资源简介

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2.4.1和朋友在一起教学设计
课题 和朋友在一起 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级
教材分析 本课是统编《道德与法治》七年级上册第二单元第四课的第一框，所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，养成热情、开朗的性格”“学会用恰当的方式与同龄人交往”。本框不仅引导学生觉察自己的朋友圈，并且引导学生逐步分析朋友对自己的影响，感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性的认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。
学习目标 政治认同：伙伴、同学、朋友越来越成为我们生命中重要的组成部分，随着年龄的不断增长，我们开始愈来愈走向外部的世界，愈来愈参与到社会生活当中，自觉承担起社会责任。道德修养：培养热爱生活、注重友谊的美好情感；在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友谊的获得付出时间和努力。法治观念：培养个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步树立权利与义务等法治观念，初步具备依法参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。健全人格：在感受友谊的力量和美好中培养宽容、理解、尊重和责任担当的品质。责任意识：在与朋友接触的过程中，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题，处理这些问题需要宽容、理解、尊重，需要责任与担当。
重点 友谊的力量。
难点 学会处理交友中遇到的各种问题，树立正确的择友观。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏音乐：朋友我们和朋友的相遇、相知，让我们走进了友谊的天地，感受到友谊的真挚与美好。确实，朋友和友谊是人生永恒的话题。下面让我们一起来探究“和朋友在一起”。 通过欣赏音乐激发学生的兴趣，回忆自己的成长经历，体会到友谊的珍贵，唤起学生对友谊的渴望，探寻友谊的真谛。
讲授新课 (一)我的朋友圈运用你的经验：P38现场调查(1)上述这些人都可能是我们生活中的朋友。在下面的情境中，你的选择会是谁？请把你的选择涂在上面对应的符号里（可以多选）。△快乐的事，你最愿意与谁分享？心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？☆遇到了困难，你最愿意向谁求助？O你最愿意与谁一起外出游玩？（2）举手统计，表格呈现项目 父母 老师 朋友 其他人谁也不说 人数 百分比 （3）分析思考：上述数据说明了什么问题？大多数同学选择的都是朋友。世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。我们发现伙伴、同学、和朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。1.伙伴、同学、和朋友，成为生命中重要的部分在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在下图的相应位置。探究与分享：P39“我的朋友圈”图请仔细观察“我的朋友”图，思考下面的问题：(1)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？(2)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 2.朋友圈的变化：交往范围扩大了，朋友圈扩大了，交往内容丰富了；朋友圈缩小了，交往更加深入、关系更加密切了。 不论是从交往的广度上，还是深度上，我们都在发展朋友圈。下面请同学们来梳理一下自己的交友现状。探究与分享：P40友谊的困惑思考：1、随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？为什么？2、你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 只要敞开心扉，寻找友谊并不是那么困难的事情。友谊是相互帮助，也就是相互麻烦。大家都渴望得到朋友的理解、关心、帮助，对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 3.梳理朋友圈的意义有人说：“能交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是一生的幸运。”朋友对我们有着怎样的影响呢？ (二)友谊的力量 探究与分享：P41“朋友影响力”图朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图：在中间的圆中写上你的名字，在周围的圆中分别写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。仔细分析你写出的“朋友的影响”，看看这些“影响”都是什么性质的影响？ 如果是积极的影响说明了什么？ 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。4.朋友影响我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等探究与分享：P42温暖的瞬间视频《最好的朋友是》，思考：你有过类似的经历吗？说说你和朋友的故事，并谈谈感受。朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。5.朋友，见证了我们的成长历程，需要真诚友善的朋友阅读感悟：P43马克思与恩格斯的友谊故事思考：(1)马克思与恩格斯的友谊是如何建立的？他们对彼此有哪些影响？(2)你还知道其他名人的伟大友谊吗？从中对你的启示是什么？孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣。”与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。5.朋友丰富了我们的生活经验，让我们体悟生命的美好。 学生自主思考作答学生自主思考作答学生自主思考作答学生自主思考作答学生自主思考作答学生自主思考作答 通过现场调查，让学生体会友谊在自己生活中的重要性通过朋友圈的梳理，让学生对自己的交友状况进行觉察和了解让学生体察到每个人都期待和渴望友谊，同时也会朋友间相处过程中的冲突而烦恼，体味友谊的复杂感觉。通过活动，让学生回顾、整理、分享朋友对自己的影响，会增强学生朋友的触动。通过情境的呈现，引起学生的共鸣，感受友谊带给自己的力量，感受到朋友一直在我们的成长历程中。通过孔子名言，进一步引导学生要结交益友。通过前面几个活动和探究，更能强调朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命美好。
课堂练习 1.“友情是一盏灯，离开它，生活就没有了光彩；离开它，生命就不会开花结果。”这句话说明(　　)A.友情可有可无，没有友情照样生活B.友情可以使人学习、工作事事顺利，没有挫折C.真挚的友谊对个人成长有重要意义D.友情可以帮助自己解决生活中的所有问题2.古人云：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。……是以君子必慎其所处者焉”这段话告诉我们(　　)①朋友之间是相互影响的②同什么样的人在一起，就必定会变成什么样的人③交友要谨慎，要交正直、诚信和见识广的朋友④应该只和优秀的人交朋友，对那些有缺点的人不予理睬A．①② B．③④ C．①③ D．②④3.俗话说:玻璃与金子相会,便有宝石的光辉;愚人与哲人接近,也同样会变得聪明。这句话启示我们(　　)A.交友要掌握必要的艺术和方法B.真正的友谊经得起时间的考验C.选择友谊要看这个人对自己是否有利D.真正的友谊对人的成长有重要作用4.七年级(5)班的同学在班会上讨论怎样与新朋友结伴成长时,有下列几种看法,你认为正确的是(　 　)A.朋友之间应亲密无间,不分彼此B.能在朋友需要时,为他两肋插刀C.朋友之间应和睦相处,共同进步D.学习一定要比朋友好,才能帮助朋友进步5.俗话说：玻璃与金子相会，便有宝石的光辉；愚人与哲人接近，也同样会变得聪明。这句话的寓意是( ) A、朋友对一个人的影响很大 B、朋友都是聪明的 C、朋友之间应该亲密无间 D、选择朋友时要看这个人对自己是否有用6.下图的公式告诉我们 (　　)A.朋友可以帮助我们分担忧愁,减轻悲伤B.团结就是力量C.每个人都需要很多朋友D.朋友总是可以让我们转悲为喜7.妍妍同学是个微信迷，她喜欢关注身边的事情，并发到微信朋友圈里和同学们一起讨论。以下是她的微信，请你参与讨论。微信：友谊的力量朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受到生活的美好，朋友就在我们身边！ (1)请你跟帖一则评论，谈谈你对友谊力量的理解。
课堂小结 能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。 希望同学们善交益友，不交损友，拥有纯净的朋友圈，感受到友谊的力量，享受友谊的美好！
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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