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材料作文
1．阅读下面材料，请任选一个任务，写一篇作文。
新学期开学的第一节课，育才中学组织了一个学习活动，其中的一个环节是组织学生收看习主席的经典讲话，在认真收看时，同学们对其中的“致广大而尽精微”这句话不甚理解，老师请同学们课下进行查阅，得到以下资料：
“我们要常怀远虑、居安思危，保持战略定力和耐心，‘致广大而尽精微’。”
“致广大而尽精微”语出《中庸》，意思是：既要致力于达到广博深厚的境界，又要尽心于精细微妙之处。广大：广博、胸怀大局、目光长远；精微：精细微妙之处。
任务一：上面的材料，引起你什么样的生活联想和感悟？请自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇记叙文。(表达意图明确，内容具体充实。要求：①600字左右。②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。)
任务二：请从材料中提取关键信息，确定中心，写一篇议论文。(观点明确，思路清晰。要求：①600字左右。②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。)
2．阅读下面的文字，根据要求作文。
新冠肺炎疫情还在世界各地蔓延。我们不难发现，很多事情较之疫情之前已经发生了巨大变化。疫情改变了这个世界，改变了人们的生活方式、学习方式和工作方式，也改变着人们的眼光、视野、思想观念和思维方式，而且这种改变还在不停地延续着。我们也会发现，生活中有很多东西始终没有改变：中国人民迎难而上、不屈不挠的勇气没有变，齐心协力、共克时艰的精神没有变，勇于担当、甘于奉献的品质没有变，推己及人、命运与共的美德没有变……是的，有些东西可以变，也必须变：而有些东西不会变，也不能变。
请结合材料内容，写一篇文章，参加学校举行的以“疫情下的变与不变”为主题的征文比赛，写出你的想法，或表达你的观察与思考，写一篇议论文。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
结合以上材料，联系自身实际，写一篇文章，体现你的思考，阐述你的看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，诗歌除外；不要泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面材料，请任选一个任务，写一篇作文。
材料一：
从河南博物院文化创意产品开发好评如潮到河南卫视《元宵奇妙夜》《清明奇妙游》等节日晚会持续“出圈”，传统器物、建筑、服饰、节俗、诗词之美经由创新表达，让古老与“新”“潮”水乳交融，绽放出了无与伦比的魅力。
材料二：
关于如何对待传统文化，鲁迅先生认为应区别对待，“或使用，或存放，或毁灭”，在继承时应有思考，有辨别，有方法，如此才能有所创新。
任务一：传统文化并不是一个抽象的概念，距离我们也并不遥远，它就渗透在我们生活的方方面面，触手可及、触目可见、触耳可闻。你肯定有过很多与传统接触的瞬间。请以“与传统结缘”为题，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
任务二：关于如何对待传统的思想观念、生活方式、风俗习惯，如何处理传统与现代的关系等问题，你有怎样的思考和认识？请综合上面的材料，自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
辛夷坞说：“在时间和现实的夹缝里，青春和美丽一样，脆弱如风干的纸。”
席慕蓉说：“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。”
雨果说：“谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。”
习近平主席寄语青年学生：“青春不是靠天马行空的幻想，青春是要靠脚踏实地的奋斗；青春的成长不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成长，青春是心中永远不凋零的花朵。”
