资源简介

八年级下册第二单元复习课
核心知识梳理
一．感受小康
（一）我们的小康目标
1．小康目标的提出
2．小康的内涵
3．不同时期，小康生活有不同的标准
（二）我们的小康生活
1．我国总体上达到了小康
2．小康目标实现的表现
二．改革开放富起来
（一）改革开放的巨大成就
1．改革的实质和目标
2．对外开放的地位和作用
3．改革开放与小康的关系
（二）市场经济的巨大活力
1．社会主义市场经济的含义
2．坚持改革开放的必要性
三．走向全面小康
（一）共同富裕的目标
1．我国的小康现状
2．共同富裕的的地位、实现途径和要求
（二）建设更高水平的小康社会
1．全面建设小康社会所指向的目标和最关键的目标
2．全面建设小康社会与中学生的关系
重点问题聚焦
焦点1 改革开放的作用。
○理解笔记：
○教师解析：
事实雄辩地证明：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路；只有社会主义才能救中国、只有改革开放才能发展中国、发展社会主义；改革开放是强国之路，我们要毫不动摇地坚持改革开放。
【跟踪训练】
1．经过30多年的不懈努力，深圳迅速从一个边陲小镇发展成为一个现代化大城市，综合经济实力跃居全国大中城市前列。这充分证明了 （ ）
①改革开放是发展进步的活力源泉 ②经济特区制度是我国的基本经济制度 ③对外开放是我国一切工作的中心 ④改革开放是强国之路
A．①③ B．②④
C．①④ D．②③
2．今天，农民感慨“种田不交税、上学不交费、看病能报销、农民得实惠”。这表明
（ ）
A．我国已经进入发达国家行列
B．改革开放以来，人民得到的实惠越来越多
C．我国农民生活已达到全面小康水平
D. 我国城乡之间的发展差距已经消除
焦点2 我国的共同富裕
○理解笔记：
1．共同富裕的地位。
2．如何实现共同富裕？
3．实现共同富裕的要求。
○教师解析：
1．共同富裕的地位。
共同富裕是社会主义的本质特征，是社会主义的根本原则，也是我们建设小康社会的基本目标之一。
2．如何实现共同富裕。
实现共同富裕需要一个过程，要鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，先富带后富，最后实现共同富裕。
3．实现共同富裕的要求。
实现共同富裕，就是坚持以人为本，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
【跟踪训练】
1．“十二五”规划强调从追求“国富”转向更加追求“民富”。这一“转向” （ ）
①有利于实现全体人民的共同富裕 ②有利于彻底解决现阶段我国社会的主要矛盾 ③体现了党的宗旨是全心全意为人民服务 ④体现了党和政府坚持以人为本的科学发展观
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．国务院总理温家宝在2011年2月27日与网民交流分配问题时透露：提高个人所得税薪酬起征点，已列入国务院议事日程，并称“这是今年给老百姓办的第一件实事”。对提高个人所得税薪酬起征点，认识正确的是 （ ）
A.符合我国现阶段的基本国情和同步富裕的原则
B.会减少国家税收，不利于我国经济的发展
C.能彻底扭转收入分配差距扩大的趋势
D.有利于实现分配公平，促进社会和谐稳定
焦点3 全面建设建设小康社会
○理解笔记：
1．为什么要全面建设小康社会？
2．全面建设小康社会的目标。
3．怎样全面建设小康社会？

○教师解析：
1．为什么要全面建设小康社会。
我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。
2．全面建设小康社会的目标。
从生活水平总体小康到全面建设小康社会，它所指向的目标是基本实现现代化，实现中华民族的伟大复兴，实现全国人民的共同富裕。
3．怎样全面建设小康社会。
经济上：坚持以经济建设为中心；坚持改革开放；坚持以公有制为主体，多种所有制共同发展的基本经济制度。政治上：坚持人民代表大会制度；坚持依法治国。文化上：大力发展社会主义先进文化，加强社会主义精神文明建设。生态文明上：坚持保护环境的基本国策，促进人和自然的和谐发展。
【跟踪训练】
1．一位瑞士驻华大使回国后，当有人问他对中国的整体印象时，他说，中国有3亿多人口城市和欧洲差不多，8亿多人口的农村和非洲差不多。这反映我国目前达到的小康
（ ）
?A.是发展不平衡的
?B.是低水平的
?C.是不全面的
?D.是虚幻的，实际上还远远未实现
2．发展未有穷时。帮助l.5亿人口脱贫致富，实现全面小康社会的根本举措是（ ）
A.缩小城乡差距，协调人们间的经济利益关系
B.大力弘扬勤俭节约、艰苦奋斗的传统美德
C.完善分配制度，让人民共享改革发展的成果
D.以经济建设为中心，深化改革，扩大开放
学习能力提升
1．杭州娃哈哈集团有限公司是今天中国最大的饮料生产企业。作为一个得益于党的改革开放政策较早发展起来的企业，娃哈哈把支援欠发达地区发展，先富带后富，促进社会共同进步视为自己义不容辞的责任。公司先后在革命老区湖北红安、广元、吉林靖宇、新疆石河子、西藏拉萨等中西部贫困地区进行对口扶贫支援，投资55亿元建立了60家分公司，娃哈哈所到之处，不仅给当地带来了可观的利税，而且通过先进管理思想、观念和技术的引进、潜移默化，促使贫困地区传统落后观念的转变，从根本上提升自我发展能力。
上述材料反映了一个什么主题？请你围绕这一主题，结合所学，谈谈自己的看法。
○思路导引：
本题以“企业支援贫困地区”这一社会热点为背景，考查学生对共同富裕的认识、理解。这是一道话题交流题，此种题型解答的一般原则是题在书外，答案在书中。答题要求是：从教材中选取某一角度，陈述完整即可。
○参考答案：
答案一：实现共同富裕需要一个过程，要鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，先富带后富，最后实现共同富裕。
答案二：共同富裕是社会主义的本质特征，是社会主义的根本原则，也是我们建设小康社会的基本目标之一。
答案三：实现共同富裕，就是坚持以人为本，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
2．为引领中国又好又快发展，20l0年l0月召开了中国共产党第十七届五中全会，全会审 议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》。全会指出，制定“十二五”规划，必须深入贯彻落实科学发展观，立足我国的基本国情，顺应各族人民过上更好生活新期待，以
科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，为全面建成小康社会打下具有决定性意义的基础。
阅读上述材料，结合所学知识，回答下列问题：
（1）认清国情：请用一句话概括我国现阶段的基本国情。

（2）建设家园：请运用教材知识，分析我们国家怎样才能满足各族人民过上更好生活的新期待？(至少答四层意思)
（3）奉献社会：为促进我国更加富强、人民生活更加幸福，你打算做出怎样的努力?
