资源简介

《小纸船的梦》教案
【课时】第八课第5课时
【课型】歌唱课
【教学目标】
1、学生能通过律动表现音乐的美感，初步唱出和谐的二声部，用自然的声音，有感情地演唱《小纸船的梦》。
2、唱准八分休止符、大跳音、降记号“ ”
3、通过音乐活动激发学生对大海的憧憬和向往。
【教学重点】
用自然的声音有感情地演唱歌曲，激发对大海的向往，感受歌曲二声部的美，初步唱出和谐的二声部
【教学难点】
1、唱准大跳音
2、能够初步和谐地唱准二声部合唱
【教学过程】
一、导入 5min
师：各位同学，大家好，我想请问大家，你们坐过船？下面我想邀请各位同学坐上我的小纸船，踏上今天的海上之旅！我们都要哼出一段启航船曲，小纸船才能被启航，你们能唱响起航曲吗？下面，我唱一句，你们跟唱一句，歌唱状态出来，腰挺直，眼睛瞪起来，嘴巴打开。
3/4 1 2 3 | 4 — — | 4 1 3 | 2 — — | 5 5 5 0 0 5 |
3 — 2 | 1 — — ||
1、老师：我们船要启动了，想想，坐船的时候，你们的身体有什么感觉？学生回答：摇晃的/左右摆动。
我想请各位游客们听着优美的船歌一起摆动，音乐停止后请告诉我你们摇出了几拍子？（3/4）
师：没错，这首3/4的歌曲叫做《小纸船的梦》（出示课题）
二、新授（18-20min）
1、学唱新谱：10min
（1）跟唱新谱：（5min）
师：小游客们，这首船歌好听吗？接下来，我会演唱一遍谱子，请各位一句一句跟唱，调整坐姿
（2）学生完整慢速唱谱（打拍）（2min）
师：请各位游客们跟着跟着我的钢琴轻声慢速的摇着身体来完整唱歌谱，请调整坐姿（20min），眼睛睁大，嘴巴张大，声音轻轻出
（3）老师提问：看来我们的纸船之旅好像不太顺畅,你们在演唱过程中哪里比较难唱的音高或节奏让你磕绊了？给方法：xx xo ox（声音要轻），大跳（生画旋律线）（3min）
2、朗读歌词（7min）
师：下面我们继续纸船之旅，请各位继续再次摇着聆听，认真看歌词并且思考，我们的小纸船在哪些地方飘荡？我们应该用什么样的感觉演唱？（聆听1min）
生：前半部分在小河上飘荡，带着平缓、荡漾的感觉唱；后半部分小纸船带着大家游向梦寐以求的大海，我们要用向往的、稍稍激动的感情演唱。（1min）
师：所以按照情绪来划分的话，这首歌曲可以分为几部分？
生：两部分（板书）
师：那接下来，请小游客们有感情的按照节奏朗读歌词，在前半部分读出平缓、荡漾的感觉，后半部读出向往、激动的感觉。（1min）
3、学生摇着跟琴有感情的完整演唱（2min）
师：真棒！下面我们加上歌词，跟着老师钢琴有感情地把船歌唱出来。我们调整坐姿，眼睛瞪大，嘴巴张大，声音轻轻往老师方向前出
4、学生跟伴奏唱（2min）
师：真棒！我们就快到达大海了，能不能再加点速，我们跟着音频一起来。
5、再次跟音频伴奏律动唱出全曲(2min)
6、跟着律动唱出全曲(2min)
欸，同学们看，我们已经来到大海了！哇，大海真美丽！大家的心情开心吗？看到大海，我们会做什么动作啊？ 好，那我们等下在 加上这个动作，摇着唱响船歌吧！请全体同学起立，跟着老师一起跳起来吧。老师这时候唱二声部！！！
三、课堂提升（15min）
1、学生聆听音频演唱，发现二声部。（1min）
老师：我刚刚演唱的时候有没有发现哪个部分跟你们的旋律不一样？（后半部分，）（28min）低了，我唱的是开船前的起航船曲，你们还记得怎么唱吗？
（1）回忆开头旋律（1min）
我想请20位同学来回忆一下开船曲，调整坐姿，眼睛嘴巴张大
（2）教唱旋律（2min）
出示乐谱，师问：这乐句出现了几次 （2次）
2个乐句用哪几个音连在一起？（7 b7 6）这个是降记号，是变音记号的一种，表示要把音高降低半音，先听老师唱，你们跟唱
（3）老师用琴各带高、低声部演唱旋律（2min）
低：下面我们跟着钢琴完整唱一遍旋律，我们可以做什么动作模仿小水花，（1min）
高:这边的同学唱高声部，我们还是坚守阵地，唱回自己的音高（2min）我们把手伸上去。
（4）我们再次聆听钢琴，老师钢琴弹高声部，嘴唱低声部，看看高低声部的同学都能不能听见自己的声部（1min）
（5）合唱首音（3min）
我们两个声部合在一起看看，我们只唱第一个音，我们声音要轻，互相倾听，这是高声部第一个音3——，低声部1——，1 2走；（1min）整句一起来，老师弹高声部，唱低声部。（最多合2遍）
（6）听音频，感受加了歌词的二声部（1min）
（7）加歌词唱二声部（2min）
高声部的同学先跟钢琴唱；低声部同学唱；我们合起来加上歌词唱一遍，高声部的同学我用钢琴带你们的声部，低声部的跟我的歌声唱。
2、我们跟音频跳着唱出来！
四、小结
同学们真棒！今天我们的小纸船到达美丽的大海！其实我们的人生也和今天的航行一样，会遇到很多颠簸，但是只要我们常怀梦想，就一定能看到美好的风景！今天的旅途到此结束！谢谢大家！

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