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新苏教版小学科学三年级上册学生活动手册答案
第一单元 认识空气
1.空气占据空间吗
研究空气是否占据空间。
参考答案：
问题 我的猜想 看到的现象 我的结论
水会漏下去吗 水不会漏下去。 水漏不下去 空气占据一定的空间。
纸团会不会湿 纸团不会湿。 纸团不湿
气球吹得大吗 气球吹不大。 气球吹不大
2.空气有质量吗
参考答案：
记录用电子天平测皮球里空气的质量。
瘪皮球为（ 276 ）克 充气20下, 皮球为（ 277.5 ）克 充气30下, 皮球为（ 278.6 ）克
由此说明：充气越多,皮球和内部空气的总质量越大,说明空气有质量。
3.热空气和冷空气
用箭头标出冷空气和热空气的流动情况,写出你的结论。
参考答案：
我的结论：
热瓶里装的是热空气,热空气会上升,冷瓶里的冷空气下沉流向热瓶补充热空气留下的空间,而热空气在冷瓶内流动的过程中受冷,因此下沉,从而形成冷热瓶内空气的循环流动。
写出更多的空气性质。
参考答案：
空气占据空间、可以被压缩、有质量、可以流动、热空气上升冷空气下降。
第二单元 研究土壤
4.土壤的成分
在圈里填写挖来的土壤中的各种东西。
参考答案：
树叶、蚂蚁、西瓜虫、蚯蚓、黏土、沙子、空气、小石头、水等。
5.土壤的类型
比较沙质土、黏质土和壤土的不同。
参考答案：
方法 土壤类型
沙质土 黏质土 壤土
用手捻一捻 粗糙 细腻 粗糙程度适中
和点水握一握 不易成团 成团不散 成团易散
加点水搓一搓 不易成条 成条不易折断 成条易折断
倒进同样多的水 渗水快 渗水慢 渗水速度适中
参考答案：
这些植物适合生长在什么样的土壤里 制作“土壤与植物”卡片。
植物名称 西瓜 莲花 月季
生长习性 沙质土 黏质土 壤土
6.肥沃的土壤
做肥料袋的实验记录。
参考答案：
我在肥料袋中放进了：（ 土、果皮、菜叶、蚯蚓等 ）
时间 肥料袋中的变化
第一周 变化不明显，仅仅有一点原料气味
第二周 肥料袋里面的橙子皮、水果皮、菜叶等开始发霉了
第三周 霉呈蓝绿色，面积扩大气味比较难闻
第四周 全部霉烂、出现恶臭味
第五周 肥料袋子里果皮和菜叶会融入土里面发酵，成为土里的肥料。
7.保护土壤
水土流失模拟实验的记录。
写几条如何保护土壤的建议。
参考答案：
实验中观察 到的现象 无植被的土壤,水流下来得快,且多;有植被的土壤,水流下来得慢,且少。
解释 植物将一部分水阻挡住了。
结论 植被能够防止水土流失。
1 轮作休耕
2 修筑梯田
3 减少使用化肥
4 植树造林
第三单元 固体和液体
8.认识固体
把教室里的物品分成两类,填在下表中。
判断下列物品是不是固体,并写出理由。
写出比较不同固体体积的方法。
参考答案：
把教室里的物品分成两类,填在下表中。
固体 非固体
讲台、黑板、塑料箱、灯等 试管、烧杯等玻璃器皿中的液体等
判断下列物品是不是固体,并写出理由。
物品名称 纱巾 面粉 羽毛 食盐
是不是固体 是 是 是 是
我的理由 纱巾比较柔软，但它有确定的形状、体积和质量。 面粉颗粒比较细小,但它有确定的形状、体积和质量 羽毛比较柔软，但它有确定的形状、体积和质量。 食盐颗粒比较细小,但它有确定的形状、体积和质量
固体的 共同性质 有确定的形状、体积、质量等
写出比较不同固体体积的方法。
固体名称 用到的方法
积木组 每组积木都是由颜色不同但大小相同的多个方块组成的,可以采用划分方块数数量的方法,来比较它们的体积大小。
粉末堆 可以把两堆粉末分别装入相同的杯子中,借助尺子或画线的方法,测量杯中粉末的高度,从而比较它们体积的大小。
不同的玩偶 可以用排水法,也可以用教材中填埋法来比较玩偶体积的大小。 取足量的盐,利用量杯测出其体积。再分别把不同的玩偶完全埋入盐中,测出玩偶和盐的总体积,从而比较出不同玩偶体积的大小。盐也可用沙子代替。
9.认识液体
找一找图中哪些是液体,并写出理由。
观察、比较四种液体的性质。
参考答案：
名称 理由 液体的共同性质
汗水 会流动,没有固定的形状,但有确定的体积和质量。 有确定的体积; 有一定的质量; 没有确定的形状……
