资源简介

新苏教版小学科学三年级上册知识点整理
第三单元 固体和液体
8.认识固体
1.物质一般有三种状态——固态、液态和气态。
2.知道固体有确定的形状、体积和质量；液体有确定的体积和质量,液体的表面在静止时一般会保持水平。
3.羽毛、面粉、纱巾、食盐它们也是固体吗
纱巾、羽毛比较柔软,面粉、食盐颗粒比较细小,但它们都有确定的形状、体积和质量,都属于固体。
4.敲碎的粉笔、剪碎的纸、切碎的蜡还是固体吗
粉笔、纸、蜡经过外力作用,虽然形状、大小等改变了,但它们依然是固体。
5.大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋,最后会变成什么 它们还是固体吗
大自然中的岩石经过风化作用,最后会变成小石子或沙子。虽然它们颗粒较小,但仍属于固体。
6.固体在外力的作用下可以改变原来的形状或大小,但构成物体的物质状态没有改变。
7.比较积木组的体积:可把积木组进行拆分。如果每块积木的形状和大小一致,那么可以采用数积木的方法进行比较。
8.比较粉末堆的体积:可以把两堆粉末分别装入相同的杯子中,借助尺子或画线的方法,测量杯中粉末的高度,从而比较它们体积的大小。
9.比较玩偶的体积:可以用排水法,也可以用埋盐法来比较玩偶体积的大小。取足量的盐,利用量杯测出其体积。再分别把不同的玩偶完全埋入盐中,测出玩偶和盐的总体积,从而比较出不同玩偶体积的大小。盐也可用沙子代替。
10.学生活动手册答案：
把教室里的物品分成两类,填在下表中。
固体 非固体
讲台、黑板、塑料箱、灯等 试管、烧杯等玻璃器皿中的液体等
判断下列物品是不是固体,并写出理由。
物品名称 纱巾 面粉 羽毛 食盐
是不是固体 是 是 是 是
我的理由 纱巾比较柔软，但它有确定的形状、体积和质量。 面粉颗粒比较细小,但它有确定的形状、体积和质量 羽毛比较柔软，但它有确定的形状、体积和质量。 食盐颗粒比较细小,但它有确定的形状、体积和质量
固体的 共同性质 有确定的形状、体积、质量等
写出比较不同固体体积的方法。
固体名称 用到的方法
积木组 每组积木都是由颜色不同但大小相同的多个方块组成的,可以采用划分方块数数量的方法,来比较它们的体积大小。
粉末堆 可以把两堆粉末分别装入相同的杯子中,借助尺子或画线的方法,测量杯中粉末的高度,从而比较它们体积的大小。
不同的玩偶 可以用排水法,也可以用教材中填埋法来比较玩偶体积的大小。 取足量的盐,利用量杯测出其体积。再分别把不同的玩偶完全埋入盐中,测出玩偶和盐的总体积,从而比较出不同玩偶体积的大小。盐也可用沙子代替。
9.认识液体
1.量筒的使用方法：
①略倾斜量筒,烧杯口紧挨着量筒口,将液体缓缓倒入量筒。
②读数时,视线与量筒内液体凹面最低处保持水平。
2.量筒读数时,平视是正确的读数方法。仰视和俯视是两种错误的读数方法。仰视读出值会小于实际值,俯视读出值会大于实际值。
3.液体没有固定的形状,但有确定的体积和质量。
4.静止的水面一般都保持水平,我们称之为水平面。
5.在水面放一根牙签更有助于观察水平面。
6.人们利用水平面的原理制作了水平仪。测量时,将水平仪紧贴在被测物体表面,待气泡稳定后再作判断。
7.生活中常见的液体：
汗水、针筒中的药水、池塘水、雨点、小狗的尿液、汽油、厨房中的牛奶、食用油等调料、碗中的蛋液、卫生间中的洗手液、水等都属于液体,它们都会流动,没有确定的形状。
8.飘动的烟、流动的沙不是液体。虽然它们都会流动,但是烟和沙子的颗粒都具有确定的形状、质量和体积,它们属于固体。
9.50毫升的水和50毫升的油,它们的质量相同吗
水的密度大于油的密度,50毫升水的质量要比50毫升油的质量大一些。
10.学生活动手册答案：
找一找图中哪些是液体,并写出理由。
名称 理由 液体的共同性质
汗水 会流动,没有固定的形状,但有确定的体积和质量。 有确定的体积; 有一定的质量; 没有确定的形状……
雨水 会流动,没有固定的形状,但有确定的体积和质量。
牛奶 会流动,没有固定的形状,但有确定的体积和质量。
