资源简介

实验学校小学部 语文 教研组教研计划表
202 学年第 一 学期
学科 语文 教研组长 制定日期 202 .9
指导思想 本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。教研工作紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。
教研目标 进一步规范教学常规五环节，确保语文课堂教学有效益，教育教学有实效。 2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3、强化集体备课和备课组教研活动，尝试课程整合与开发，落实课堂评价的标准设计。
工作重点 1、继续深入开展对课程标准的学习，努力让语文课堂教学焕发生命活力。 2、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。 3、立足校情开展教研活动。
研究主题 “从学科教学到学科育人”
学习计划 1、继续认真研读全国统编教材的《课程标准》，准确把握《课标》的内容与要求。 2、继续加强新课程实施的研究，教学效果做到“真实、有效”。 3、鼓励教师锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象。 　　 4、坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，努力提高个人的教学素养。 　　
落实措施 开展课改研究活动。根据学校计划，本学期新秀教师每人上一节公开课。 在教研活动中，发挥学科带头人和骨干教师的作用。 　　 3、老师做到自觉研读一本教学专著，开展大量阅读活动，做好读书记录，和学生共成长。 　　
预计达成目标与形式 【达成目标】 对照新的课程标准，树立教师良好的服务意识。 2、语文课堂的教学模式能激发学生的求知欲，突出创新精神和实践能力的培养。 3、根据不同程度、不同层次的学生的需要，研究和实施分层分类教学，努力促使课堂教学结构的最优化，提高语文课堂教学效率。
4、加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课;教研组成员，非特殊原因，尽量参加;课后，及时评课。 【形式】 1、通过听课、评课的研究方式及时与教师进行讨论、反馈，评析课堂教学的成功与不足，共同商讨教改方向和教改措施，以此提升教师课堂教学的智慧，提高专题研究的效益。 2、在教学之余多写实践中自己思考、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。
3、创设浓郁的教研氛围，组织教师认真参加各级各类教学业务学习、教研活动，组织校“大课堂、跨学科”，开展“同课异构——连环改进”校本教研活动。
本学期教研组，备课组活动各4次，统一放在周五下午3点到4点。
教研大组具体活动表
日期 活动内容 主讲人
8/27 1、明确本学期流程管理五环节的细则。 2、通识学校“骨干、新秀教师”的评选工作。 3、梳理9月5日前要完成的常规资料。
9/12 1、常规作业（暑假生活）检查，并作反馈。 2、“基于课程标准，注重教学评价”主题研究究。
11/16 “阶段性综合评价”。 2、“家长开放日”活动方案。 3、第二次校本作业——“周周练”检查结果反馈。
12/21 1、制定期末一年级语文学科游戏评价方案。 2、明确二——五年级期末评价要求。
一年级备课组具体活动表
周次 活动内容 主讲人
一 通识培训：明确教学流程，做好学前准备
六 集体探讨：阶段性评价——游戏设计
十 通识培训：阶段性综合素质评价方式
十五 集体探讨：培养阅读兴趣，由课内到课外
二年级备课组具体活动表
周次 活动内容 主讲人
1 通识培训：二年级作业规划
7 通识培训：期中评价活动方案
12 校本培训：悦读畅想教学反馈
16 集体研讨：期末综合评价方案
三年级备课组具体活动表
周次 活动内容 主讲人
一 研读课标、评价方案、常规工作落实细则
五 戏剧入课堂、评价方式研究
十 阶段性考核和中年级段的命题框架研讨
十六 命题框架、复习策略研讨
四年级备课组具体活动表
周次 活动内容 主讲人
通识培训 研读课标、评价方案、常规工作落实细则
集体研讨 戏剧入课堂、评价方式研究
通识培训 阶段性考核和中年级段的命题框架研讨
集体研讨 命题框架、复习策略研讨
五年级备课组具体活动表
周次 活动内容 主讲人
2 开学准备，计划发布；备课、作业批改要求组内落实； 登记完成小组研究课、推门课； 暑期“学困生”个别辅导情况反馈；
6 学会发现问题，提出问题，解决问题，质疑问难生成性教学的对策研究。
10 阶段质量监控及分析 作业设计研讨、互查作业后批改规范性的讨论及整改措施。
14 期末命题的培训。

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