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学科 道德与法治 章节： 10.2 天下兴亡 匹夫有责 主备： 辅备： 检查(签字/盖章): 教案评级：优 □ 良 □ 中□ 次 □ 年 月 日 校档标002
上节课重点内容温情回顾（2分） 2、预习效果检测 （互动2分） 3、 五、主要教学过程(可根据课堂相关内容灵活演变 35分钟)： 1 导入式语言： (展示教材P107“运用你的经验”)想一想：你如何看待以上观点？(学生从不同的角度阐述) 教师总结：天下兴亡，匹夫有责。国家发展是每个人的事，我们中学生也应关注国家发展，为国家发展贡献自己的力量。 2 基础知识学习和掌握环节（导入“八动课堂”展示） : 活动一：感受劳动成果(展示下列图片)1、想一想：这些图片展示了我国哪些成就？提示：杭州G20峰会，促进世界经济可持续发展；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥；神舟十一号的成功发射标志着中国载人航天工程进入应用阶段，意味着中国已经拥有空间交会对接技术；里约奥运会，中国得了金牌榜第三名。2、思考：这些成就是谁通过什么方式创造出来的？提示：我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。活动二：劳动者的身影(展示教材P108“探究与分享”与下列图片)1、思考：他们为什么令我们感动？ 提示：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都是在为国家和社会作出贡献。正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。2、思考：你还能说出身边令你感动的劳动者吗？与同学分享典型事迹。(先分小组交流劳动者的事迹，最后小组代表发言，在全班交流劳动者的几个典型事迹)3、思考：说说你学习了先进人物事迹的感想。教师总结：无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。 3 重点（考点）、易错点、模糊点的突破环节（寻求学生的发现和思考）： 活动三：实干实现中国梦(展示2016年度感动中国人物李万君事迹简介——“精益求精的工匠精神”)思考：他们的成功带给我们什么启示？ 教师总结：实干是通向成功的桥梁。提示：今天，国家建设展现出光辉灿烂的前景，中华民族伟大复兴的中国梦越来越接近现实。把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自工作岗位上付出更多的辛勤和汗水。 4 关联知识的纵横串联及对比环节：（在老师主导下的学生发现和思考） 活动四：辩论——“书本知识与实践谁重要”(展示教材P110“探究与分享”)活动：将全班同学分为甲方和乙方，进行辩论。双方先对观点各自进行讨论，各选出三位发言代表组成辩论小组，进行五分钟限时辩论。(展示双方观点)甲方观点：学习书本知识更重要。乙方观点：实践更重要。教师归纳：读万卷书，行万里路。学习书本知识应与实践结合起来，现在这个阶段以学书本知识为主，为将来参与社会实践打下良好的知识基础。 5 本节知识的拓展及延伸环节（根据学生实际情况进行）： 活动五：培养科学精神(展示下列材料)思考：各地纷纷举行青少年科技创新大赛，你对此有何感想？提示：我们要不断激发自己科学探索的热情，努力成长为祖国的栋梁之材，将来更好地为实现中国梦贡献力量。教师总结：我们是国家的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光芒。 6 同类型限时作业练习环节（以抽查演板、书面、合作为主，当堂交换阅卷得分评价）： 六、八动效果点评（课堂完成2分）
二、我对本节教材的分析 （不需课堂提示） ①基础部分占50 %，准备用时约20分钟掌握 ②重点部分占25%，准备用时约25分钟突破 ③难点的处理意见：小组讨论，进行总结 七、分层作业布置（1分） 1、学困生（熟读笔记） 2、学优生（ 熟读笔记 完成选择题 简答题 ） 3、中等生（ 熟读笔记 完成选择题 ）
三、目标、考点、重点及难点提示（1分） 1、目标：端正对劳动及劳动者的正确认识，尊敬和学习国家的建设者，树立为实现中国梦而努力学习的情感。 2、考点：尊重和学习国家的建设者。实干才能创造未来。 3、重点：尊重和学习国家的建设者。 4、难点：实干才能创造未来。 八、下节课预习内容重点提示（2分）
九、我的“一课一得”
四、本节展示“八动课堂”的形式有 ① 小组合作 （ 人/次） （时长 ） ② 黑板演示 （ 人/次）□（时长 ） ③ 任务驱动 （ 人/次）□ （时长 ） ④ 信息搜索 （ 人/次）□（时长 ） ⑤ 教辅参考 （ 人/次） （时长 ） ⑥ 情景导入 （ 人/次） （时长 ） ⑦ 当场作业 （ 人/次）□（时长 ） ⑧ 师生反串 （ 人/次）□（时长 ） ⑨其它 （ 人/次）□（时长 ） 他人点评 1 教案点评 2听课点评 签名：
说明: 1、本教案参阅的资料来源有 2、如本页纸张不够，可将相关内容移至背面。

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