作为正值青春的高一学生，你是如何理解“青春”的？请结合上述名言写一篇记叙文。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
5．按要求完成作文。
材料1：台湾某著名作家说：不要大国崛起，只要小民尊严。
材料2：华为公司首席财务官孟晚舟在被加拿大禁锢1020天后获释发表讲话。在演讲的最后，她动情地说：“我想感谢我的祖国和祖国人民对我的支持和帮助，这是我走到今天最大的支柱！”
材料3：翻开中华民族的历史，我们曾有过汉武唐宗的雄风：四方来朝，百族相贺。我们也曾有过近百年的屈辱历史：国土任人肆意践踏，国家贫穷落后，统治者狂妄自大，国民愚昧无知。
孟晚舟回国后，媒体上也出现了很多金句：
每一朵云，都有一线希望。人生颠倒，坚信黑暗中有光明。
——孟晚舟
没有伤痕累累，哪来皮糙肉厚，英雄自古多磨难。回头看，崎岖坎坷；向前看，永不言弃。
——华为
关于“人生”和“国家”，你有何看法和感受，请写一篇文章，不少于800字。
6．阅读下面的文字，按要求作文。
有位秀才进京赶考，住在一个旅店里。考试前两天他做了两个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种白菜。第二个梦是下雨天，他戴着斗笠，还打了伞。秀才第二天就赶紧去找算命先生解梦。算命先生一听，连拍大腿说：“你还是回家吧！你想想，高墙上种白菜不是白费劲吗？戴斗笠打伞不是多此一举吗？”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱，准备回家。店老板很奇怪，问：“不是明天考试吗，你怎么今天就回乡了？”秀才将算命先生的话说了一番，店老板乐了：“呦，我也会解梦的。我觉得，你一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高中吗？戴斗笠打伞不是说明你有备无患吗？”秀才一听，觉得更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了探花。
全面理解上述材料，选择一个角度构思作文。
要求：①立意自定；②文体自选；③标题自拟；④不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；⑤不少于800字。
7．阅读下面的材料，根据要求写作。
中国共产主义运动的先驱李大钊曾说过，吾人在世，不可厌“今”而徒回思“过去”，梦想“将来”，以耗误“现在”的努力。又不可以“今”境自足，毫不拿出“现在”的努力谋“将来”的发展。宜善用“今”，以努力为“将来”之创造。
“现在”的你正处在人生拔节孕穗的黄金时期，李大钊的这段话对你有怎样的启示？请结合自己的感悟和思考写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
8．阅读下面的材料，根据要求写作。
孔子说：“后生可畏，焉知来者之不如今也？”李大钊说：“青年者，国之魂也。”蔡元培说：“诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，对其造诣，容有底止。”想一想，有时候，万言不值一杯水；有时候，一句话，能够让人记住一辈子。
上述材料，给了正值青春你怎样的体验、感触和思考？请结合自己的生活经历或思考写一篇作文。
要求：选准角度，确定立意，文体不限，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
9．阅读下面的材料根据要求写一篇文章。
东汉思想家、文学批评家王充在文学创作上提倡：把“真”确立为“论文衡艺”的标准；要突破经学束缚；提倡创新，反对模拟。
其实，这何止是对文学创作的要求，做人做事亦应如此。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
10．阅读下面的材料，根据要求写作。
（漫画作者：林帝浣）
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，结合你的亲身经历或者所见所闻所想，体现你的认识与思考。
要求：自拟标题，明确文体；不得抄袭，不要套作；不得泄露真实的姓名、校名等个人信息：书写工整，不少于800字。
参考答案：
1．例文：
“致广大而尽精微”，走好新时代“赶考路”