○思路导引：
本题以“十二五”为背景，考查学生对全面建设小康社会的理解和态度。答题时要注意：前两问要找准材料和教材的结合点，链接课本中的核心知识组织答案；最后一问要学会联系自己的生活思考。
○参考答案：
（1）我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。
（2）经济上：坚持共同富裕这一社会主义的根本原则；坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度；坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度；坚持以经济建设为中心，大力发展生产力；坚持改革开放；政治上：坚持人民代表大会制度，保障人民当家作主的权利；文化上：加强精神文明建设，丰富人们的文化生活；生态上：坚持计划生育、节约资源、保护环境的基本国策。
（3）树立远大理想，把个人理想与祖国、人民的利益联系起来；加强品德修养，弘扬社会正气；努力学习科学文化知识，掌握为祖国和人民服务的本领；培养创新意识和能力，推动社会不断进步；参加公益活动，积极服务社会等。

八年级下册第二单元检测卷
（时间：45分钟 总分：100分）
一、选择题（每小题4分，共40分）
1．我们要追求的小康，是在实现温饱的基础上，生活质量进一步提高，达到 （ ）
A．社会稳定 B．丰衣足食 C.太平盛世 D．共同富裕
2．近几年，奥运会、世博会、世园会三大国际盛会相继在我国举办，说明我国（ ）
①在国际舞台上已经居于主导地位 ②社会稳定、经济发展、政通人和 ③改革开放以来综合国力显著增强 ④已经超越了社会主义初级阶段
A.①② B．②③ C.①④ D.③④
3．嘉兴有一座南湖革命纪念馆，馆内三楼展厅里全方位的展示着自行车、收音机、电视机、手机等日常生活用品的发展历程。这直观地反映出改革开放以来 （ ）
A.人民生活水平的提高?? B．科技和教育事业的发展
C.人民思想观念的变化?? D. 市场经济体制逐步形成
4．“十一五”时期，我国对外投资实现新突破，5年累计对外直接投资达到2200亿美元，年均增长30%左右，全球排名由“十五”期末的第十八位跃升至第五位，正逐步迈入对外投资大国行列。这说明 （ ）
①我国正在实施对外开放的基本国策 ②我国的对外开放基本途径就是“走出去” ③我国经济实力迅速增强，已经不再需要“引进来” ④我国对外开放的水平在逐渐提高
A.①③ B．②③ C. ①④ D. ②④
5．2011年7月1日，我国启动了城镇居民社会养老保险试点工作，今年试点范围覆盖全国60％的地区，明年基本实现全覆盖。党和政府这样做 （ ）
A.为了使一部分人先富起来
B．关注民生，让全国人民共享改革开放的成果
C.说明民生问题是一切工作的中心问题
D.为了缩小城乡差距，实现同时富裕
6．“今天我们 走进小康之家的大门，是一个胜利，明天，我们走出小康之家的大门时，将会是一个更大的胜利。”走进是小康与温饱的衔接；走出是小康与现代化的衔接。联系“三步走”战略部署，想一想，这里的走出是指 （ ）
A．20世纪末，人民生活达到小康水平
B．21世纪前十年，基本实现工业化
C．21世纪前二十年，全面建设小康社会
D．21世纪中期，基本实现现代化
7．漫画中描绘的“不断提高城乡居民收入，努力缩小城乡差距”这一图景有利于 （ ）
A．解决温饱问题
B．实现共同富裕
C．加强民主法制
D．实现文化繁荣
8．下列对全面建设小康社会认识错误的是 （ ）　　A．全面建设小康社会是我国现代化建设承上启下的重要阶段 　　B．我们要在本世纪头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。 　　C．全面建设小康社会，是青少年应尽的责任 　　D.全面建设小康社会的奋斗目标只包括经济目标
9．右侧图表中的数额逐年增长的原因有 （ ）
①坚持党在初级阶段基本路线的结果 ②改革激发了人们的积极性和创造性 ③城乡居民科学理财的能力有所提高 ④我国现阶段主要矛盾已经彻底解决
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
10．新华网发展论坛推出了“2011年你最希望解决哪些民生大事”的调查，网友投票结果排名前三位的是：降房价、稳物价、增收入。政府在解决这些民生大事中要 （ ）
①进一步健全社会保障制度和分配制度????②以人为本 ③坚持以经济建设为中心，大力发展生产力????④扩大对外开放
A．①②③ B．②③④ C.①③④ D.①②③④
二、主观题（共60分）
11．（11分）八年级（1）班的的同学在一起讨论有关小康生活的话题。
李刚同学说：“我心目中的小康就是不愁吃，不愁穿，丰衣足食。”
聂美同学说：“我心目中的小康就是安居乐业，生活舒适便利。”
张灿同学说：“我心目中的小康就是能接受良好的教育，精神生活充实。
你认为他们的说法正确吗？为什么？
12．（18分）新时期最鲜明的特点是改革开放。某校九年级（1）班兴趣小组走访了退休职工王爷爷家，了解改革开放33年来居民生活的变化，并就相关问题和王爷爷进行了探讨，请你一起参与。下表是同学们走访时所作的记录：
年份
全年家庭收入（元）
全年家庭支出（元）
工资收入
其他收入
食品支出
其他支出
1978年
400
0
300
100
1995年
6000
2000
3000
3200
2011年
36000
15000
10000
25000
（1）透过以上记录，你发现王爷爷家发生了哪些变化？（4分）
（2）在走访中，王爷爷深有感触地说：“正是改革开放的好政策，才使我们过上今天幸福的生活。”同学们认为很有道理，请你指出其中的道理所在。（4分）
（3）在大家与王爷爷的座谈中，小明同学感慨地说：“改革开放使我们国家取得了巨大的成就，我们国家今后必须在改革中坚持两条原则”。你知道他所说原则是什么吗？（10分）
13．（12分）2011年3月1日，国家统计局公布的“十一五”经济社会发展成就系列报告显示，“十一五”时期我国人均国内生产总值快速增加，初步预计，2010年我国人均国内生产总值达到29748元，年均实际增长10.6%。经济总量也不断迈上新台阶，2010年，我国国内生产总值达到397983亿元，超过了日本，成为仅次于美国的世界第二大经济体。
请你分析取得上述成就原因有哪些？（说出3点）
14．（19分）2011年7月25日，胡锦涛在中央党校省部级干部进修班强调，面对新形势新任务，我们要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。 对此，某校八年级（3）班的学生，正准备开以“振兴当地经济，全面建设小康社会”为主题的宣传活动。
假如你是该班的一名学生，请你参与：
（1）在宣传活动中，请你用所学知识给大家讲一讲，我国现在达到的小康水平是怎样的？（4分）


（2）请你结合本地的实际情况，就本地如何全面建设小康社会提出至少三条合理化建议。（12分）

（3）请你为这次活动设计一条宣传标语（要求：主题鲜明，语言简练）。（3分）
○参考答案
1．B. 2．B. 3．A. 4．C. 5．B. 6．D. 7．B. 8．D. 9．A. 10．D.
11.他们的说法都是不全面的。我们要追求的小康，是在实现温饱的基础上，生活质量进一步提高，达到丰衣足食。这既包括物质生活的改善，也包括精神生活的充实；既包括居民个人消费水平的提高，也包括社会福利和劳动环境的改善。
12.?（1）收人水平有很大提高；生活质量明显提高；消费结构有了改善等。
（2）事实雄辩地证明：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路；只有社会主义才能救中国、只有改革开放才能发展中国、发展社会主义；改革开放是强国之路，我们要毫不动摇地坚持改革开放。
（3）社会主义公有制经济为主体；共同富裕。
13.坚持了中国共产党的领导；坚持了以经济建设为中心，坚持了改革开放。
14.(1)我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。
