资源简介

3.9《生活离不开他们》教学设计
学习目标:
1.知识与能力目标：
知道我们的生活离不开各行各业的劳动者，懂得社会分工需要不同职业的工作，各行各业劳动者只有分工不同，没有高低贵贱之分。
2.过程与方法目标：
联系生活实际，能够通过自己的观察与思考，发现劳动者对生活的重要性，体验各行各业劳动者工作的艰辛。
3.情感态度与价值观目标：
树立职业平等观，尊重各行各业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。学习重难点:
重点:我们每天的生活离不开各行各业劳动者提供的服务，感受这些不同职业的劳动者给人们生活带来的便利。
难点:
1.懂得社会分工需要人们从事不同职业的工作，各行各业劳动者只是分工不同，没有高低贵贱之分。
2.体验各行各业劳动者工作的艰辛，尊重各行各业的劳动者。
课前准备:
1.职业调查表:姓名、职业、工作内容
2.心形便利贴:写姓名、职业和理由
3.劳动树
4.课件
教学过程:
一、他们的职业我来猜
1.游戏:心明眼亮猜职业
(1)看图猜职业
(2)认物猜职业
（3）看动作猜职业（板书课题）
2.分享课前小调查。介绍一下爸爸妈妈或其他亲人从事的职业。
（1）学生分享家庭成员从事的工作。
（2）打开课本 65页，看看李东一家接受了哪些人的服务？
（3）身边还有哪些工作者为我们提供便利？顺势引导结论：他们都是——劳动者。（板书：劳动者）
二、我的职业我来选
1.本课的学习内容和职业有关。
交流:你未来想从事什么职业 理由是什么？
出示课件:我选择___(职业)，因为_
2.拿出心形便利贴，在上面写上你的姓名，和你未来想从事的职业和理由。然后小组交流讨论，一起合作将劳动树挂满果实。小组完成后把劳动树贴到黑板上。
3.老师采访：你为什么选择这个职业
4.打开课本 67页，你赞同王方的观点吗？
5.观看视频，掏粪工人时传祥的故事。
小结：职业只是分工不同，没有高低贵贱之分。
三、寻找最美劳动者
1.师生合作配乐朗读下面的句子。生活中有这样一些人，他们用满面尘土见证着城市的整洁，他们是——他们指挥着南来北往的车辆，保证道路的畅通，他们是——他们用关心与体贴给予病人生命的希望，他们是——他们潜心研究，在实验台旁一站就是八个小时，他们是——他们顶着烈日挥洒汗水，让一座座高楼大厦拔地而起，他们是——（板书：尊重）
2. 观看视频《致敬劳动者》，要求：认真观看视频，把印象最深刻的画面分享给全班同学。
3. 打开课本 69页，浏览小贴士，了解五一劳动节。
四、劳动初体验
1.请大家在教室内体验以下几种情景：
（1）体验交通警察标准站姿指挥交通——同学在讲台上笔直站立 2分钟。（一组二组体验）
（2）体验厨师端勺炒菜——手臂弯曲托举书包 2分钟。（五组六组体验）
（3）体验空乘微笑的辛苦——课堂模仿空乘微笑 2分钟。
（三组四组体验）
2. 教师点评学生刚刚的表现，引导出要感谢劳动者的辛苦付出。（板书：感谢）
五、他们的辛劳我来感谢
1. 出示课件，生活中随处可见的现象。赞同请拍拍手，不赞同就摇摇头。
（1）食物弄的满桌都是没关系，反正有服务员打扫卫生。
（2）我会保持餐桌和地面的整洁。这样食堂阿姨打扫卫生时就轻松多了。
（3）漫画：今儿个真开心！（随手丢垃圾）
（4）我会把吃完的泡泡糖包上纸后再扔进垃圾箱，清洁工打扫起来会方便一些。
（5）垃圾要分类，看我的行动。
（6）厕所干不干净跟我有关系吗？
（7）服务员为我们提供服务时，爸爸妈妈和我常给他们一个微笑，道一声谢谢。
2. 今后的生活中我们怎么感谢那些为我们提供服务的劳动者呢？小组交流讨论，举手发言，教师相机点评。
3. 致敬劳动者。全体起立，敬队礼，向每一位劳动者致敬。
板书设计:
9.生活离不开他们
尊重劳动者 感谢

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