“致广大而尽精微”，出自《中庸》，意指通达广大之境而又极尽细微之处。“致广大”与“尽精微”，二者看似矛盾，实则是辩证统一的。“尽精微”是为了“致广大”，而“致广大”又促进了“尽精微”，二者相辅相成。现在，我们踏上了实现第二个百年奋斗目标新的赶考之路，更要谨记教诲，坚持“致广大而尽精微”，走好新时代“赶考之路”。
不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。只有了解大局、把握大局，才能高瞻远瞩、找准定位，把握正确的前进方向。解放战争初期，党中央决定先“放弃”延安，毛泽东鼓励广大战士说：“存人失地，人地皆存；存地失人，人地皆失。我们要以一个延安换取全中国。”而今天，我国正处于实现中华民族伟大复兴关键时期，实现第二个百年奋斗目标面临更多的风险和挑战，作为肩负民族未来的时代青年，我们更需要有大视野、大担当、大作为，要始终胸怀“国之大者”，自觉把个人的发展放到国家的大局中去思考、去定位、去把握、去推进，做到既为一域争光、更为全局添彩。
落实落细、积微成著，始终脚踏实地。“干事业做工作大方向要正确，重点要明确，战略要得当，做到谋划时统揽大局、操作中细致精当，防止因为‘细节中的魔鬼’损害大局。”任何工作都是由小及大，一点一滴完成的。正所谓“一招不慎，满盘皆输”。无论做任何事情，我们都要“尽精微”，把控好细节，否则，就会因为“细节中的魔鬼”而导致功亏一篑。对于我们来说，要切实增强细节意识，从小处、细处着手，脚踏实地、认认真真对待学习和生活上的每一个环节。只有抓细、抓小，常抓不懈，久久为功，终将积小胜为大胜，积跬步至千里。
踔厉奋发、笃行不怠，永葆奋进之心。征途漫漫，唯有奋斗。在新的征程上，无论是“致广大”还是“尽精微”，都必须以奋斗来支撑。数百万驻村干部驻扎在乡村振兴一线，为巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接而奋战；广大抗疫工作者坚守岗位、勇敢逆行，在战“疫”一线守护大众的生命……这一幕幕场景无时无刻不在告诉我们：圆梦，没有躺赢的捷径，只有奋斗的征程！站在新的历史起点上，我们必须踔厉奋发、笃行不怠，以奋进之心砥砺前行。无论面对多大的风险和挑战，始终坚定必胜的信心，始终保持奋发有为的奋斗姿态，为伟大复兴事业创造更加灿烂的辉煌。
恰是风华正茂时，继往开来再出发。在新时代“赶考之路”上，我们要坚持“致广大而尽精微”，以一往无前的奋进姿态，推动中华民族“复兴号”巨轮劈波斩浪、一往无前。
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
材料部分着眼于习主席在二〇二二年新年贺词中的经典讲话，提取关键词——致广大而尽精微。“致广大而尽精微”语出《中庸》，材料解释为既要致力于达到广博深厚的境界，又要尽心于精细微妙之处。
“致广大”与“尽精微”，指通达广大之境而又极尽细微之处，二者看似矛盾，实则辩证统一。“致广大”，可理解为要有远略，或要有大局观，或有大格局，是大处着眼，要学会“抬头看”，从长远的角度去考虑问题、把握方向；“尽精微”，可理解为要注意细节，是小处着手，要学会操作中细致精当，在小节上扎实用力、精益求精。只有“尽精微”不去“致广大”，就好比“盲人摸象”，只知局部，不识整体，难免陷于偏颇。反过来，只有“致广大”不去“尽精微”，则如同“一屋不扫”，没有实践经验，“扫天下”必陷于志大才疏、眼高手低。因此二者相辅相成、不可割裂。
考生在写作时要把握好二者关系。其重点与难点在于如何把这二者拓展到其他社会生活领域，这需要我们对名言进行延展性理解。“致广大而尽精微”对于任何事业来说都是重要的，对我们当代青年在求学、做人、做事等方面都有启示。立意方向应为：如何在求学、做人、做事等方面践行“致广大而尽精微”，如“既要仰望星空，又要脚踏实地”“大处着眼，小处着手”“格局高远，积微成著”等。
对于个人而言，“致广大”意味着人生要有格局和胸怀，要把个体选择和社会发展联系在一起，高举信仰的旗帜。同时，也要能日拱一卒、脚踏实地，只有这样才能厚积薄发，从而达到 “致广大”而“尽精微”的人生境界。对于组织、国家而言，“致广大”意味着明确的战略方向和愿景。同时，为了实现理想目标，要踔厉奋发，笃行不怠，尤其是要做好一时、一事的“绣花针功夫”，认真对待工作中每一处细节，这样才能成就伟大的事业。用形象化的比喻，“致广大”就是学习曹冲称象的整体思维、全局思维，“尽精微”就是学习庖丁解牛的细节意识。