（2）坚持改革开放，使经济更加发展，人民生活更加殷实；大力加强民主政治建设，使民主更加健全；大力发展社会主义先进文化，加强社会主义精神文明建设，使文化更加繁荣；增强可持续发展能力，促进人和自然的和谐。
?（3）全面建设小康社会我参与；全面小康社会富国富民；全面建设小康社会，我们共同的期盼等。
八年级下册第二单元
第一节 感受小康
第1课时 我们的小康目标
课堂目标导航
1．知道我国小康目标的提出，了解小康的内涵。
2．理解小康目标的实现是一个不断发展的过程，能珍惜我们今天已达到的小康生活。
课前预习方案
○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：
我们要达到的小康，是一个综合性的指标，是一个有步骤、分阶段实现的过程。
○填一填：我们要追求的小康，是在实现温饱的基础上，生活质量进一步提高，达到丰衣足食。这既包括物质生活的改善，也包括精神生活的充实；既包括居民个人消费水平的提高，也包括社会福利和劳动环境的改善。在社会主义现代化建设的不同时期，我国小康生活的具体标准是不同的，我国在20世纪90年代提出了小康的基本标准，在21世纪初又提出了全面小康的奋斗目标。
○查一查：20世纪90年代我国提出的小康基本标准是什么？
人均国内生产总值2500元；城镇人均可支配收入2400元，农民人均纯收入1200元；城镇住房人均使用面积12平方米，农村钢木结构住房人均使用面积15平方米；人均蛋白质日摄入量75克；城市每人拥有铺路面积8平方米，农村通公路行政村比重85﹪；恩格尔系数50﹪；成人识字率85﹪；人均预期寿命70岁；婴儿死亡率3.1﹪；教育娱乐支出比重11﹪；电视机普及率100﹪；森林覆盖率15﹪；农村初级卫生保健基本合格县比重100﹪。
课堂导学方案
【走进生活】
生：学习活动 今天，你心目中的小康社会是怎样的？想一想，然后写在这里：
师：教学建议
1．可以从小康思想在中国的起源和流传导入。
2．引导和组织学生认识和理解小康。
3．点评，然后小结：可以说，小康是我国人民由来已久的社会理想，它表达的是人们对丰衣足食、安居乐业的美好生活的向往。
【明确观点】
生：学习活动 课本上的主要内容可以概括成以下三点：
1．小康目标的提出。
2．小康的内涵。
3．在社会主义现代化建设的不同时期，我国小康生活的具体标准是不同的。
师：教学建议
1．指导学生阅读教材，归纳观点。
2．学生交流观点，教师评价和展示自己归纳的观点，并要求学生整理完善。
3．师生共同探究：我们要追求的小康是什么样的小康？
◎小贴士：
No.1一定要采用小组合作学习的形式，联系自己和社会的生活实际来探究哦！
No.2观点提示
我们要追求的小康，是在实现温饱的基础上，生活质量进一步提高，达到丰衣足食。这既包括物质生活的改善，也包括精神生活的充实；既包括居民个人消费水平的提高，也包括社会福利和劳动环境的改善。
【深入体验】
生：学习活动 再现一个自己经历过的典型的（刻骨铭心的）生活情境（或是由教师提供一个同龄人的典型生活情境），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！
我的感悟是：
师：教学建议
1．引导学生对他自己经历过的或教师提供的学生生活中的典型情境（如以下情境）进行体验和感悟，然后交流和分享。
◎小贴士：情境例示
中学生小玲在在博客中表达地对小康生活的憧憬。
我梦中的小康是生活、休闲的花园。人们居住的环境非常优美，住的是二层小楼，还带着小花园。大人会在自家的小花园里散步、下棋，孩子在小花园里嬉戏、玩耍。每栋房子都有许多房间，有书房、健身房、客厅等等。　　
我梦中的小康是交流与合作的论坛。学校每星期都组织同学们去旅游，来丰富同学们的课外知识。同学们可以在网上上课，与北京、上海等地的小朋友们一起讨论学习中的各种问题；听科学家爷爷和影视界的叔叔阿姨讲他们童年的故事；还可以与美国、伊拉克的小朋友共同呼唤和平，反对战争。
　　我向往蓝天、白云、花园簇拥着的优美的环境，还希望这如诗如画的环境中居住着有文化、高素质的现代公民，更知道这个美好的小康梦需要我们的努力才能变成现实。
让我们共同努力吧！为了梦想成真！
对此，你有何感悟？
2．“感悟”提示：感悟可结合教材，联系生活，谈谈对小康目标的理解。
3．点评，然后小结：在社会主义现代化建设的不同时期，我国小康生活的具体标准是不同的，我国在20世纪90年代提出了小康的基本标准，在21世纪初又提出了全面小康的奋斗目标。
【学会运用】
生：学习活动 今后，为了实现我们向往的全面小康生活，我准备这样来做：
师：教学建议
1．此环节重在“导行”，所以，教师主要是引导学生思考今后怎么做。如，锻炼身体、努力学习、立志成才、增强责任感、发扬奉献精神等。
2．可以创设一个学生未来生活的情境，也可以直接引导学生思考并写出自己准备怎么做。
◎小贴士：情境例示
江泽民同志十六大在报告中强调,全面建设小康社会,需要大力推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。
对此，在今后的学习和生活中，你打算如何去做？
3．点评，然后小结：实现我国的小康目标是中学生的历史使命，离不开每一个中学生的积极参与和努力奋斗。
课堂小结方案
生：学习活动 通过学习，我明确了本堂课的：
知识点是 ；
重点是
难点是
易错点是
◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：
师：教学建议
1．指导学生自主归纳，教师重在评定、补充更正。
2．注意强调对小康内涵的理解。
课堂评价方案
1．下列关于“小康”说法错误的是（ ）
A.逐步实现小康是中国特色社会主义的建设目标
B.小康是普通百姓对丰衣足食、安居乐业的美好生活的向往
C.我们要达到的小康是一个综合性的指标体系，是一个有步骤、分阶段实现的过程
D.小康就是解决吃饭问题
2．小康是我国人民由来已久的社会理想，下列对于小康生活的理解正确的是（ ）
①小康就是不愁吃、不愁穿，生活丰衣足食 ②小康就是接受良好的教育、精神生活充实 ③小康既包括物质生活的改善，也包括精神生活的充实 ④小康就是人们安居乐业，生活舒适便利
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②③④
3．党的十三大提出了“三步走”的发展战略。到20世纪末，我国经济社会发展“三步走”的发展情况，下列说法正确的是（ ）
A.第一步发展目标已完成，第二步发展目标还没有实现
B.第一、二步发展目标已基本实现，人民生活总体上达到了小康水平
C.第三步目标也已经实现，我国已经建成了富强、民主、文明的社会主义现代化国家
D.第一、二步发展目标都没有实现，我国还处于温饱状态。
4．温家宝总理说：“作为中国的总理，每念及我们还有3000万农村同胞没有解决温饱问题，我就忧心如焚，寝食难安。”温总理的这句话 （ ）
A.反映了我国目前还根本没有达到小康水平。
B.反映了我国目前所达到的小康，只是小康的基本标准。
C.反映了我国仍然处在温饱状态，部分人还没有解决温饱问题。
D.反映了我国要想要达到小康水平，还需要艰苦的努力。
5．下面是2011年第一季度我国城乡居民收入对照表，这说明了 （ ）
人均可支配收入（元）
同比增长幅度
城市
农村
城市
农村
6472
2187
12.3%
20.6%
①我国城乡居民的收入较以前有了较大幅度的增长 ②我国城乡居民的收入相差较大，社会发展仍不平衡 ③居住在城市要比居住在农村条件优越得多 ④我国城乡居民都已经实现了全面发展的小康社会
A. ①② B. ②③
C. ③④ D. ①④
6．截止2011年5月底，湖南共有278万60周岁及以上人员领取新农保养老金，累计发放养老金20亿元，按时足额发放率和社会化发放率均为100%。
（1）请你分析“新农保养老”的发放体现了小康的哪一目标？
（2）我们所追求的小康，还有哪些目标？
参考答案：
1．D． 2．D． 3．B. 4．B. 5．A.
