资源简介

《秋天的怀念》同步学案
【学习目标】
1.把握课文内容，体会母亲对子女真挚无私的爱。
2.学习人物动作、语言、神态等描写方法，感受人物形象。
3.深入理解作者的复杂情感。
拳拳爱子心，深深母子情
——《秋天的怀念》一文人物形象赏析
《秋天的怀念》一文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念以及对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，令人十分感动。
［课文在线］
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
［含英咀华］
这一段文字运用动作描写和神态描写来刻画母亲。“我”因为病腿在屋里发脾气，母亲“悄悄地躲出去”，是想让“我”将心中的怨气发泄出来，因为这比憋在心里好一些。母亲虽然出去了，但在外面“偷偷地听我的动静”，是因为她不放心“我”。等屋里消停了，她“悄悄地进来”，“眼边儿红红的”，不说话，只是看着“我”，她在外面偷偷地哭是心疼“我”，她进来不说话，是尊重“我”。这些都充分体现了母亲的善解人意、体贴与宽容。
［课文在线］
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
［含英咀华］
一个“扑”字，一个“抓”字，都表现了母亲对“我”的心疼与关心。后面的语言描写更是表现了母亲对“我”的鼓励与关切。再联系后文母亲已病得很重，肝疼得整宿整宿睡不了觉，就更能看到母亲的这份坚强与鼓励的可贵。
［课文在线］
（母亲）坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
［含英咀华］
母亲“忽然不说了”，是怕“我”对“跑”和“踩”之类的字眼儿敏感，联系到自己的病腿而难过，这里体现了母亲的细致入微，这都是对儿子深深的爱。
【训练积累】（15分钟小练）
［基础存盘］
1.给下面词语中的加点字注音。
瘫痪（　　）　　捶打（　　）　　整宿（　　）
憔悴（　　）　　诀别（　　）　　侍弄（　　）
2.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A.他老说这件事，人们都听絮叨了。
B.他躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着。
C.他时常央求在外读书的兄长们带回最新的书籍、报刊，以供自己阅读。
D.在外打工回来的山界村村民范红兵目睹家乡的巨大变化，不禁喜出望外。
3.下列对病句的修改不正确的一项是（　　）
A.史铁生多次在生前提到，要把北京爱好文学的残疾朋友组织起来，成立一个文学社，实现文学梦想。（“多次”与“在生前”位置互换）
B.正确看待人口变化，既要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，而且要看全局、看趋势、看长远。（把“既”改成“不但”）
C.《我二十一岁那年》收录史铁生经典散文近四十篇左右，基本涵盖了史铁生各个阶段的散文名篇。（删去“左右”）
D.每当严峻形势和斗争任务摆在面前时，能否敢于斗争、善战能胜，是我们赓续传承的制胜法宝、精神密码。（“制胜法宝”和“精神密码”位置互换）
4.阅读下面材料，按要求作答。
深圳商报讯　5月9日是母亲节，深圳跻身母亲节消费城市排行榜第一位。各大电商和外卖平台数据显示，鲜花是最受欢迎的节日礼物，今年母亲节鲜花预订量是情人节的六倍。
京东数据显示，节前一周，“母亲节礼物”“送妈妈”“送婆婆”等关键词搜索量已经接近百万次，环比增长120%。谁的表现最积极？女儿是妈妈的贴心小棉袄，购买母亲节礼物的女性显著高于男性。从年龄结构来看，中青年最重视母亲节。其中，26至35岁的用户占比近五成，16至25岁的用户占比超过两成。从城市来看，深圳、广州、成都、西安和苏州最重视母亲节，跻身母亲节消费排行榜的TOP5。
（1）请用一句话概括上述新闻的主要内容。
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（2）假设今天是“母亲节”，请你给母亲发一条“微信”，以表达对母亲的感恩之情。
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［阅读经纬］
阅读课文第一、二两段，回答问题。
5.用简洁的语言概括选段的内容。
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6.母亲为什么“悄悄地躲出去”，却又“偷偷地听着我的动静”呢？
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7.母亲对“我”说“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”有何用意？
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8.第二段属于何种记叙顺叙？有什么作用？
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［拓展阅读］
当时只道是寻常
王春娇
①母亲又一次走入我梦里。
②我梦里的母亲，很年轻，很漂亮。她乌黑的长发，随意挽成一个髻，插上一根银簪；她弯弯的眉，像墨笔轻轻地划过，剩浓淡相宜的墨迹；她润红的脸，小巧挺直的鼻，微微上翘的唇，都在我梦里清晰浮现……她年轻漂亮得——让我不敢喊她一声“妈”。
③是的，“她”自然不是我母亲，我母亲也决然不是这样的。
④母亲给我的最初记忆，是啥时候的呢？是我出生之日呢，还是我开口叫声“妈”，或是写下“妈”字的时刻呢？无法猜想。但我知道，母亲不年轻，也不漂亮了。她生我的时候，已经36岁了。36岁的劳动妇女，跟年轻漂亮是决计沾不上边的。