写作任务有二，一是写一篇记叙文，围绕“致广大而尽精微”写自己的生活联想和感悟；二是写议论文，表达你对“致广大而尽精微”的深层思考。
行文写作时，如采用议论文体，考生可开篇论述“致广大”与“尽精微”的辩证关系，可运用层进式结构，为什么要“致广大而尽精微”，如何在求学、做人、做事等方面践行“致广大而尽精微”，这样做的意义和价值是什么，中间可运用类比论证和正反对比论证，突出“广大”与“精微”的要义和重要性。也可以就其中一个方面设置分论点运用并列式来论证。观点要明确，论证要充分，脉络要清晰。
如写记叙文，可从理想格局与处世行动的角度构思设计情节，可具体到自己的目标和现实行动，写自己的行为体验，如理想目标的设定，坚持、努力、细节的把握、受挫后的坚韧、成功后的感悟、失败后的反思等，情节要有生活的真实，有波澜不平板，记叙描写有细节刻画，做到生动形象，同时可综合运用描写、议论、抒情等多种表现手法。
立意：
1．致广大而尽精微，走好新时代长征路。
2．仰望星空与脚踏实地。
3．尽其“精微”，方致 “广大”之境。
4．“致广大而尽精微”是成事之道。
2．例文：
变与不变，殊途同归
我们都变了，我们面戴口罩，保持距离，开口闭口都是“防疫”“消毒”。我们又都没变，共克时艰的精神古今一体，家国天下的团结信念始终如一。变与不变，都是向着同一个信念，为着同一个目标：打败新冠，护我河清海晏，家国平安。二者，殊途而同归。
法者，天下之公器也；变者，天下之公理也。有些东西可以变，也必须变，举国上下都为之做出牺牲。
2020年春节前，除夕夜，数万医疗大军星夜驰援武汉。无数医疗工作者改变了原来陪伴家人过节守岁的习惯，奔赴到抗疫一线。他们知道，为了祖国，这点必须变。14亿人，居家隔离，非必须不得外出，这场人类史上规模最长最严的隔离，前后时长将近两个月。所有人的生活习惯：晨练、夜跑、聚会、遛狗……都被改变。但我们心甘情愿，我们知道，为了护佑生命，为了家国，这也必须得变。甚至在全球范围内，人们开始尝试网上学习，网上办公，自己做饭……每个人都在变。开学归来，身边的同学虽不能像从前那般亲密无间，但对老师，对校内为同学们服务的人员，理解增加了许多——这也让我们一下子成长起来。
中国很幸运，她总是被中国人中最勇敢的一些人保护得很好。中国人恒久的勇气、精神，在基辛格笔下，在本次疫情中更是体现得淋漓尽致。
只因中流多砥柱，故能千古振英声。良知、感动、理性、正直，这样的品质从未改变。正是这些材料和元素，构建了一个个“里厄”，不论是挂帅出征，挺身逆行的钟南山院士，直言发声的李兰娟院士，抑或是护士、职员、记者这些默默无闻的人物，他们都是结实的生命力量，以情义丰满的血肉之躯，构筑了武汉的精神城墙。
这是中国的不变。上至孔、孟，中述颜真卿、海瑞，下至陈天华、孙文，家国一体，荣辱与共的精神不变；从“兼济天下”到“粉身碎骨浑不怕”，再到“两弹一星”精神、女排精神，担当奉献的品质不变。倚天照海花无数，流水高山心自知。中国人是不畏艰险、勇克时艰的龙的子孙。这事实，千年不变。
变体现的是一种力量和智慧，不变体现的是一种心性和信念。变与不变如鸟之双翼，车之双轮，相辅相成。变的是形式，不变的是精神。变与不变，双管齐下，既灵活变通，又执着坚守，方能正确回应疫情之下“觅渡觅渡觅何处”的嗟问，护我家国平安。
没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。在冬日里，不做逐波逐流者，不做无谓坚守者。如此，方能在春回大地时叹一句：明媚春风今又是，换了人间。
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型的作文题目。
本则材料属于议论性语段，表达了两个看似相反的观点。第一是疫情之下的改变。从具体现实角度来说，改变了我们的生活方式、学习方式和工作方式，从更远的影响来说，改变了我们的眼光、视野、思想观念和思维方式，且还会持续影响下去。这里明确了几个点：核心词是“改变”，明确了“改变了什么”，告诉了我们“改变的影响”。第二是疫情之下的不变。不变的是勇气、精神、品质和美德。从这里可以看出，不变的都属于抽象的精神层面的东西。最后总结本则材料：有的可变且必须变，有的不变也不能变。这里引发学生思考：哪些是可变的，哪些是不变的？变和不变的原则该如何把握？变和不变之间的关系是怎样的？