6．（1）社会福利的改善。（2）物质生活的改善和精神生活的充实；居民个人消费水平的提高；劳动环境的改善。

八年级下册第二单元
第一节 感受小康
第2课时 我们的小康生活
课堂目标导航
1．了解小康生活正进入寻常百姓家，知道我国整体上达到了小康水平。
2．分析小康目标实现的表现，珍惜我们今天的幸福生活。
课前预习方案
○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：
我国已经由温饱型社会进入小康社会。
○填一填：小康目标的实现，首先是我们的物质生活得到了明显的改善。其次，小康目标的实现也意味着我们精神生活的日益充实。
○查一查：通过资料和上网查询，改革开放以来，我国结婚“三大件”的变迁？这些变迁说明了什么？
20世纪70年代末期：手表、自行车、缝纫机。
20世纪80年代：冰箱、彩电、洗衣机。
20世纪90年代：空调、音响、录像机。　
21世纪：“房子、车子、票子”了。尤其是房子，更是三大件里的重中之重！没有一套像样的婚房，结婚日期就得推一推了。
结婚三大件的变迁，直接说明了人们收入不断增加，生活水平越来越高。
课堂导学方案
【走进生活】
生：学习活动 你所在的城市、社区或乡村近年来发生了哪些变化？想一想，然后写在这里。
师：教学建议
1．可以采用近年来我国老百姓日常生活某一方面的变迁来导入。
2．引导和组织学生交流和感受我们的小康生活。
3．点评，然后小结：可以说，随着社会的发展。我国已逐步由温饱型社会进入小康社会，小康生活进入了寻常百姓家。
【明确观点】
生：学习活动 课本上的主要内容可以概括成以下两点：
1．我国总体上达到了小康。
2．我们的小康生活。
师：教学建议
1．指导学生阅读课本，提炼归纳。
2．学生交流观点，教师评价和展示自己归纳的观点，并要求学生整理完善。
3．师生共同探究：小康目标的实现，表现在哪些方面？
◎小贴士：
No.1一定要采用小组合作学习的形式，联系自己家庭生活变化和社会的发展来探究哦！
No.2观点提示
小康目标的实现，首先是我们的物质生活得到了明显的改善。其次，小康目标的实现也意味着我们精神生活的日益充实。
【深入体验】
生：学习活动 再现一个自己经历过的典型的（刻骨铭心的）生活情境（或是由教师提供一个同龄人的典型生活情境），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！
我的感悟是：
师：教学建议
1．引导学生对他自己经历过的或教师提供的学生生活中的典型情境（如以下情境）进行体验和感悟，然后交流和分享。
◎小贴士：情境例示
随着时代的发展，手机越来越普遍了，大街上的手机店比比皆是。爸爸妈妈也赶这个潮流，家里的手机就像玩具似的摆放着。说到这，我又想起了上次和爸爸妈妈去上海的事情了！那天，我们一家子准备去上海玩，我催着爸爸带上照相机，好把我们一家子的快乐拍下来，爸爸却不慌不忙，到最后竟然没带照相机就坐上了去上海的汽车。在车上，我还一个劲地嘟着嘴不高兴，而爸爸却朝我一个劲地笑！到了外滩，我生气地说：“爸爸，让你带照相机，你却忘记了，什么都拍不了了，真扫兴！”爸爸笑呵呵地拿出手机，说：“看看我新买的照相机录像功能怎么样吧！”“啊？手机还能录像？”我半信半疑地让爸爸拍照、录像。回到家，我就迫不及待地要看，爸爸打开电脑，哈，多么清晰的画面啊，和照相机拍出来的差不多啊，这手机可真是个好东西啊！真不知道，再过几年，我们的通信还会发生什么大的变化！如果有大变化，我一定要最先尝试尝试！
你有过类似的体验吗？说一说你的感悟。
2．“感悟”提示：根据情境和教材知识，从我们的小康生活的表现、原因来谈均可。
3．点评，然后小结：在中国共产党的正确领导下，我们长久以来的小康梦想正逐步转化为现实。
【学会运用】
生：学习活动 为了珍惜我们今天的小康生活，今后，我准备这样做：
师：教学建议
1．此环节重在“导行”，所以，教师主要是引导学生思考今后怎么做。努力学习科学文化知识，立志成才；积极宣传我国的大政方针；同破坏社会主义建设的行为作斗争。
2．可以创设一个学生未来生活的情境，也可以直接引导学生思考并写出自己准备怎么做。
◎小贴士：情境例示
小龙博客中介绍了自己了学校：我的学校是一个环境优美、典雅的学校。当你轻轻的步入我们的校园，你会发现——课堂上，朗朗的读书声传遍了整个校园，大家都浸泡在学习知识的海洋中；操场上，一排排朝气蓬勃的队伍在做着整齐划一的体操；图书馆里，一群群好学的孩子，带着不同的问题，来到这里寻找他们的答案……
对此，你认为小明如何珍惜这良好的学习环境？
3．点评，然后小结：小康生活就在我们身边，我们都要珍惜今天的幸福生活，努力学习，回报社会。
课堂小结方案
生：学习活动 通过学习，我明确了本堂课的：
知识点是 ；
重点是
难点是
易错点是
◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：
师：教学建议
1．注意指导学生回顾、思考，提出问题。
2．教师重在收集学生的难点、易错点和疑问，并进行适当的疏导。
课堂评价方案
1．下面漫画给我们的启示是 （ ）
①随着社会的发展，我国已逐步由温饱型社会进入小康型社会 ②小康生活进入了寻常百姓的家庭，人们真实地感受到了小康生活的美好 ③人们长久以来的梦想正逐步转化为现实 ④人们的生活水平有了很大的提高，生活开始腐化。
A.①③④ B.②③④
C.①②④ D.①②③
2．在我国，日常消费的“三大件”发生了明显的变化：20世纪60—70年代是自行车、手表、缝纫机；80—90年代是电视机、洗衣机和电冰箱；而现在则是电脑、空调和汽车等耐用消费品。“三大件”的变化，告诉我们 （ ）
①小康目标的实现，首先是我们物质生活得到了明显的改善。 ②我们今天的幸福生活来之不易，应该倍加珍惜 ③是在党的政策的领导下，我国亿万人民努力奋斗的结果 ④当前是我国社会发展最快的时期，我们正享受着社会进步带来的各种成果。
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②③④
3．除夕之夜，小强一家人坐在一起看电视。爷爷深有感触地说：“我年轻的时候，只能听广播。”爸爸接着说：“我年轻的时候，要跑到几里外才能看上一场电影。”小强自豪地说：“现在，我可是‘秀才不出门，便知天下事’啊！”上述变化说明了 （ ）
A.小康目标的实现意味着我们精神生活日益充实
B. 我国已经进入发达国家行列
C．我国已经实现了全面小康
D. 我国城乡之间的差距已经消除
4．盼小康、奔小康，小康生活就在你我身边。下列事件能体现这一观点的是（ ）
①住房更宽敞 ②通讯方式更便捷 ③假日旅游热起来 ④小轿车驶进普通家庭
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②③④
5．下表反映了我市张强一家出行方式的变化。发生这种变化的原因有 （ ）
1981年
1991年
2001年
2011年
步行
骑自行车
骑摩托车
乘小轿车
①我市经济的发展 ②我市居民收入的增加 ③总体小康的实现 ④改革开放政策的实行
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②③④
6．材料一：2011年4月28日，国务院新闻办公室举行新闻发布会。国家统计局局长马建堂指出，我国的文盲率从2000年的6.72%下降到去年的4.08%，每10万人中具有大学文化程度的由2000年的3611人上升为8930人。
材料二：2011年7月19日，公安部网站刊载一则消息称，截至今年6月底，全国私家车保有量达7206万辆，占汽车保有量的73.2%，比2010年底上升1.21个百分点。个人汽车拥有率不断提高，反映出人民物质生活水平不断提高，私家车作为群众出行的交通工具日益普及。
请你结合所学知识，回答下列问题：
（1）材料一和材料二分别说明了什么？
（2）两则材料共同说明了什么？

参考答案：
1．D． 2．D. 3．A. 4．D. 5．D.
