资源简介

《探究串、并联电路电压的特点》教学设计
教材及学情分析
“探究串联、并联电路中电压的特点”是九年级第十三章第四节的第二课时，这节课在本章及整个电学部分都具有重要地位，它是进一步学习电学其它物理概念的基础，是掌握电学中的物理规律（如欧姆定律等）、认识电学中的物理现象必不可少的知识；本节课的学生实验──用电压表测电压，是电学中最基本的技能之一；实验中关于串联、并联电路的电压关系，是进行电路分析的基本根据。
本节课的目标有两个：在技能方面是练习用电压表测电压，在知识方面是研究串、并联电路中的电压关系。这是一节探究性实验课，让学生自主实验、观察记录，自行分析，归纳总结得出结论。学生对探索性实验有浓厚的兴趣，但由于学生的电学实验技能尚处于起步阶段，在实验中培养学生实验设计能力，能迅速正确地连接实物电路、能准确读出电压表示数是本节课的难点。
二、教学目标
　　1.练习连接电路和使用电压表的技能。
　　2.　探究串联、并联电路中电压的规律。通过探究串联、并联电路电压的关系，体验科学探究的过程，领会科学研究的方法。能运用实验法、数据分析法归纳总结物理规律。
　3.会利用串联、并联电路电压规律解题。
三、教学重难点
　　重点：通过实验探究串、并联电路中电压的规律。
　　难点：引导学生在探究过程中正确地连接实物电路、准确读出电压表示数。通过认真观察、仔细分析，得出恰当的结论。
四、教学过程
教学程序 教师活动 学生活动
创设情景 引入新课 前面我们学习了电压表的使用？请哪位同学帮大家回忆一下电压表的使用方法。 用一个开关同时控制两盏电灯（不同规格）的电路连接方式有多少种？请画出它们的电路图。 问题：串联、并联电路电压会有什么特点？ 学生回顾电压表使用规则、量程及分度值。 复习串、并联电路特点，将电路图画在练习本上。
实验:探究串联电路的电压特点 1．提出问题：串联电路中各部分电路的电压与总电压有什么关系？ 2．猜想与假设 请学生进行猜想，并说出猜想的理由。鼓励并肯定学生的猜想。 3．设计实验 请同学们讨论，说出你的实验方案，并画出实验电路图。 师：实验时要测出哪些数据？怎样正确使用电压表？ 4．进行实验 布置学生开展分组实验，教师根据本实验的要求引导学生设计表格。 问题：实验时还应该注意哪些事项？ 教师巡视，指导学生做实验,抽一组学生上讲台用老师的演示实验器材实验。 5．分析与论证 请一个小组将实验数据写在黑板上，让同学们一起观察思考。 教师提问：表格中记录的数据有什么规律？你能得到什么结论？ 6．评估与交流 师：这样得出串联电路电压的规律可靠吗？为什么？ 师：那应该怎么做？ 猜想1：各部分的电压可能是相等的。 猜想2：串联电路的总电压等于各部分电路电压之和。 学生讨论，完成实验器材的选择和实验方案的设计。 请一位学生说出实验方案，并将电路图画在黑板上。（如图所示） 学生设计实验记录表格。 生答：连接实物过程中开关要断开，检查好电路再进行实验，电压表接法要准确、注意量程的选择 学生做实验，将记录的实验数据填入已设计好的表格里。 学生可能得出的结论： （1）总电压大于部分电路电压。 （2）部分电路电压之和约等于总电压。 （3） 亮的灯泡电压大，较暗的灯泡电压小。 学生：不可靠，实验只有一组数据，结论不具有普遍性。 学生：更换不同规格的小灯泡再测一组。 综合各组的实验数据得出串联电路电压特点：在串联电路中，电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。表达式：U=U1+U2。
实验:探究并联电路的电压特点 1．提出问题 通过刚刚的实验得出串联电路的电压关系，同学们现在来猜猜并联电路电压有什么样规律？ 2．设计并进行实验 如何设计实验来验证同学们的猜想呢？电压表要测出哪些数据？ 下面同学们自己进行科学探究，研究并联电路中电压的规律。 教师巡视，指导学生做实验。 3．分析与论证 学生积极思考并说出自己的猜想。 学生想好后，请一位同学将电路图画在黑板上，并 测出总电压U、L1两端的电压U1和L2两端的电压U2。 学生们设计表格、连接实物、动手实验。 实验完毕归整器材。 结论：在并联电路中，电路两端的总电压与各支路两端的电压相等。表达式为：U=U1=U2
拓展提升 师：两灯电压相等时，两灯一定是并联吗？ 学生根据实验结论想出答案并起来交流。
总结练习 例题讲练。 [布置作业] 要求学生对自己的本节课探究活动进行回顾、分析，并思考在探究过程中，哪些问题真正弄懂了，哪些问题还不清楚，实验设计有没有不合理的地方，操作中有没有什么失误等等。 学生小结本节课的内容。 应用所学习的知识解决简单的问题，体会成功的喜悦。

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