雨水 会流动,没有固定的形状,但有确定的体积和质量。
牛奶 会流动,没有固定的形状,但有确定的体积和质量。
洗手液 会流动,没有固定的形状,但有确定的体积和质量。
汽油 会流动,没有固定的形状,但有确定的体积和质量。
性质 液体
油 水 牛奶 蜂蜜
颜色 黄色 无色 乳白色 琥珀色
气味 油味 无气味 奶香味 香甜味
透明度 透明 透明 不透明 半透明
黏稠度 较黏稠 不黏稠 少黏稠 很黏稠
10.固体的混合与分离
参考答案：
比较固体混合前后质量的大小。
黄豆 玉米粉 绿豆 混合后
( 50 )克+( 50 )克+( 50 )克 = ( 150 )克
我的发现：固体混合前后的质量大小( 不变 )
比较固体混合前后占据空间的大小。
我的发现：黄豆、玉米粉、绿豆混合后占据的空间比混合前小。
我的解释：不同固体因颗粒大小不同,导致颗粒之间的空隙也不同,混合后,小颗粒固体可以占据大颗粒固体之间的空隙,所以混合后占据空间变小。
写出把下面的混合物分离开来的方法。
参考答案：
混合物 黄豆、绿豆和玉米粉 木屑和铁屑 红糖和沙子
分离方法 可用孔比较小的网筛分离出玉米粉,再用孔较大的网筛分离出绿豆。 可用磁铁吸出铁屑。 可放入水中。分离出沙子,再蒸发得到红糖。
11.把盐放到水里
探究影响盐在水中溶解快慢的因素。
参考答案一：
问题：盐在水中溶解的快慢与什么因素有关
假设：与水的温度有关。温度越高,溶解越快。
实验设计：
1.准备两杯相同体积的冷水和热水。
2.同时往两杯水中放入相同质量的盐。
3.观察、比较哪个杯子里的盐溶解得快。
实验结论：
盐在水中溶解的快慢与水的温度有关。温度越高,溶解越快。
参考答案二：
问题：盐在水中溶解的快慢与什么因素有关
假设：与是否搅拌有关。搅拌,溶解快；不搅拌,溶解慢。
实验设计：
1.准备两杯相同体积的冷水。
2.同时往两杯水中放入相同质量的盐。
3.一个杯子搅拌，一个杯子不搅拌，观察、比较哪个杯子里的盐溶解得快。
实验结论：
盐在水中溶解的快慢与是否搅拌有关。搅拌,溶解快；不搅拌,溶解慢。
参考答案三：
问题：盐在水中溶解的快慢与什么因素有关
假设：盐在水中溶解的快慢与盐颗粒的大小也有关。盐颗粒越小,溶解越快；颗粒越大,溶解越慢。
实验设计：
1.准备两杯相同体积的冷水。
2.同时往两杯水中放入相同质量的盐，一个杯子中放入颗粒大的盐，一个杯子中放入颗粒小的盐。
3.观察、比较哪个杯子里的盐溶解得快。
实验结论：
盐在水中溶解的快慢与盐颗粒的大小也有关。盐颗粒越小,溶解越快；颗粒越大,溶解越慢。
第四单元 地球上的水资源
12.河流与湖泊
参考答案：
写出下面各种水体的主要特点。
河流： 水流向下游,长长的 池塘： 量不多,水面量不多,水面平静 水库： 有人工修建的坝,水比较深
湖泊： 水面平静,水量比较多 海洋： 面积很大,水量极多,一望无际,水会运动
尽可能多地写出家乡水体中的动植物名称。
参考答案：
小河里的植物：
垂柳、细叶水团花、斑茅、芒、荻、黄菖蒲、水葱、藨草、千屈菜、梭鱼草、再力花、风车草芦苇、衣藻、浮萍、香蒲、金鱼藻、黑藻、莲、菱角等。
小河里的动物：
蜻蜓、白鹭、水黾、龟、螃蟹、鲫鱼、河蚌、河虾、蛇、鳜鱼、蟾蜍、蝌蚪、青鱼、螺、小龙虾、青蛙等。
13.地下水
选择合适的名称填写在下图括号里。
水井 河流 不透水层 浅层地下水 深层地下水
选一选：哪些物体可以让雨水透过
草丛（ ）土壤（ ）玻璃（ ）石子（ ）瓷砖（ ）
设计铺设一条步行道的方案,要求既方便雨天时路人行走,又能让雨水尽可能多地渗透到地下。
参考答案：
选一选：哪些物体可以让雨水透过
草丛（ √ ）土壤（ √ ）玻璃（ ）石子（ √ ）瓷砖（ ）
铺设方案：可以铺设可渗水的小瓷砖,中间有小孔;道路中间稍高,两侧低一点;铺设新型透水路面材料……
14.海洋
参考答案：
写出三条海洋不同于湖泊的地方。
1.海水是咸水；湖泊大多是淡水。
2.海洋面积很大；湖泊相对较小。
3.海洋资源相对于湖泊更丰富。
4.海洋比湖泊要深。
5.海洋里的动植物种类更多。
6.海洋的风浪比湖泊更大。
7.海洋会涨潮落潮。