6．（1）材料一说明了我国的教育事业不断发展，人们的文化程度不断提高，精神生活日益充实。材料二说明了人们的出行越来越便捷，物质生活得到了明显改善。（2）随着社会的发展。我国已逐步由温饱型社会进入小康社会，小康生活进入寻常百姓家，长久以来的小康梦想正逐步转化为现实。
八年级下册第二单元
第二节 改革开放富起来
第1课时 改革开放的巨大成就
课堂目标导航
1．了解改革开放取得的巨大成就，知道改革开放的内容和作用。
2．理解改革开放与我国小康生活目标实现的关系，增强投身改革开放的使命感和责任感。
课前预习方案
○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：
改革开放富起来。
○填一填：我国改革的实质是社会主义制度的自我完善。改革的目标，是在坚持社会主义基本制度的前提下，从根本上改变束缚我国生产力发展的经济体制，同时相应地改革政治体制和其他方面的体制，以适应社会主义初级阶段生产力的发展和实现现代化的要求。对外开放，是建设中国特色社会主义的一项基本国策。
○查一查：什么是“大锅饭”？它有什么消极作用？
“大锅饭”是对分配方面存在的平均主义现象的一种形象比喻。它包括两个方面：一是企业吃国家的“大锅饭”即企业不论经营好坏，盈利还是亏损，工资照发，企业工资总额与经营效果脱节；二是职工吃企业的“大锅饭”，即在企业内部，职工无论干多干少，干好干怀，都不会影响个人工资分配，工资分配存在严重的平均主义。
这种制度严重的压抑的人们的积极性，主动性，创造性，使本来生机盎然的经济很大程度上失去了活力。
课堂导学方案
【走进生活】
生：学习活动 我国的经济日新月异，已成为仅次于美国之后的世界第二大经济体。近年来，你的家庭在吃、穿、住、用、行等方面有哪些明显的进步？想一想，然后写在这里。
师：教学建议
1．从歌曲《走进新时代》开始。
2．引导和组织学生展开讨论：改革开放给人们的生活带来了哪些变化？
3．点评，然后小结：可以说，今天我们一步一步走上小康之路，这是与我国坚持改革开放分不开的。
【明确观点】
生：学习活动 课本上的主要内容可以概括成以下三点：
1．改革的实质和目标。
2．对外开放的地位和作用。
3．改革开放与小康目标实现的关系。
师：教学建议
1．指导学生阅读课本，归纳观点。
2．利用课件或黑板展示自己归纳的观点，并要求学生整理完善。
3．师生共同探究：改革开放有什么重大意义？
◎小贴士：
No.1一定要采用小组合作学习的形式，联系改革开放以来我国取得的重大成就来探究哦！
No.2观点提示
正是通过改革开放，我国的综合国力有了明显的提高，社会生活的方方面面都发生了巨大变化，小康社会正成为现实。这充分证明了：发展是硬道理，发展是第一要务。
【深入体验】
生：学习活动 再现一个自己经历过的典型的（刻骨铭心的）生活情境（或是由教师提供一个同龄人的典型生活情境），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！
我的感悟是：
师：教学建议
1．引导学生对他自己经历过的或教师提供的学生生活中的典型情境（如以下情境）进行体验和感悟，然后交流和分享。
◎小贴士：情境例示
改革开放的春风吹进了祖国的每一个角落，也改变了我们的生活。听妈妈介绍，我们共有4个家。老家座落在宜兴大贤岭林场一个小山坡上。那里没有宽阔的水泥路、柏油路，只有泥泞不堪，处处都是小水塘的石头路。四间土木结构的房屋就是爸爸童年时的家。家中没有豪华摆设，只有一些简陋家俱；没有值钱的家用电器，只有一台12寸黑白电视机陪伴着家人度过每日每夜。一到冬天，呼呼的寒风从门隙里、窗户缝里钻进来；遇上雨天，雨点则从屋顶上“滴滴嗒嗒”地滴下来，破旧不堪。家中的主要交通工具就是两条腿，爷爷奶奶上班、爸爸上学全靠两条腿走路。
一九九八年，经济比较拮据的爸妈购买了一间面积仅五十平方米的新房作为婚房。一家人蜗居在一起，拥挤不堪。白天客厅当餐厅使用，晚上就成了爷爷奶奶睡觉的卧室。天地虽小，但不再有寒冷之苦，雨淋之忧。爷爷经常骑着一辆自行车带着我出城兜风观光，其乐融融。
我上幼儿园之后，爸妈用省吃俭用积蓄下来的钱换了一间面积是九十六平方米的住房。虽然是旧房子，但比起以前居住的房子宽敞多了，客厅、餐厅、卧室都是独立分开的。我可以在客厅里抱着二十九寸彩色电视看自己喜欢的电视节目，可惜就是缺少一间自己独立的房间。为了方便接我上下学，爸爸买了一辆小轿车；妈妈的电动车代替了自行车。
沐浴着改革的春风，去年我们家又买了一间面积为一百五十六平方米的大房子。主卧、客卧、儿童房、书房、活动室样样具备，功能齐全。我终于有了自己的一方天地，可以邀请小朋友们来作客。现在新房已经装修好了，爸妈正打算添置一台四十二寸液晶屏幕的彩电呢！时光飞逝，听着妈妈的介绍，感受着我家生活的巨变，感到由衷的自豪。我暗下决心，现在一定要勤奋学习，积累更多的知识，用知识改变我们的生活，用勤奋创造更多的财富。
对此，你有何感悟？
2．“感悟”提示：根据情境，结合所学，感悟可从改革开放取得的成绩和作用来谈。
3．点评，然后小结：改革开放以来，我国的经济不断发展，人民的生活水平不但提高。“改革开放富起来”道出了我国实现小康目标的关键所在。
【学会运用】
生：学习活动 今后，我准备这样来为改革开放贡献自己的力量：
师：教学建议
1．此环节重在“导行”，所以，教师主要是引导学生思考今后怎么做。如，充分认识到改革开放事业的艰巨性；积极宣传我国的改革开放政策，争做改革事业的拥护者、参与者和推动者；树立平等、开放、参与的国际意识；加强学习，努力实践，全面提高自身素质，为将来参与我国的对外开放事业做好充分准备等。
2．可以创设一个学生未来生活的情境，也可以直接引导学生思考并写出自己准备怎么做。
◎小贴士：情境例示
改革开放以来，德山这个昔日杂草丛生的穷乡僻壤，如今变成了四通八达、高楼林立的现代化城区。八年级学生小明就生活在这里，昔日面朝黄土背朝天的奶奶、爷爷搬进了公寓式小区，爸爸、妈妈成为了现代化工厂的工人。生活在德山开发区，小明的一家强烈地感受到新家园正越变越美。
在充分享受幸福生活的同时，你认为小明应怎样为家乡改革开放的深入发展贡献自己的力量？
3．点评，然后小结：今后，我们不仅要关注国家改革开放的发展，更要立志成才，做力所能及的事，投身于改革开放的潮流中去。
课堂小结方案
生：学习活动 通过学习，我明确了本堂课的：
知识点是 ；
重点是
难点是
易错点是
◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：
师：教学建议
1．了解学生对知识的掌握情况，教师重在对学生共同存在的问题点拨。
2．最后，注意强调改革开放与小康社会的关系。
课堂评价方案
1．邓小平同志在改革开放之初提出了“不管白猫黑猫，捉住老鼠的就是好猫”的名言，形象地说明改革的性质和目的；后来又提出了“三个有利于”的理论，将改革开放事业又推到了一个新的高度。对此，你认为正确的理解是 （ ）
①邓小平同志是我国改革开放的总设计师，为我国的改革开放作出了巨大贡献 ②体现了邓小平“发展是硬道理”、锐意改革开放的发展思想 ③邓小平同志很会开玩笑，语言很幽默 ④邓小平提出的改革开放改变了中国，让我们今天的小康生活成为现实
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
2．2011年，中国迎来加入世界贸易组织10周年。中国“入世” （ ）
①体现了我国坚持对外开放的基本国策 ②消除了国际贸易中不公平现象 ③促进了中国经济的发展 ④有利于中国经济积极走向世界
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
3．2011年4月20日，国务院研究部署今年深化经济体制改革重点工作。会议决定，加快推进国有大型企业公司制股份制改革。对此认识正确的是 （ ）
①这是社会主义制度的自我完善 ②有利于适应社会主义初级阶段生产力的发展 ③能适应现代化建设的要求 ④有利于我们的小康生活更加美好
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.①②③④
4． 下边漫画《问候语的变迁》反映了（ ）
A．改革开放以来，我国人民的生活水平显著提高
B．我国已经实现了全面小康
C．艰苦奋斗的传统已经过时
D．人们盲目攀比，没有做到合理消费
5．海尔集团在改革开放前是青岛的一家名不见经传的集体企业，20多年来，海尔人积极学习、借鉴并吸收外国同行先进的科技和管理经验，并形成了具有自主知识产权、独特管理和服务的企业运营模式，成功入围世界企业500强，这给我们的启示是（ ）
①沿海地区的企业更容易得到优先发展，更容易成功 ②我国的家电制造业是我国工业的强项，较容易成功 ③只有通过对外开放，加强国际间的交流和合作，吸收利用世界各国所创造的一切先进文明成果为我所用，才能加快我国的发展 ④改革开放是强国之路
A.①② B.②③
C.①④ D.③④
6．在2011年的“七一”重要讲话中，胡锦涛同志深刻指出：“我国过去30多年的快速发展靠的是改革开放，我国未来发展也必须坚定不移依靠改革开放”。
你是怎样理解胡锦涛同志的讲话的？
参考答案：
1．B. 2．C. 3．D. 4．A． 5．D.
