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统编版四年级语文上册导学案
18.牛和鹅（第2课时）
【素养目标】
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：学会从不同角度给文章做批注。
思维能力：能借助相关语句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
审美创造：能说出“直到现在，我还记得金奎叔的话”的原因。
教学重难点：
重点：学会从不同角度给文章做批注；借助相关语句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
难点：能说出“直到现在，我还记得金奎叔的话”的原因。
【知识梳理】
一、“我们”与牛——不怕
“我们”看到牛，敢做的事有( )(多选)
A．用树枝去触它的屁股。
B．用手拍它的背，摸它的肚子。
C．捂它的眼睛，摸它的脸。
D．用拳头捶捶牛背。
E．扳牛角，叫它跪下来，骑到牛背上去。
从中可以看出“我们”________牛。
二、“我们”与鹅——怕
1．在能体现“我们”怕鹅的句子后面画“√”。
(1)要是在路上碰到鹅，(我们)就得绕个大圈子才敢走过去。( )
(2)我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。( )
(3)有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。( )
(4)在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。( )
从中我们可以感受到鹅____________，非常________。
2．孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地( )了过来，吭吭，它( )上了我，吭吭，它( )开嘴，一口就( )住了我当胸的衣襟，
( )住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
(1)选段写了“我”遇到鹅逃跑——______________——________，把那种惊慌失措写得很真实。
(2)选段主要抓住“我”的________、________、_______等进行描写，表现了“我”被鹅袭击时的恐慌。
(3)可以用哪些词语来形容此时的“我”？
______________________________________________
(4)在选段中的括号里填上合适的动词。这部分通过对鹅的________的传神描写，活灵活现地展示出了鹅____________的个性。
三、改变态度——不怕
“我”从金奎叔的话中悟出了怎样的道理？下列说法有误的一项是( )
A．我们要从客观的角度看待问题，从不同的角度出发会得到不同的结果。
B．要想不怕鹅就要锻炼身体，让自己的力气变大。
C．要尊重事实，不要被固有的思想束缚。
【自主练习】
一、读拼音写词语。
chù shèn shuāi qiā pínɡ
（ ）摸 （ ）至 （ ）倒 （ ）死 任（ ）
二、给加点字的正确读音下面画上“√”。
掐住（qiā kǎ） 捶（chuí chíu）胸（xōnɡ xiōnɡ） 答应（yīnɡ yìnɡ）
扳（bān bǎn）牛角 拖倒（dǎo dào） 划（huá huà）船
三、写出近义词。
顽皮--（ ） 痛快--（ ） 神气--（ ）
恐怖--（ ） 欺负--（ ） 无缘无故--（ ）
四、选择句子的含义。
1.有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？（ ）
A.作者明白了金奎叔是大人，所以觉得鹅把他看得很大，金奎叔才会不怕鹅
B.有不同的角度，就会产生不同的结果。金奎叔的话，让我对鹅改变了态度和做法。对鹅，我从此也不再怕它。
2.看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可是我们平白地欺负它干吗？（ ）
A.牛看得我们比它大，只要牛不惹我，我就不会再像以前一样欺负它了！
B.通过对鹅的态度转变，也懂得了以后对牛的态度，作者记住了金奎叔的话，从此对牛，不再无缘无故的欺负它。
五、课外阅读
“囚”蚁
袁方
小时候，我总觉得所有的动物都能饲养，连那不知疲倦的小蚂蚁都能饲养。那时，我们都喜欢唱“小蚂蚁，爱劳动，一天到晚忙做工。”
一天，我和妹妹突发奇想，要是能把小蚂蚁饲养起来，那该多好呀！于是，我们找来一个药瓶子，又在蚂蚁洞旁边捉了几只蚂蚁，放在药瓶里。我在药瓶里看到几个蚂蚁烦躁不安，以为是饿了，就往药瓶里放了一些饼干渣。可是蚂蚁看都不看一眼。第二天，我看到蚂蚁全死了。为此，我和妹妹伤心了好几天。我俩为了寻找蚂蚁的“死因”，“研究”了好几天，才得到了一个结论：小蚂蚁是被闷死的。
于是，我们又捉了一些蚂蚁。为了不发生上次那一个“悲剧”，我们把一些小稻草放进火柴盒里，又在火柴盒里开了一个小“天窗”，把我们的“蚂蚁先生”请进了这舒适的家里。但没过几天，小蚂蚁全跑走了，我们四处寻找仍然一无所获。
从这件事，我懂得了小蚂蚁情愿一天到晚做事，也不愿享受人们给它们的安逸。
1.“囚”字的意思是___________________。文章题目“囚”蚁的意思是___________________________。
2.“突发奇想”的意思是___________________________。它的近义词是___________________。
3.作者第一次饲养蚂蚁，把蚂蚁放在___________________，结果蚂蚁___________________________；
第二次饲养蚂蚁，把蚂蚁放在__________________________，结果蚂蚁__________________________。
4.作者通过饲养小蚂蚁明白了什么道理？
____________________________________________________________
____________________________________________________________
5.从文中我们可以感觉到作者小时候是个怎样的孩子？
____________________________________________________________
____________________________________________________________
【知识梳理】
一、ABDE 不怕
二、1.（1）√ （2）√ （4）√ 目中无人 嚣张
2.被鹅咬住 呼救
（2）动作、心理、语言
（3）惊慌失措、狼狈不堪
（4）跑 赶 张 咬 拉 动作 欺软怕硬
三、B
【参考答案】
一、触 甚 摔 掐 脱 凭
二、qiā chuí xiōnɡ yìnɡ；bān dǎo huá
三、调皮 畅快 得意 害怕 欺凌 平白无故
四、1.B 2.B
五、1.拘禁 把小蚂蚁捉来饲养
2.形容突然想出一个非常奇怪的想法 奇思妙想
3.药瓶里 全被闷死了 火柴盒里 全部跑掉了
4.小蚂蚁宁愿一天到晚忙碌地做事，也不愿意没有自由，不愿意享受人们带给它们的安逸生活。
5.作者小时候具有强烈的好奇心，善于观察和思考，是个天真可爱的孩子。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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