资源简介

第七单元　工业革命和国际共产主义运动的兴起
第20课　第一次工业革命
教学目标
一、知识与能力
了解瓦特改进蒸汽机、蒸汽机车与铁路时代到来；现代工厂制度诞生的基本史实；认识历史现象之间的内在联系。
二、过程与方法
通过阅读历史材料，提取有效信息，了解现代工厂的状况，初步理解现代工厂制度的概念；联系现实，理解技术革新对人们生产生活的影响。
三、情感态度与价值观
感受技术革新在社会进步中所起的作用。
新的发明创造来源于解决生产生活中实际问题的需要，细心观察、勤于思考是发现并解决问题的基本素质。
教学重难点
重点：工业革命中的重要发明。
难点：工业革命的背景及影响。
教学过程
导入新课
1．材料展示：
恩格斯说：“当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静但威力并不因此减弱的变革。”
教师提问：这场“变革”指的是什么？
提示：第一次工业革命。
2．材料展示：
狄更斯在《双城记》中，描写工业革命时期的英国：“这是个最坏的时代，这是个最好的时代，这是个令人绝望的春天，这是个充满希望的春天，我们前面什么也没有，我们前面什么都有。”
教师讲述：狄更斯笔下的工业革命为何会出现如此大的反差？让我们掀开这历史的重要一页：第一次工业革命。
新课讲授
一、工业革命发生的原因
1．工业革命
它使资本主义由工场手工业过渡到机器大工业，它使生产力得到突飞猛进的发展。它既是生产技术的革命，又是社会关系的革命，它促进了资本主义世界市场的初步形成。它是一场以机器大工业取代手工劳动的生产力革命，以及由此发生的一系列社会变革，它首先是生产力内部的革命，是生产力飞速发展的强大推动力，它同时也引发了社会在政治、经济、思想文化等方面的深刻变化。
2．材料展示：
“光荣革命”后英国建立了一个合适的政治制度，这个制度保证社会有宽松、平和的环境，让人们能追求个人的目标，最大程度地发挥创造能力。
——《大国崛起》
教师提问：第一次工业革命为何首先在英国开展？
提示：资产阶级统治的确立。
3．教师提问：17世纪时，英国已经完成了资产阶级革命，资产阶级掌握了政权，他们强烈要求发展资本主义，以巩固自己的统治，这为工业革命提供了前提。请结合以下材料，思考工业革命的进行还需要什么条件？其中，引发工业革命的直接原因又是什么？
材料一：如下图。
材料二：市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不能满足这种需求了。于是，蒸汽和机器就引起了工业中的革命。——《共产党宣言》
提示：资金、技术、劳动力、原料、市场。市场的逐渐扩大，需求不断增加。
4．教师总结：工业革命发生的原因：
(1)政治前提：资产阶级统治在英国的确立。
(2)直接原因：工场手工业无法满足市场的需求。
二、工业革命的进程
1．阅读教材，简述工业革命的进程：
(1)最早的国家——英国。
教师提问：你知道棉花、羊毛制作成衣服需要经过哪些工序吗？
提示：纺线→织布→裁剪→缝制。
教师过渡：纺纱、织布均为纺织业领域，所以工业革命最早开始的部门便是棉纺织业。
(2)最早的部门——棉纺织业。
材料展示：
1733年，约翰·凯伊发明飞梭。他在机梭底下装上轮子，织工只要拉动牵引梭子的细绳，就能使机梭飞快地穿过织机下方的木板，把棉线从这头带到那头。
飞梭将织布的速度提高了3倍多。过去是3个人纺线供一个人织布，现在是10～15个人纺线才能供应一个人织布。
教师提问：此时棉纺织业出现了怎样的困扰？
提示：纺线跟不上织布的速度。
教师过渡：1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。“飞梭”的发明使英国出现了“棉纱荒”。此时又是谁解决了这一困难呢？
提示：1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机，将它命名为“珍妮机”。
材料展示：
珍妮机是用人力作动力的，整台机器包括一个手摇轮和一排并列的纱锭。轮子转动时，棉花可以不用手指帮助同时纺成8根棉纱(后来经改进，可同时纺出80根)。它的发明，使纺织效率提高了40倍以上，是棉纺织业中第一项具有深远影响的发明。珍妮机的发明引发了生产领域的一系列发明，其他生产部门也纷纷发明、制造机器，促进生产的发展。
教师讲解：珍妮机一次可以纺出多根纱线，大大地提高了生产效率。珍妮机的发明引发了生产领域的一系列发明，出现了更多更先进的纺织机器。珍妮机的发明代表工业革命的开端。
表格呈现：
发明 情况 动力
珍妮机 时间：1765年发明者：哈格里夫斯特点：细而易断 人力
水力纺纱机 时间：1768年发明者：阿克莱特特点：粗而结实 水力
骡机 时间：1779年发明者：克隆普顿特点：细而结实 水力
水力织布机 时间：1785年发明者：卡特莱特特点：效率提高40倍 水力