6．正是通过改革开放，我国的综合国力有了明显的提高，社会生活的方方面面都发生了巨大变化，小康社会正成为现实。这充分证明了：发展是硬道理，发展是第一要务。
八年级下册第二单元
第二节 改革开放富起来
第2课时 市场经济的巨大活力
课堂目标导航
1．了解市场经济的的地位和作用。
2．增强对社会主义市场经济的信心，增强投身改革开放的使命感和责任感。
课前预习方案
○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：
社会主义市场经济充满了巨大的生机与活力。
○填一填：社会主义市场经济就是要充分发挥市场的作用，调动并合理配置各种生产要素，使有限的资源得到合理的利用，最大限度地满足人民群众物质文化生活的需要。改革开放是我国的强国之路，我们要毫不动摇地坚持它。
○查一查：什么是粮票？以粮票为代表的票证反映什么问题？
粮票是中国从1955年到1993年发行的一种购粮凭证。那时候，城镇居民必须凭粮票才能购买粮食。
此外，化工、机械、煤炭、粮、油、布、肉、蛋，到烟、酒、糖、茶，都实行按人发票、凭票供应。以粮票为代表的票证，是中国因长期实行计划经济，商品短缺的见证。
课堂导学方案
【走进生活】
生：学习活动 今天，你感受到了市场商品的繁荣吗？你的感受有哪些？想一想，然后写在这里。
师：教学建议
1．从人们购物方式的变化（凭票购物到网上购物）导入。
2．引导和组织学生交流和感受市场经济的活力。
3．点评，然后小结：我国改革开放的一个重要内容就是建立社会主义市场经济体制。可以说，今天我们的生活如此便捷，与我国实行市场经济是分不开的，
【明确观点】
生：学习活动 课本上的主要内容可以概括成以下两点：
1．社会主义市场经济的含义。
2．坚持改革开放的必要性。
师：教学建议
1．指导学生阅读课本，提炼观点。
2．利用课件或黑板展示自己归纳的观点，并要求学生整理完善。
3．师生共同探究：社会主义市场经济有什么优越性？
◎小贴士：
No.1一定要采用小组合作学习的形式，联系自己的生活和和社会的发展实际来探究哦！
No.2观点提示
社会主义市场经济能充分发挥市场的作用，调动并合理配置各种生产要素，使有限的资源得到合理的利用，最大限度地满足人民群众物质文化生活的需要。
【深入体验】
生：学习活动 再现一个自己经历过的典型的（刻骨铭心的）生活情境（或是由教师提供一个同龄人的典型生活情境），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！
我的感悟是：
师：教学建议
1．引导学生对他自己经历过的或教师提供的学生生活中的典型情境（如以下情境）进行体验和感悟，然后交流和分享。
◎小贴士：情境例示
小梅的爷爷回忆说，在计划经济时期，几乎所有的商品都基本上“凭票供应”，买米要粮票、卖肉要肉票。由于商品较为短缺，有供应票也要排队。百货大楼里商品最齐全，所以排队的人也最多。尽管大家排着长队等候，还是经常有排到下班依然没有买到的情况。上个世纪90年代，我国建立了社会主义了市场经济体制，步步高、百盛、家乐福、易买得等大型超市如雨后春笋般涌现，让购物变得非常方便，这些超市很快就成了爷爷最喜欢的购物场所。今天，90后的小梅最热衷的是网上购物，她经常足不出户在家网购。如今，爷爷对过去购物的回忆常常让小梅难以相信居然还有有钱买不到东西的时代，而孙女的购物方式则让爷爷难以理解买卖双方不见面也能通过互联网达成交易，但这并不妨碍祖孙之间的亲情——爷爷每逢周末就到附近的菜场和超市大采购，做些好吃的等孙女回来；晓莉也经常在淘宝网上买些剃须刀、保健品和地方土特产回来孝敬老人，最近还从网上买了一只宠物狗给老人解闷。
对此，你有何感悟？
2．“感悟”提示：通过对比，情景展示了市场经济的巨大的优越性。从市场经济活力角度感悟来谈感悟最好。
3．点评，然后小结：今天，市场经济使我们的生活更加方便和实惠，我们要拥护社会主义市场经济。
【学会运用】
生：学习活动 今后，我准备这样来利用市场经济为自己的生活服务：
师：教学建议
1．此环节重在“导行”，所以，教师主要是引导学生思考今后怎么做。如，消费时，货比三家；利用网洛，购买当地没有的商品。
2．可以创设一个学生未来生活的情境，也可以直接引导学生思考并写出自己准备怎么做。
◎小贴士：情境例示
星期五，在放学的路上，一家小卖部门上挂着一个游戏机，新巧、别致，这是刚到的新货。它吸引着我。我边走边回头，恨不得一下把它买下来。我跑回家，央求妈妈，给我买一个。第二天，妈妈带我去了那个小卖部，妈妈问：“这个游戏机多少钱？”阿姨说：“10元。”妈妈听了，对我说：“咱们到另外几家去看看。”我有些不高兴地说：“这么便宜、新潮，还不买！”
在市场经济的大潮下，你赞成妈妈的做法吗？为什么？
3．点评，然后小结：今后，我们可以充分利用市场经济的带来的方便，为自己的学习和生活服务。
课堂小结方案
生：学习活动 通过学习，我明确了本堂课的：
知识点是 ；
重点是
难点是
易错点是
◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：
师：教学建议
1．引导学生自主归纳。
2．最后，教师重在对学生的疑问分析。
课堂评价方案
1．下列词语中，能体现市场经济的是（ ）
①货比三家　②琳琅满目　③物美价廉　④凭票购物　　　　　　　 　
A.①②③ B.①③④
C.①②④ D.②③④
2．2011年3月5日，务院总理温家宝在十一届全国人大四次会议上说，“我们必须不断完善社会主义市场经济体制，充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，激发经济的内在活力。”完善社会主义市场经济体制
（ ）
①是改革开放的一个重要内容 ②能最大限度地满足人民群众物质文化生活的需③能促进我国经济的发展 ④符合初级阶段的基本国情
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②③④
3．当前，在很多富裕的农村，农民自发组成了各种经济合作社，实行产、供、销集体协作，共担风险，利益共享。对这种现象，说法正确的是 （ ）
①这是新时期改革开放的产物，必将有力地推动农村经济的发展 ②又回到了计划经济时代，是历史的倒退 ③是当前农民应对市场经济风险的积极举措 ④改革开放让农民富起来，富起来的农民更积极参与改革开放
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②④
4．在浙江温州，年产值20亿元的金属打火机占据了全世界80%的份额，700多万温州人中，经商办企业的居然有200多万。正如一位企业集团董事长所说，市场经济就像“催化剂”一样激活了个体细胞，人们可以理直气壮地捕捉机遇、创造财富、推动繁荣。这说明市场经济 （ ） 　 　
A. 具有巨大的活力
B. 就是高速发展的经济
C. 就是赚钱的经济
D. 就是专门生产出口产品的经济
5．改革开放30多年，我国经济取得了世界上其他任何国家都不曾有过的的最高持续增长水平。这表明 （ ）
A. 改革开放是强国之路
B. 改革开放是政治保证
C. 改革开放是我国的中心工作
D. 改革开放是一种精神力量
6．2011年5月16日，中国国家主席胡锦涛与欧洲理事会主席范龙佩会谈，希望欧盟采取积极措施，扩大对华高技术产品出口，承认中国市场经济地位，为中国企业赴欧盟国家投资经营创造宽松的政策环境，使中欧经贸合作不断迈上新台阶。
（1）胡锦涛为什么希望欧盟承认我国市场经济地位？
（2）胡锦涛的希望体现了我国的哪一措施？这一举措有什么重大意义？
参考答案：
1．A. 2．D. 3．C. 4．A. 5．A.
