资源简介

13《发现家乡的美》教学设计
【教材分析】
《我爱家乡山和水》是新课标人教版教材二年级下册第四单元的第一个主题。爱国主义在小学教育中十分重要，爱祖国从爱家乡开始。本课的学习内容正是以家乡的地理景观和人文景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然资源和文化生活来激发学生热爱家乡的感情，教材中安排了三个主题活动：
1．说说我的家乡。
2．发现家乡的美。
3．家乡的故事、家乡的歌。编者从自然景观到人文景观，从议别人的家乡到说自己的家乡，由表及里，由浅到深，循序渐进地通过充分开展活动培养学生热爱家乡的意识和初步的社会责任感。本课为《我爱家乡山和水》的第一课时《发现家乡的美》。
【学情分析】
二年级学生经过一年半的小学生活，在各方面都有了进步。与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。但是，二年级的学生毕竟年龄还小，好动、自制力较差，教学应尽可能趣味化，宜以活动和游戏为主。因此，在本课的设计中，我紧扣课程的生活性、开放性、活动性的原则，在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设有趣的活动情境，捕捉鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡。
【教学目标】
1．了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2．能用自己的办法记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
【教学重点】
感受家乡的美好，激发热爱家乡的情感。
【教学难点】
感受家乡的美。
【教学准备】
多媒体课件，课前活动任务单，学生家乡美景照片
【教学设计】
活动一：猜一猜同学们，今天让我们一起来玩个游戏——看图片，猜地方。看，这是哪里？出示图片。同学们，这些地方你都去过吗？你知道这是哪里的美景吗？滨州。滨州就是我们的家乡，是我们生活和居住的地方。这节课就让我们一起走进滨州，走进我们的家乡，一起来发现家乡的美。（板书课题：发现家乡的美）
【设计意图：从学生熟悉的家乡景物入手，用猜一猜的方式激发学习兴趣。】
活动二：
说一说（发现美）同学们，我们的家乡滨州有很多美丽的地方。课下老师让大家找找你身边的美景，找到了吗？生：找到了。我们一起在小组内交流下吧。在分享时，我们就使用咱们任务单上的句子———我想分享给大家我去过的____________，在那里我看到了___________，我觉得这里_____。
请大家看温馨提示：
1、小组内互相分享时要控制好音量，其他人说时要仔细倾听。
2、音乐响起时停止讨论。孩子们，大家交流的真热烈，你们一定发现了更多的美。一、处处美哪一个小组来分享下你发现的家乡美景？（一二组分享滨州自然的美景）同学们可真厉害，向我们介绍了这么多家乡自然美景，好像一幅幅优美的画卷。大家都是一些爱观察，善于发现的孩子。就拿大家最熟悉的公园来说吧，实际上它们的设计都是有讲究的，不同的公园有不同的特色。在选地方、设计功能的时候都有奥秘，甚至公园里面种什么花，都是经过了精心设计。在公园中我们体会到了大自然的美好，又看到了独具特色的地方，比如十里荷塘就以它的荷花所闻名等等。大家发现的家乡美景可真多，你们真厉害！你们想不想看看老师发现的美景？
学生：想。我们一起来看看。（播视频）
师：孩子们，看完后，你想说点什么吗？