洗手液 会流动,没有固定的形状,但有确定的体积和质量。
汽油 会流动,没有固定的形状,但有确定的体积和质量。
观察、比较四种液体的性质。
性质 液体
油 水 牛奶 蜂蜜
颜色 黄色 无色 乳白色 琥珀色
气味 油味 无气味 奶香味 香甜味
透明度 透明 透明 不透明 半透明
黏稠度 较黏稠 不黏稠 少黏稠 很黏稠
10.固体的混合与分离
1.生活中有哪些情况需要把不同的固体混合在一起
八宝米、中药材、混凝土。
烧菜时把各种食材混合在一起,实验室做实验时把不同的固体粉末装在一起等等。
2.生活中有哪些需要分离混合物的例子
如固体垃圾的分类;建筑工地上工人把石子从黄沙中分离出来;农民将大米和稻壳分离，在收大豆时,把大豆和其他杂物分离开来等。
3.学生活动手册答案：
比较固体混合前后质量的大小。
黄豆 玉米粉 绿豆 混合后
( 50 )克+( 50 )克+( 50 )克 = ( 150 )克
我的发现：固体混合前后的质量大小( 不变 )
我的解释：黄豆、玉米粉和绿豆的质量,混合前后不会发生变化,因为混合前后三者的“物质的量”没有发生变化。
比较固体混合前后占据空间的大小。
我的发现：黄豆、玉米粉、绿豆混合后占据的空间比混合前小。
我的解释：不同固体因颗粒大小不同,导致颗粒之间的空隙也不同,混合后,小颗粒固体可以占据大颗粒固体之间的空隙,所以混合后占据空间变小。
写出把下面的混合物分离开来的方法。
混合物 黄豆、绿豆和玉米粉 木屑和铁屑 红糖和沙子
分离方法 可用孔比较小的网筛分离出玉米粉,再用孔较大的网筛分离出绿豆。 可用磁铁吸出铁屑。 可放入水中。分离出沙子,再蒸发得到红糖。
11.把盐放到水里
1.物质能溶于水的量有一定的限度。不同的物质在相同体积的水中溶解量是不同的。
2.自来水厂的水出厂前需要进行多次过滤。
3.我们吃的盐大多是通过晒海水得到的。
4.我国沿海地区有很多盐场,通过圈围海水的方式,在太阳下暴晒,使水分蒸发,逐渐结晶形成固态的盐。
5.我们可以用过滤的方法分离水中的不溶物,用蒸发的方法分离水中的溶解物。
6.把沙子和盐分别放入冷水中搅拌,盐会慢慢溶解,而沙子会沉在杯底,不能溶解。
7.20°C时,食盐的溶解度为36克。也就是说,100毫升水能溶解36克食盐。在做实验准备时,每组的食盐要超过36克。
8.常温下,白糖的溶解度约为208克,所以100毫升水在常温下能溶解约208克白糖。
9.沉在杯底无法溶解的盐或糖,用哪些方法可以让它继续溶解
沉在杯底无法溶解的盐或糖,可以通过加热、搅拌、加水等方法让它继续溶解。
10.学生活动手册答案：
探究影响盐在水中溶解快慢的因素。
参考答案一：
问题：盐在水中溶解的快慢与什么因素有关
假设：与水的温度有关。温度越高,溶解越快。
实验设计：
1.准备两杯相同体积的冷水和热水。
2.同时往两杯水中放入相同质量的盐。
3.观察、比较哪个杯子里的盐溶解得快。
实验结论：
盐在水中溶解的快慢与水的温度有关。温度越高,溶解越快。
参考答案二：
问题：盐在水中溶解的快慢与什么因素有关
假设：与是否搅拌有关。搅拌,溶解快；不搅拌,溶解慢。
实验设计：
1.准备两杯相同体积的冷水。
2.同时往两杯水中放入相同质量的盐。
3.一个杯子搅拌，一个杯子不搅拌，观察、比较哪个杯子里的盐溶解得快。
实验结论：
盐在水中溶解的快慢与是否搅拌有关。搅拌,溶解快；不搅拌,溶解慢。
参考答案三：
问题：盐在水中溶解的快慢与什么因素有关
假设：盐在水中溶解的快慢与盐颗粒的大小也有关。盐颗粒越小,溶解越快；颗粒越大,溶解越慢。
实验设计：
1.准备两杯相同体积的冷水。
2.同时往两杯水中放入相同质量的盐，一个杯子中放入颗粒大的盐，一个杯子中放入颗粒小的盐。
3.观察、比较哪个杯子里的盐溶解得快。
实验结论：
盐在水中溶解的快慢与盐颗粒的大小也有关。盐颗粒越小,溶解越快；颗粒越大,溶解越慢。
为什么要用相同体积的水和相同质量的盐
水温是影响盐在水中溶解快慢的因素之一,这是一个典型的对比实验。用相同体积的水和相同质量的盐是为了控制变量。

展开更多......

收起↑