6．（1）社会主义市场经济能充分发挥市场的作用，调动并合理配置各种生产要素，使有限的资源得到合理的利用，最大限度地满足人民群众物质文化生活的需要。（2）改革开放。事实雄辩地证明：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路；只有社会主义才能救中国、只有改革开放才能发展中国、发展社会主义；改革开放是强国之路，我们要毫不动摇地坚持改革开放。
八年级下册第二单元
第三节 走向全面小康
第1课时 共同富裕的目标
课堂目标导航
1．了解我国的小康现状，知道共同富裕的重要性。
2．理解共同富裕的实现途径，增强建设更高水平小康社会的责任感和使命感。
课前预习方案
○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：
我们要建设更高水平的小康社会，最终实现共同富裕。
○填一填：我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。共同富裕是社会主义的本质特征，是社会主义的根本原则，也是我们建设小康社会的基本目标之一。实现共同富裕需要一个过程，要鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，先富带后富，最后实现共同富裕。
○查一查：西部大开发战略、中部崛起战略和社会主义新农村建设是一回什么事？它们有什么重大意义？
西部大开发战略：西部大开发的范围包括重庆、四川、贵州、云南、西藏自治区、陕西、甘肃、青海、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、广西壮族自治区等12个省、自治区、直辖市。由于自然、历史、社会等原因，西部地区经济发展相对落后，人均国内生产总值仅相当于全国平均水平的三分之二，不到东部地区平均水平的40%， 2000年 1月中旬? 中共中央、国务院对实施西部大开发战略提出明确要求。
中部崛起战略：中部地区包括山西、安徽、江西、河南、湖北、湖南六省，在我国经济社会发展格局中占有重要地位。2009年10月26日，国务院正式批准实施《促进中部地区崛起规划》。
社会主义新农村建设：2005年10月，中国共产党十六届五中全会通过《十一五规划纲要建议》，提出要按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，扎实推进社会主义新农村建设。
意义：有利于全面建设小康社会，有利于实现共同富裕；有利于深化改革开放。
课堂导学方案
【走进生活】
生：学习活动 今天，我们的生活中还有哪些老百姓渴望急需解决的问题？想一想，然后写在这里。
师：教学建议
1．采用贫困地区中小学生的生活状况导入。
2．引导和组织学生交流和感受我国的小康现状。
3．点评，然后小结：可以说，我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。这就需要我们富而思进，建设更高水平的小康社会，最终实现共同富裕。
【明确观点】
生：学习活动 课本上的主要内容可以概括成以下两点：
1．我国的小康现状。
2．共同富裕的的地位、含义和要求。
师：教学建议
1．指导学生阅读课本，归纳观点。
2．学生交流观点，教师评价、补充并要求学生整理完善。
3．师生共同探究：如何才能实现共同富裕？
◎小贴士：
No.1一定要采用小组合作学习的形式，联系我国解决“民生问题” 的重大举措（如，养老保险、合作医疗、新农村建设）来探究哦！
No.2观点提示
实现共同富裕需要一个过程，要鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，先富带后富，最后实现共同富裕。
【深入体验】
生：学习活动 再现一个自己经历过的典型的（刻骨铭心的）生活情境（或是由教师提供一个同龄人的典型生活情境），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！
我的感悟是：
师：教学建议
1．引导学生对他自己经历过的或教师提供的学生生活中的典型情境（如以下情境）进行体验和感悟，然后交流和分享。
◎小贴士：情境例示
2011年7月8日，由北方网发起的身边好人爱心接力活动的第19棒来到了天津市。来自全市的一千名余中小学生把崇化中学的羽毛球馆挤得人头攒动，同学们带着自己的“商品”来到“爱心跳骚市场”售卖，把自己的部分或全部销售所得通过“捐一元·献爱心·送营养”项目，捐献给贫困山区的小朋友们，为他们提供营养补助。子钰是小学五年级的少先队员，2010年她就参与了爱心跳蚤市场。今年她总结去年的经验，准备了自己五年级用过的参考书、习题集。见到记者，她自信地介绍：“新五年级的同学肯定非常需要这些，这样就可以变废为宝，既环保，又能帮助云南贫困山区的小朋友，让更多的小朋友吃到营养餐，我觉得非常有意义！
你有过类似的经历吗？对此，你有何感悟？
2．“感悟”提示：根据本课知识，可围绕共同富裕这个话题来谈感悟。
3．点评，然后小结：涓涓细流，将汇聚成爱的河川。共同富裕的实现，也离不开我们中学生的积极参与。
【学会运用】
生：学习活动 今后，我准备这样来帮助贫困地区的人们：
师：教学建议
1．此环节重在“导行”，所以，教师主要是引导学生思考今后怎么做。如，力所能及的捐款、捐物；努力学习，立志成才，将来服务于贫困地区；劝说条件较好的好亲朋好友加入“光彩事业促进会”，推动贫困地区走向富裕。
2．可以创设一个学生未来生活的情境，也可以直接引导学生思考并写出自己准备怎么做。
◎小贴士：情境例示
近日，一篇“云南贫困小学走访记”的帖子在网上流传。网帖说：云南省禄劝彝族苗族自治县汤郎箐小学学生吃饭困难，一日只能吃两餐，天天吃着土豆，身体严重营养不良，羸弱的身躯让人看着心情沉重。很多学生没有见过牛奶，有个孩子最大的愿望是“吃个西瓜”，听了让人心酸。
对此，你能够做些什么？
3．点评，然后小结：共同富裕是我们建设小康社会的基本目标之一，今后，我们要更多地关注边远贫困地区的发展状况，为实现我国共同富裕的目标添砖加瓦。
课堂小结方案
生：学习活动 通过学习，我明确了本堂课的：
知识点是 ；
重点是
难点是
易错点是
◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：
师：教学建议
1．可以采取学生自主小结和提问的方式进行。
2．教师重在对学生普遍存在的问题进行分析。
3．注意对学生情感的教育。
课堂评价方案
1．农保制度打破了千百年来农民仅靠养儿防老的单一模式，惠及亿万农民。截止2011年5月底，湖南共有278万60周岁及以上人员领取新农保养老金，累计发放养老金20亿元，按时足额发放率和社会化发放率均为100%。新农保制度 （ ）
①坚持了以人为本 ②体现了发展成果由人民共享 ③能彻底消除贫困 ④是我国的一项惠民政策
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
2．我国当前建设小康社会存在的问题之一
是地区经济发展不协调，地区和城乡收入差
距扩大。这说明了 （ ）
A．我国不可能实现共同富裕
B．现阶段的小康是低水平、不全面、发展很不平衡的小康
C．建设的小康社会不是中国特色的小康社会
D．已经脱离了社会主义共同富裕的目标
3．2011年3月14日，温家宝总理在回答中外记者提问时说：“这些年来农民的收入有大幅度的增长，到去年到达5919元，增长幅度超过10%，也超过了城镇居民收入的增长幅度，这是一个可喜的现象。”农民收入提高 （ ）
①有利于缩小城乡差距，构建社会主义和谐社会 ②表明我国全面建设小康社会的目标已经实现 ③表明我国政府的惠农政策取得明显的成就 ④有利于实现人民的共同富裕
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
4．漫画中描绘的“不断提高城乡居民收入，努力缩小城乡差距”这一图景有利于（ ）

A．解决温饱问题
B．实现共同富裕
C．加强民主法制
D．实现文化繁荣
5．2011年6月13日，中国政府网刊载的　《兴边富民行动规划（2011－2015）》指出，今后５年，国家将用特殊政策引导市场资源向边境地区配置，促进边境地区经济社会又好又快发展与社会和谐稳定。实施富民兴边行动，加快边境地区发展，有利于（ ）
①实现全国人民的同步富裕 ②全面建设小康社会 ③实现全体人民共同富裕 ④推进民族团结事业
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
6．2011年春节前夕，新希望集团董事长刘永好带着员工以及三大货车年货，冒着严寒第三次来到这个在“5．12”汶川特大地震中被夷为平地的映秀镇。他还与映秀政府共同签订了40年的协议，并联合相关民企投资映秀：把映秀建设成一个旅游的高地；建设成经济发展的高地，收入水平要超过县城；保护藏羌族文化的建筑和文物；建立国家抗震救灾精神的爱心教育的基地；3年之内，解决整个映秀四千多人的就业。这一切，无疑给映秀人带来了未来生活的新希望。
（1）新希望集团在发展中坚持了社会主义哪一根本原则？
（2）你认为怎样才能实现这一根本原则？
参考答案：
1．B. 2．B. 3．C．4．B． 5．D．
6．（1）共同富裕的根本原则。（2）实现共同富裕需要一个过程，要鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，先富带后富，最后实现共同富裕。