生分享。我们的家乡还是国家级的卫生城市呢，以环境优美整洁著称。实际不光我们看到的这些家乡的美景，我们的周围也处处有景色。我们居住的小区里面有中心小公园，还贴心的带有建身器材，居民们在这里锻炼身体，真是提供了绿色、舒适、放松的环境，这里每天充满孩子们的欢声笑语。人们生活的非常惬意和幸福，这也是一种美。再看看这里，熟悉吧！这是今天我在校园中随手拍了一些照片。大家在校园中漫步，在教室中刻苦学习，在操场上奔跑，这也是一道亮丽的风景。只要用心观察，我们身边处处是美景，我们的家乡真是处处是美景。（板书处处美）
【设计意图：引导学生把自己看到的家乡美景分享给大家，由大处美到小处美，由远处美到近处美的顺序进行分享交流，最终发现家乡是处处美。】
二、时时美
还有哪个小组想来和大家交流你们的发现？同学们，注意到了吗？这是老师在咱们校园中拍摄的初冬景色，别有一番风味。咱们的校园不光初冬季节很美，如果用心观察你会发现四季都很有特色。我们家乡的景色也是这样。哪个小组来继续分享你们找到的家乡四季景色。
（三四组按照季节找美景）
生分享。家乡的四季用它独特的美让我们赞叹！在春季的新滨公园，我们看到了杨柳吐绿，一片生机盎然；夏季的白鹭湖公园白鹭翻飞，鸟语蝉鸣；秋季的蒲园落叶满地，金黄一片；冬季的中海公园湖面冰冻，白雪皑皑。孩子们，你们知道吗？家乡的白天很美，充满生机，夜晚也具有它独特的魅力吸引着我们，看，（展示美丽图片）。家乡真是无论春夏秋冬，还是白天与夜晚，都具有它独特的风采。真是时时美啊！（板书时时美）
【设计意图：由身边景色的季节变化引发学生观察家乡的四季景色变化，从而发现家乡无论四季还是白天黑夜都很美，家乡景色时时美。】
三、内外美
同学们，猜猜看，你知道这是哪里吗？对，是我们图书室。你喜欢去吗？为什么？
生：里面能看到好多的书。
生......随机评价：书香滋润我们成长，在这里我们可以增长智慧。你们知道吗？在我们滨州还有大大的图书馆（出示图片），藏书无数，天文地理，奇闻趣事，应有尽有。走进里面，你仿佛置身知识的海洋。类似这样的场馆你还去过哪里？你们小组汇报下吧。
学生交流
1、场馆美博物馆，外观给人以厚重的感觉，这里面记载着滨州的历史变迁。科技馆，椭圆形的独特设计，外观新颖有趣，里面向我们展示了前沿的科技发展......这些场馆不光外表很有特色，它们还能给我们带来无尽的享受。此外，我们的家乡历史悠久，文化渊源流长，你们爸爸妈妈有没有带你去有历史和年代感的地方去游览过？你去了哪里，继续分享给大家吧！
2、古建筑遗迹
师：我们的家乡是著名的军事家孙武的故乡，惠民县的孙子兵法城外观辉宏气派，里面向我们展现了孙武精湛的军事才能。咱们国家的军事学校里面，孙子兵法是必修课程。可见这本军事书籍的智慧影响有多大，在这里我们认识到了古人智慧的魅力。杜受田故居：你们知道杜受田是谁吗？杜受田是清代皇帝咸丰帝的老师，不仅是杜受田，在他们家族中的人都喜欢学习，光考上古代秀才的就有 347人，真是名副其实的书香之家。在这里，我们感受到了文化的魅力。这些地方建筑的外观独具特色，里面所蕴含的智慧的美、艺术的美、历史的美、文物的美，它们的内在更是深深的吸引着我们，我们的家乡真是内外都美。（板书内外美）
【设计意图：带领学生认识家乡的场馆和历史遗迹，发现它们不光外观别具特色，它们所蕴含的文化美、历史美、艺术美更是震撼人心，家乡景色内外都美。】
滨州的美深深的吸引着你我，老师还给大家带来了一首欢快的儿歌，我们一起拍着小手和老师来读读吧。
家乡赞歌滨州风景好，花开树枝俏，郁金香花开，树荫多妖娆。十里荷塘美，柳枝随风摇，滨州风景好，四环来围绕，黄河水波澜，五海起波涛。家乡新风貌，未来更美好。 【设计意图：朗朗上口的赞颂家乡儿歌，激发学生对家乡美景的热爱之情。】
四、创造美
“美不美，家乡水，亲不亲，故乡人。”我的家乡景美，水美，家乡的一草一木都是最美的。每一处美景的背后都有一群爱美、勤劳、智慧的人，是这些叔叔阿姨用双手，用劳动创造了我们身边的美景。（板书创造美）