搜集海洋动植物信息,从海岸边、海洋里各选出一种,写一写它的生存本领。
参考答案：
海岸边的动物：
寄居蟹
寄居蟹多产于黄海及南方海域的海岸边，在沙滩和海边的岩石缝里容易发现，有时在竹子节、穗椰子壳、珊瑚、海绵等其它地方也能看到这种有“清道夫”之称的杂食性动物。
寄居蟹的生存本领是蜷缩在贝壳里保护自己，由于寄居蟹的腹部比较柔软，非常容易遭受攻击导致死亡，因此会选择贝壳保护自己，寄居蟹长期生活在贝壳里，导致其中一边的螯脚大于另一边，主要以藻类、食物残渣等为食，生长适温在21-26度。
海岸边的植物：
红树林
由于海水环境条件特殊，红树林植物具有一系列特殊的生态和生理特征。为了防止海浪冲击，红树林植物的主干一般不无限增长，而从枝干上长出多数支持根,扎入泥滩里以保持植株的稳定。与此同时，从根部长出许多指状的气生根露出于海滩地面，在退潮时甚至潮水淹没时用以通气，故称呼吸根。
海洋里的动物：
拟态章鱼
拟态章鱼是自然界中伪装能力最强的动物，浑身上下有数万个色袋，来控制身体色素的变化，最快变身时间不到一秒。除了颜色以外，拟态章鱼还能连形状都模仿其他生物，以此来躲避敌人的猎食，模仿得还有模有样的，其实本体是个黑白相间条纹的章鱼。
海洋里的植物：
海藻
海藻是海洋生物中的一个大家族。从显微镜下才能看的见得单细胞硅藻、甲藻，到高达几百米的巨藻，有8000多种。褐藻是海洋中特有的藻类职务，其特点就是体型巨大，巨藻、墨角藻、囊叶藻、海带、马尾藻就是其中著名的褐藻。海带是中国人民喜欢食用的海产品。
15.珍惜水资源
在圈里尽可能多地写出水的不同用途。
参考答案：
洗衣服、做饭、拖地、浇花、洗车、浇树、农业灌溉、水运、工业用水(用于处理产品、冷却等)、生活清洁、水产养殖……
家庭生活中如何节约用水 在横线上写出你的想法。
参考答案：
更换节水龙头,洗澡时水开得不要太大,搓沐浴液的时候把水关掉……
收集洗菜水用来冲马桶、浇花、拖地……
集中洗衣服,少量衣服用手洗……
洗脸、刷牙时不要一直开着水,用水盆接水洗脸……
用节水马桶,在马桶水箱中放一瓶水……
第五单元 人的呼吸和消化
16.人的呼吸
在下图中填写呼吸器官的名称。
参考答案：
17.运动和呼吸
记录自己在三种状态下1分钟的呼吸次数。
安静状态下 运动结束时 休息3分钟后
第一次
第二次
第三次
平均值
参考答案：
根据实际测量的数据填写,取三次测量的平均值作为最后结果。
分析数据后发现：
自己不同状态下呼吸次数不一样,运动后呼吸加快,休息后减慢并逐渐恢复到运动前的状态。
男女同学的差别：
同一种状态下,男生、女生的平均呼吸次数不一样。安静状态下男生比女生呼吸略慢。
同学和老师的差别：
同一种状态下,同学和老师的平均呼吸次数不一样。安静状态下老师比同学呼吸略慢。
18.食物的旅行
在人体轮廓图上画出食物在人体内的“旅行图”。
参考答案：
食物的“旅行”路线(按消化道)是：口腔——咽部——食道——胃——小肠——大肠——肛门。
在下图中填写消化器官的名称。
参考答案：
19.食物与营养
按主要成分给食物分类,将数字填在相应的圈内。
参考答案：
糖类：1、2、5、6、9
蛋白质：4、6、10
脂肪：4、6、9、10
维生素：3、5、6、7、8
膳食纤维：1、2、3、5、6、7、8
设计一份科学食谱。
一日食谱
早餐 小米粥、蛋饼、酸菜
午餐 米饭、冬瓜紫菜汤、肉丝炒芹菜、南瓜
晚餐 米饭、花蛤汤、炒茭白、肉片炒笋丝。
专项学习 像工程师那样……
参考答案：
我们要完成的工程任务是：
制作一块更具保养功能的手工皂。
要求是：
少用添加剂,具有保养功能(还可以加自己个性化的保养特点,如滋润)。
画出在前期研究中看到的现象。
1.将植物油滴入水中后,充分搅拌 2.再滴入液态皂基,充分搅拌
油水分层，各自保持原有状态。 出现乳化现象，形成乳白色的“乳化液”。
这个实验说明皂基的作用是：
清洁、去污。
我们小组设计的手工皂制作方案是：
原料 用量
皂基 ( 300 )毫升
熏衣草 ( 5 )克
牛奶 ( 10 )毫升
对我们小组制作的手工皂的评价是：
☆☆☆☆☆

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