八年级下册第二单元
第三节 走向全面小康
第2课时 建设更高水平的小康社会
课堂目标导航
1．了解全面建设小康社会的奋斗目标和最关键的目标，知道全面建设小康社会与我们每个人相关。
2．增强全面建设小康社会的责任感和使命感，能为全面建设小康社会做力所能及的贡献。
课前预习方案
○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：
我们需要建设更高水平的小康社会。
○填一填：从生活水平总体小康到全面建设小康社会，它所指向的目标是基本实现现代化，实现中华民族的伟大复兴，实现全国人民的共同富裕。在全面建设小康社会的目标中，最关键的目标是，在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上，实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番。
○查一查：总体小康与全面小康的区别？
总体小康是一个低标准的小康，全面小康是一个较高标准的小康。
总体小康是一个偏重于物质消费的小康。而全面建设小康社会，除了注重物质生人民生活提高外，还特别注意人们的精神生活、所享受的民主权利，以及生活环境的改善等方面，实现社会全面进步。
总体小康是一个发展不均衡的小康，全面建设小康社会将缩小地区、城乡、各阶层的差距。  课堂导学方案
【走进生活】
生：学习活动 今天，我国在经济、政治、文化、生态文明等方面还面临哪些严峻的问题？想一想，然后写在这里。
师：教学建议
1．请几个同学描绘心中更高水平的小康社会导入。
2．引导和组织学生交流和探讨：我国的小康现状和人们的共同追求是什么？
3．点评，然后小结：今天，虽然我国今天在总体上达到了小康，但与人们的期望还有一定的差距，与社会的发展要求还不协调，我们要为建设更高水平的小康社会努力奋斗。
【明确观点】
生：学习活动 课本上的主要内容可以概括成以下两点：
1．全面建设小康社会所指向的目标和最关键的目标。
2．全面建设小康社会与中学生的关系。
师：教学建议
1．指导学生阅读课本，归纳观点。
2．学生交流观点，教师评价并展示自己归纳的观点，学生整理完善。
3．师生共同探究：怎样全面建设小康社会？
◎小贴士：
No.1一定要采用小组合作学习的形式，联系我国的方针政策来探究哦！
No.2观点提示
物质文明方面：坚持党的基本路线，以经济建设为中心，大力发展生产力；坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度；坚持改革开放。
政治文明方面：坚持人民代表大会制度 ；坚持民族区域自治制度；坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制；坚持依法治国；坚持中国共产党的领导。
精神文明方面：加强社会主义精神文明建设，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质；弘扬民族精神。
生态文明方面：坚持保护环境的基本国策。
【深入体验】
生：学习活动 再现一个自己经历过的典型的（刻骨铭心的）生活情境（或是由教师提供一个同龄人的典型生活情境），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！
我的感悟是：
师：教学建议
1．引导学生对他自己经历过的或教师提供的学生生活中的典型情境（如以下情境）进行体验和感悟，然后交流和分享。
◎小贴士：情境例示
最近，在“中国网事·感动2011”年度人物评选中，一个来自沧州盐山的90后小伙儿席海建引起了众多网民的关注。席海建是东北师范大学大二的免费师范生，去年暑假，席海建踏上了赴云南省屏边县徐屏友谊中学的支教之路。这次支教之旅，让他感到大山深处对教育的呼唤。今年暑假，他和同学们再次萌发了支教的想法，但千元路费成了难题。为了筹集路费，他在网上开通了“隔壁小伙儿”的微博，希望通过拍卖自己画作的形式，筹措费用。他说：“我们不能心安理得地享受祖国的栽培，去祖国贫困地区支教是我们免费师范生的光荣使命。”在媒体的帮助下，拍卖活动得到全国网友及海外华侨的积极响应。如今，席海建和其他成员已踏上支教之旅。
对此，你有何感悟？
2．“感悟”提示：根据情境，结合所学，可从全面建设小康社会与中学生的关系和全面建设小康社会的途径来谈。
3．点评，然后小结：全面建设小康社会，是我们新世纪的理想，也是我们沉甸甸的使命。
【学会运用】
生：学习活动 今后，为了建设更高水平的小康社会，我准备这样来做：
师：教学建议
1．此环节重在“导行”，所以，教师主要是引导学生思考今后怎么做。如，着眼于全面建设小康社会的发展目标，努力学习，提高科学文化素质；自觉投身于中国特色社会主义经济、政治、文化和生态环境建设；抓住机遇，立志成才，迎接挑战，担当起实现中华民族伟大复兴的历史使命。
2．可以创设一个学生未来生活的情境，也可以直接引导学生思考并写出自己准备怎么做。
◎小贴士：情境例示
2011年7月14日，一批大学生志愿者们不怕酷暑，深入灵寿县南寨村，调查村民的防灾减灾意识，集中宣讲科学避灾常识。此次科普宣传活动河北队队长、成都信息工程学院大二学生雷亚会说：“通过一系列宣传活动，不仅能巩固自己所学的专业知识，锻炼社会实践能力，更能将气象防灾减灾和应对气候变化的科普知识传播到千家万户，让农民朋友把知识运用到生活和农业生产中。”
对此，你打算怎样向志愿者学习，为社会的进步做出努力
3．点评，然后小结：实现全面建设小康社会的目标，需要我们每个人从现在做起，不懈地努力和追求。
课堂小结方案
生：学习活动 通过学习，我明确了本堂课的：
知识点是 ；
重点是
难点是
易错点是
◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：
师：教学建议
1．注意了解学习情况。
2．最后，教师重在对学生进行爱国情感的引领。
课堂评价方案
1．今天，我国国内生产总值（GDP）超过了日本，成为世界第二大经济体，但是我国的人均国内生产总值仍然排在世界百名之后。由此可见 （ ）
①我国全面建设小康社会的目标已经实现 ②我国仍然属于发展中国家 ③我国是推动世界经济发展的唯一力量 ④我国仍然处于社会主义初级阶段
A．①② B．②④
C．①③ D．③④
2．西部地区国土面积占全国的66%，水能可开发装机容量占全国的82%。只有深入实施西部大开发战略，加快补齐西部这块国民经济的“短板”，才能 （ ）
①实现全面建设小康社会的奋斗目标 ②充分利用西部地区的资源优势加快国民经济的发展 ③让西部地区让农民共享经济发展成果 ④实现同时富裕
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②③④
3．在全面建设小康社会的奋斗目标中，最关键的目标是 （ ）
A.到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平
B.确保2050年国内生产总值比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强
C. 到2020年人民生活比较富裕，把我国建设成富强民主文明的社会主义国家
D.力争2020年国内生产总值比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强
4．下列做法符合全面建设小康社会要求的是 （ ）
①安徽力争到2011年底全省五保供养标准由每人每年的1826元提高到2246元 ②十二五规划提出，加快社会主义新农村建设③2011年，山东扩大社保范围 领失业保险人员纳入社保 ④香河县近年来大量“圈地”后，改变土地用途，以高价“倒卖”给开发商用于开发
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②③④
5．2011年，湖南将着力做好六项财政工作，推进富民强省。富民强省 （ ）
①有利于全面建设小康社会 ②是政府的事，与我们中学生无关 ③需要我们每个人从现在做起，不懈地努力和追求 ④能让人民共享改革开放的成果
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②④
6．党的十七大报告对全面建设小康社会的奋斗目标提出五个方面的新的更高要求：增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展；扩大社会主义民主，更好保障人民权益和社会公平正义；加强文化建设，明显提高全民族文明素质；加快发展社会事业，全面改善人民生活；建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费方式。
（1）从生活水平总体小康到全面建设小康社会，它所指向的目标是什么？
（2）为解决材料中提到的“五个方面的新的更高的要求”，你有哪些好的建议？
参考答案：
1．B. 2．A. 3．D. 4．A. 5．C.
6．（1）从生活水平总体小康到全面建设小康社会，它所指向的目标是基本实现现代化，实现中华民族的伟大复兴，实现全国人民的共同富裕。（2）坚持改革开放；坚持中国共产党的领导；加强社会主义精神文明建设；坚持保护环境的基本国策；坚持以人为本等。

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