⑤她终日黑衣裹着臃肿的身躯，粗壮的双手舞动着锄把，那块坚硬的土地被她翻过一遍又一遍。她挥汗如雨，乱发在风里飘飞……而我，应该是躺在地边上的摇篮里，吮着手指头，斜眼看她……我的母亲，是如此的健壮，如此的能干。父亲不在家的日子，是母亲用她坚强的肩头挑起了一家十口人的生计。她怎么可能年轻漂亮呢？
⑥我一直以为，母亲不年轻，不漂亮，全因生活所致。然而，当父亲回来了，孩子们渐渐长大了，日子渐渐好过了，母亲却没半点歇停的意思。
⑦她依旧凌晨四点起，做饭，扫地，喂鸡喂鸭。她蓬乱的头发，只消一手水一抹，便完成了女人一天中最重要的梳洗内容。天蒙蒙亮的时候，她已经戴上了自编的斗笠，系紧了腰箩，光脚趿一双拖鞋，一边扯着嗓门喊我们：“起来了！起来了！”一边推开院门出去了。那时，不得懒睡的我多半是气鼓鼓地窝在床上，对她满腹怨言。我就不明白，那几畦菜苗一天不浇水会死？那片玉米地一天不锄草会长不大？更不明白的是，夏至过后，阳光火热得令人窒息，她中午劳动回来，呼噜呼噜扒下两碗冷饭，又戴上斗笠出去了……
⑧这样的女人，怎么可能年轻漂亮呢？
⑨可是，很遗憾母亲没一张年轻时的照片，甚至连中年的也没有。为此，母亲在世的时候，我曾多次在暗中端详她，总没发现她有半点漂亮的痕迹；甚至于母亲过世之后，我还常常在她遗照前驻足：我看她瘦削的脸上，一双无神的眼里，满是忧伤；紧抿的双唇，欲说还休，似有道不尽的挂牵；倒是她的头发，直至六十了，还是那么黑，那么亮——如果要说她曾经美丽过，那么，这头发也该是一个例证了。
⑩品貌出众的母亲，终被沉重的生活压弯了肩膀，压皱了眉头，压丑了容颜。当我们一个个长大，成家，生子，不再需要母亲为我们操劳了，可母亲竟在那时倒下了。是否，母亲一生辛劳，终于到了她的终点？
母亲曾经美丽过，这是无可置疑的了。然而，此生，我是无法“见”到母亲年轻美丽的真容了，我只能在梦里，见到她曾经的美丽了。当我再一次梦见她的时候，我不再讶然于她的年轻美丽。我坦然地拥着她，用我的心轻轻地喊她一声：“妈！”于是，梦中的我笑出了眼泪。
闲时，翻念纳兰的《浣溪沙》，当念到“当时只道是寻常”时，我倏地掩面而泣。
如果爱了，得赶紧，别让寻常变成将来咀嚼不断的心酸往事。
（2021年第2期《思维与智慧》，有删改）
9.阅读第④段画线句子，简要概括“我知道，母亲不年轻，也不漂亮了”的原因。
（温馨提示：细读全文，并紧扣题目，找出相关语段，再整合相关语句。）
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10.请修辞手法角度，赏析第⑩段画线句子。
（温馨提示：本题的答题格式是：该句运用了××的修辞手法，写出了人物××的特点，表达了人物××的感情。）
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11.简要分析第 两段的作用。
（温馨提示：本题是分析记叙文结尾段落的作用，须从结构和内容两方面考虑。）
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12.请分析本文第⑦段画线句子下面链接材料情感表达的相同点和写作手法的不同点。
【链接】望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
——史铁生《秋天的怀念》
（温馨提示：本题可从《秋天的怀念》中作者对母亲的感情角度来拓展思维。）
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《秋天的怀念》同步学案
【基础存盘】
1.huàn　chuí　xiǔ　cuì　jué　shì
2.A（絮叨：形容说话啰嗦；来回地说。此处应用“絮烦”一词）
3.D（删去“能否”）
4.（1）深圳跻身母亲节消费城市排行榜第一位。
（2）示例：山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的爱深；天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；太阳，没有母亲的爱温暖；妈妈，祝您节日快乐，永远健康幸福。
【阅读经纬】
5.示例：母亲忍受着病痛的折磨，对“我”百般抚慰。
6.“悄悄地躲出去”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，表现了母亲对儿子痛苦心情的体谅和理解；“偷偷地听”是因为担心儿子做出“傻事”，表现了母亲对儿子的细心关爱。
7.母亲说这句话的目的是为了鼓励“我”珍惜生命，坚强地活下去。
8.插叙。补充说明母亲的病已经到了那步田地，突出了母亲所做的努力和对孩子无私的爱。
【拓展阅读】
9.母亲生“我”的时候，已经36岁了，36岁的劳动妇女，跟年轻漂亮是决计沾不上边的；父亲不在家的日子，是母亲用她坚强的肩头挑起了一家十口人的生计；父亲回来了，孩子们渐渐长大了，日子渐渐好过了，母亲仍坚持辛勤劳动，没半点歇停的意思。
10.运用了排比的修辞手法，增强了文章的语言气势，写出母亲在沉重的生活压力下，慢慢变老变丑，直到失去了健康和生命，表达了作者对母亲的心疼和愧疚之情。
11.结构上，总结全文，照应题目；内容上，深化主题，表达了“我”对母亲的思念和愧疚之情。
12.示例：相同点：画线句写了“我”因为不能睡懒觉而对母亲满腹怨言，链接材料写了“我”双腿瘫痪后脾气的暴怒无常，都表现了“我”当时对母亲的忽视，表达了对当时不能体谅母亲的愧疚之情。不同点：写作手法上画线句运用了心理描写和反问的修辞手法，链接材料运用了动作描写和反复的修辞手法。

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