【设计意图：家乡的美景来源于可爱的家乡人不辞辛苦、辛勤创造，是他们的劳动造就了家乡的美景，从而激发学生热爱家乡，珍惜他人劳动成果的情感。】
活动三：做一做（家乡有我，未来更美）这么美的风景，原来凝结着这么多的汗水。作为一名小学生，我们怎样去爱护家乡呢？
生：保护环境，不乱扔垃圾等。
师：同学们说的真好，是文明，文明是最美的风景，我们要用文明留住美。正如我们的习近平主席曾经说：“绿水青山就是金山银山。”我们要爱护我们的家乡，共同留住美，共建文明家园，让青山常在，绿水常流，人在幸福中游。
【设计意图：让学生感受到热爱家乡，先从自身做起，从力所能及的小事做起，为家乡的未来继续努力做出贡献。】
孩子们，这节课我们一起发现了家乡的美景，我们的家乡真是处处美，时时美，内外美，一群勤劳朴实的家乡人共同创造了美，也相信，家乡更因为有了同学们，未来会更加美好。（板书家乡有我，未来更美）家乡不光景美人更美，还有很多美的故事等待着大家去探寻，下节课我们在一起去走进家乡的动人故事。
【板书设计】
发现家乡的美
处处美 时时美 内外美 创造美
家乡有我，未来更美
（组成一朵花和枝叶）
《发现家乡的美》评测练习
一、填空
1.本节课一共讲述了我们家乡的（ ）美、（ ）美、（ ）美（ ）美。
2.家乡的主要公园有（ ），（ ），（ ），（ ）它的作用是（ ）。
3.滨州市区历史悠久的风景名胜有（）。
二、简答题你最喜欢家乡的什么风景？请简单介绍你看到的美景。
三、你的朋友来到我们家乡，邀请你作向导，你会带他去哪里游玩？
四、你还发现家乡哪些新的美的地方？
五、你觉得家乡未来会是什么样子？你会家乡的发展做些什么？
《发现家乡的美》教学反思
《我爱家乡山和水》是新课标人教版教材二年级下册第四单元的第一个主题。这节课我设计的主要是通过课前学生资料的搜集，课上资料的分享来感受自己生活的地方的美好。通过各种方式与途径，通过多角度去发现家乡的美，增进学生对家乡风景名胜的了解与喜爱。在授课过程中，我让孩子们去发现感受家乡的美景，通过寻找身边的美景，学生寻找家乡小区、街道、公园的美景，发现家乡处处美；寻找春、夏、秋、冬四季的变化，发现家乡时时美；寻找场馆和名胜古迹的景色，发现家乡内外美。这么美的家乡，我们要怎样对待它呢，我们要爱护这里的一草一木，我们要努力学习，长大后争取有一天能用自己的知识、本领报效我们的家乡。通过一节课的学习，孩子们热爱家乡的情怀更加深厚。他们对家乡的一草一木，一山一水都有了更加清晰和深刻的认识。对自然环境的保护愿望更加强烈，对未来的自己有了使命感，内心深处萌发了为家乡美好的明天而努力学习的美好愿望与远大理想。特别是讲了杜受田文化故事，更让孩子们感受到家乡人民的智慧和淳朴家风。小组代表分享自己找到的家乡的风景名胜，让课堂与学生的生活拉近距离。因为一些建筑或名胜是自己熟悉的，当出现在课堂上时就会忍不住去讨论，去发言，课堂氛围效果不错。通过风景、名胜等环节的让学生重新认知自己生活的地方，提升了学生的课堂参与度。家乡是国家的一部分，热爱家乡也就热爱祖国，“家国情怀”的培养是本课的关键，推动学生的家乡归属感。
　　播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。在本节课课堂教学中，我力求以学生原有的生活经验为基础，多角度地启发学生思考、观察，提高学生处理问题和分析问题的能力，并从中明白道理，强化意识，升华情感。整堂课有亮点也有很多不周之处，还请各位老师批评指正，谢谢！

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