点点。
（3）避开眼周，点在面部五个位置。
（4）闭眼，用双手均匀涂抹开。
三、拓展：冬日保健儿歌
冬天到，天气冷，时时处处要注意
起了床，洗了脸，别忘护肤做保健
穿棉袄，戴棉帽，暖暖和和不感冒
伸伸手，弯弯腰，天天锻炼身体好
御寒冷，防感冒，健健康康过冬天
四、总结。
冬天虽然寒冷，但并不可怕。只要我们加强锻炼，就能增强体质；只要我们掌握冬季保健常识，就能健康过冬天。在下节课，老师还会教大家在冬天怎样预防疾病呢！祝愿我们班每个孩子都能成为快乐健康的冬宝宝！
教学反思:
通过本节课你学会了什么
114健康过冬天
教学目标：
1.主动了解冬季易发疾病的有关知识，积极预防和保健，学会更好地保护自己。
2.知道冬天里的一些温暖故事，体验冬天里的温暖。
3.感受并领悟生活中学校、社会、家人在冬天里的相互关心，养成关爱他人的意识。
教学重难点：
教学重点：感受并领悟生活中学校、社会、家人在冬天里的相互关心，养成关爱他人的意识。
教学难点：主动了解冬季易发疾病的有关知识，积极预防和保健，学会更好地保护自己。
教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生了解冬天的可能患的疾病有哪些。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排：2 课时
教学过程
第二课时
一、激趣引入
1.师利用多媒体课件出示小朋友感冒和小朋友生冻疮的图片，让孩子们说一说他们怎么了？
2.师：小朋友们，冬天来了，当雪花纷纷地飘落，大地一片白色，多美啊！我们在雪地里堆雪人打雪仗，多快乐呀！可是冬天，也常常会给我们带来一些烦恼和痛苦。
3.揭示课题：14. 健康过冬天
二、新知探究
活动一：快快好起来
（一）感冒
1.师出示P58页玲玲感冒的情境图，师：孩子们看看玲玲在冬天里怎么样了？
2.学生畅所欲言。
3.师：是呀，玲玲感冒了！想一想，玲玲为什么感冒？
4. 学生猜测。
5.师：孩子们都是善于思考且经验丰富的孩子，玲玲可能是晚上睡觉踢被子着凉了；也可能是一冷一热，没有及时穿衣服、脱衣服感冒了；还有可能是吃了太多凉的东西。所以，冬天里我们就要养成更好的生活习惯，不让病菌入侵身体。那么，你们在冬天里感冒过吗？感冒的时候你的身体有哪些不舒服？
6.学生在小组内交流冬天感冒后的感受，然后再请个别同学在全班交流。
7.师：感冒了可真难受，小朋友你能当当“小医生”，告诉我们冬天里感冒了之后，怎么做能快快好好起来吗？
8.学生根据经验发表自己的观点。
9.师：感冒了多难受啊，所以我们要尽量让自己不感冒。我们一起来做冬季不感冒拍手儿歌吧！
预防感冒拍手歌
你拍一，我拍一，天天早起练身体；
你拍二，我拍二，睡眠充足多喝水；
你拍三，我拍三，注意保暖别感冒；
你拍四，我拍四，开窗通风防传染；
你拍五，我拍五，勤洗澡来勤换衣；
你拍六，我拍六，饭前便后勤洗手；
你拍七，我拍七，水果蔬菜营养好；
你拍八，我拍八，有痰不要随地吐；
你拍九，我拍九，人多不去凑热闹；
你拍十，我拍十，小小儿歌牢牢记；
（二）冻疮
1.师多媒体出示P58页情境图，问：诶，这位小朋友是怎么啦？
2.师：你长过冻疮吗？请长过冻疮的小朋友来说一说，长冻疮的感受是怎样的。
3.学生自由描述。
4.老师出示各种孩子长冻疮的图片，让学生看看冻疮所长的位置和冻疮的破坏程度。
5.师：长了冻疮奇痒难忍，那怎么让冻疮快快好起来？
6.学生说说让冻疮好起来的好方法。
7.师：其实还有很多好办法，我们一起去看看视频里怎么说的吧。
8.师：小朋友们，冻疮给我们带来了这么多烦恼，那我们有没有办法不长冻疮呢？我们一起想想办法！
9.学生想办法。
10.师：预防冻疮的方法有很多，我们要穿得暖和一点，出门戴好手套、围巾、帽子。还要多运动，搓搓手、搓搓耳朵、搓搓脚。现在就跟着老师一起来做一做吧！
11.观看预防长冻疮的视频，掌握预防长冻疮的方法。
　　（三）其他疾病
1.师：小朋友，那你在冬天里还生过什么病，还记得是怎么好起来的吗？
2.学生自由表达自己的观点。
3.师：小朋友们生病了可真是麻烦啊，咱们可一定要在冬天里好好运动好好保健，让自己少生病。
活动二：冬天有温暖
1.情境分析：多媒体出示一个小朋友在冬天生病时家人在旁边照顾的情境，思考：从这幅图中，你感受到了什么？
2. 学生在小组内交流，然后全班交流。
3. 师：是啊，小朋友们，生病时家人、老师、同学的关心减轻了我们的痛苦，让我们心里觉得暖暖的，这就是冬天里的温暖。其实在我们的生活中，在我们的社会上，还有很多人在寒冷的冬天里带给我们特别的关怀，你在哪里感受到了？
4.学生说一说。
5.故事
连续下了多天的大雪，高基乡多个村屯都停电了。2月25日天刚刚亮，高基乡山里的雨就淅沥沥地下着，距离上级下达的抗灾救灾抢修恢复供电时间只剩下12小时的时间了，可高基乡尚有21个村屯还未通电，时间紧，任务重。为了尽快给饱受停电之苦的边远瑶寨送去光明，如期完成恢复供电，集团公司赵锦宁副总裁及抗灾抢修恢复工作组当机立断，采取紧急措施，制定了“集中优势兵力，决战高基所”的战略布署，除抽调能腾空支援的抢修队外，三江县委、县政府继续请求柳州武警四支队120多名官兵们参加高基所抢修战斗，确保抢修恢复供电取得全面胜利。
6.师：从这个故事中你体会到了温暖吗？
7.师：是啊，为了给边远瑶寨送去光明，电力集团公司三江县的领导及120多名官兵都在寒冷的冬天参加抢修战斗，让瑶寨村民感受到了温暖。
8.感受冬天的温暖。多媒体出示冬天清洁工扫雪的情境、冬天交警叔叔执勤的情境、电视台发布暴雪蓝色预警等……
9.师：小朋友们，爱是相互的，温暖也是可以传递的，你在冬天里给别人带去过温暖吗？
10.学生讨论交流。
三、拓展
讲故事《温暖的冬天》，感受鸡婆婆给邻居们送去的冬天的温暖。
四、总结。
小朋友们，原来寒冷的冬天一点都不可怕，我们可以过得健康、快乐而又温暖！
教学反思:
通过本节课你学会了什么
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