　　教师提问：自哈格里夫斯发明珍妮机后，随后又有众多的发明来弥补前者的不足，大大提高了生产的效率。但是，这些发明都存在着怎样的弊端呢？
提示：都受自然条件的限制。(气候、季节等)
教师过渡：此时制约生产的不再是机器，而是动力问题。
(3)瓦特改进蒸汽机。
教师讲解：1712年，纽科门制造了第一台成功运作的蒸汽机，主要用于矿井抽水。但它们都存在明显缺陷：热量浪费太大，效率不高，只有简单的往复式线性运动，不能作为动力机普遍安装。
材料展示：
当年格拉斯哥大学把修理一台纽科门蒸汽机的工作交给我，在修理的过程中，我深感它的不足，所以决心研制一种性能比较好的蒸汽机。——瓦特
教师讲解：当所有部门都迫切需要改进动力的时候，18世纪中期，瓦特对蒸汽机进行了一系列改进。1785年，瓦特改进的蒸汽机首先在纺织部门投入使用。
材料展示：
1819年，在瓦特的讣告中，对改进蒸汽机这样评价：“它武装了人类，使虚弱无力的双手变得力大无穷，健全了人类的大脑以处理一切难题。它为机械动力在未来创造奇迹打下了坚实的基础，将有助并报偿后代的劳动。”
教师提问：蒸汽机的广泛应用有什么影响？
提示：是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。使人类进入到“蒸汽时代”。
材料展示：
瓦特蒸汽机提供了更有效便捷的动力，从此，工厂可以设在远离河流的地方，工厂的规模也变得更大，有些工厂甚至能雇用1 000多名工人。
教师提问：生产力的变化会给工业发展带来哪些变化？
提示：工厂选址不受限制；规模更大。
(4)进入19世纪，传统的手工工场逐渐被机器大工厂所替代，现代工厂制度最终确立。
教师指导学生阅读教材P95页“材料研读”，思考当时的工厂环境。
教师讲解：工厂环境非常恶劣，空气污浊，噪声极大，对工人的危害很大。工人成为机器的附庸，工厂主资本家为了赚取更大的利润，根本不顾工人的生命健康和安全。这最终又会带来怎样的影响呢？
材料展示：
工业革命产生了工业资产阶级和近代无产阶级。随着工业革命在欧洲的展开和完成，工人的人数迅速增加，使得社会日益形成两大阶级，即资产阶级和无产阶级。——张跃发《近代文明史》
提示：社会日益分裂为两个直接对立的阶级，即工业资产阶级和工业无产阶级。
2．交通工具的革新
材料展示：
英国工业革命是以轻工业，尤其是棉纺织业部门的机器应用和工厂制的产生为起点……交通运输业的发展也是显示工业革命中各个行业互相促进、互相影响的又一范例。——阎照祥《英国史》
教师提问：根据课本概括第一次工业革命时期，英国交通运输业的发展状况？
提示：1825年，斯蒂芬森设计蒸汽机车；到1851年时，英国建成了总长约1万千米的铁路网。铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。
三、工业革命的影响
1．材料展示：
材料一：如下图。
材料二：工业革命期间，英国工业资本家大量增加并逐渐形成了工业资产阶级。在英国，到19世纪20年代，英国已有200万工厂工人和运输工人，工业无产阶级也正式形成。掌握生产资料的资产阶级为了获取利润，无情地剥削无产阶级尤其是对童工和女工的残酷压榨，成为工厂初期的普遍现象。
材料三：过去以“天”为单位，现在以“分钟”“秒”计算……火车还教会人们守时，准时准点成了现代生活的准则，人们开始要随身带上一块表，时间概念是一个全新的概念。
——钱乘旦、许洁明《英国通史》
材料四：率先完成工业革命的西方资本主义国家加紧了对外侵略，造成亚、非、拉丁美洲许多国家和地区的长期落后。
材料五：如下图。
2．教师提问：结合材料，分析工业革命的影响。
提示：
(1)创造了巨大的生产力，人类进入“蒸汽时代”；英国成为世界上第一个工业国家。
(2)产生了现代工业资产阶级和工业无产阶级两大阶级。
(3)改变了人们的生活方式。
(4)工业革命后，资本主义最终战胜封建主义，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治。
(5)造成了环境污染。
3．教师提问：工业革命给我们的启迪是什么？
提示：(1)科技是第一生产力，要使国家繁荣富强，我们必须大力发展科技，坚持科教兴国战略；(2)我们要学习科学家们勇于创新、探求科学奥秘的精神。
课堂小结：18世纪下半期开始于英国的工业革命，是近代以来的第一次世界性技术革命。这次技术革命以蒸汽机的广泛运用为标志，人类从此进入“蒸汽时代”。它表现在以机器代替人力，以大规模的工厂生产代替个体工场手工生产，即在生产力和生产关系方面均发生了巨大的变革，它使人类历史进入了一个全新的时期。
作业布置
1、列表说明第一次工业革命的主要发明及作用。
2、思考：第一次工业革命对中国有什么影响。
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