写作任务有二，一是参加学校举行的以“疫情下的变与不变”为主题的征文比赛，写议论文，一是联系自身实际，阐述自己的看法。
因此，写作时，要写到疫情之下的变，变要分出层次来，特别要写出对思想和思维方式的影响和改变，为何要改变。还要写到不变，指出不变的是哪些精神，为何不能改变。二者可以平均用力，也可以以一者为主兼顾二者。同时要注意，变与不变二者是辩证统一的，最终都指向抗疫的胜利，境界的提高，人民的幸福，国家的发展。
在写作时，我们可以先明确观点；然后主体先分析，哪些变了，或者需要改变，哪些又不能变；最后再把二者结合起来。这样可以体现辩证统一，使文章更具有思辨性。
立意：
1.非新无以为进，非新无以为守。
2.变是一份责任与担当，不变是一种坚守与品格。
3.改变或是坚守，皆是民族复兴之帆。
4.在变与不变中昂首前行。
3．略
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型的作文题目。
材料共有两则，第一则材料是河南博物院和河南卫视，让古老的传统文化与“新”“潮”水乳交融，让崭新的姿态呈现出来，绽放其魅力。第二则材料主要讲如何对待传统文化，做法就是鲁迅先生关于区别对待传统文化，有思考、有辨别、有方法，这样才能使传统文化创新。两则材料的共同话题就是“如何对待传统文化”。
写作任务是两个，实际上也是两个作文题目。第一个任务是：以“与传统结缘”为题，写一篇记叙文。从题目来看，关键词需要先理解“传统”，这里的“传统”指的就是“传统文化”，其实传统文化并不是一个抽象的概念，距离我们也并不遥远，它渗透在我们生活的方方面面。而“结缘”指的是对传统文化有了深刻的认识和理解，甚至离不开这个传统文化。“你肯定有过很多与传统接触的瞬间”，这就是说，文章必须从自己入手，把自己与传统文化接触的内容和感触表现出来。
从主题上来看，从传统文化的角度呈现一些习俗给我们的影响，应做到文章要表现真善美的主题。从内容上而言，可以写一首古诗、一副对联、一出戏剧等给我们带不的影响，我们从这些传统文化中感受到了怎样的魅力。
文体要求写成记叙文，可以先写一个偶然机会接触到了传统文化；然后就被这种传统文化吸引了，可以细致描写感受；最后写出自己的感触。要注意避免平铺直叙，选择自己亲身经历中最有趣、感触最深的材料来写，争取做到感情真挚，吸引读者。
第二个任务，“如何对待传统的思想观念、生活方式、风俗习惯，如何处理传统与现代的关系等问题”，实际上这些都是写作的角度。时代在前进，我们既要接受传统文化的熏陶，也要顺应历史潮流。不能一味的坚守传统文化思想，固守其中而不顺应历史的发展潮流，这样容易被历史淘汰。传统文化有很多城要我们传承，并且不断发展的。要在实践基础上，发挥群从主体作用，不断推进文化创新。对于传统文化中的精华，我们应该继续保持和发扬；对于不符合社会发展要求的，则必须自觉地改造或剔除。
要求写成议论文，那么我们需要以“对待传统的态度”为论题，围绕如何对待传统文化，怎样对待传统文化，这样做的意义或有什么好处来展开论述，做到论点明确。
立意：
1．传统文化自有它的魅力。
2．对待传统文化要与时俱进。
3．要用辩证的观点对待传统文化。
4．例文：
青春
十七岁的天空，一片明媚，承载着我所有的快乐和忧伤，还有那莫名的惆怅……
——题记
窗外，雨淅淅沥沥地下着。风，肆无忌惮地将窗外的树吹得左摇右摆。教室中，坐在角落里的我，对着试卷上那醒目的叉大大地微笑，心中却是一片苦涩。春天是属于百花的季节，夏天是属于苍鹰的季节，秋天是属于落叶的季节，冬天是属于飞雪的季节。茫然的看着四周，那么什么才是属于我的季节？心，狠狠的抽搐……
上课铃匆匆响起，老师踏着风尘快步走来。一如既往地睡觉、传纸条、开小差……反正老师永远不会注意到坐在角落里的我这卑微的差等生。
百无聊赖地看着窗外，天空蓝得近乎透明，仿佛是天使的衣袂，刚下过雨的空气中弥漫着一股泥土和青草的味道，甚是清新。被雨水冲刷过的树叶更显嫩绿和晶莹，颗颗调皮的小水珠留恋地挂在叶尖不肯离去。正准备移开视线，却发现一个水洼中停留着的一只俊俏的蝴蝶，有着粉色中夹杂着淡黄的羽翼，那是一种极致的美。只可惜，它是一只折翼的天使，……蓦然心中升腾起一股浓浓的悲哀，不知是为它亦或是我自己。
就在我不停怜惜的时候，它的翅膀微微抖动，然后就是无所顾忌地一番挣扎。我想，又能怎样呢？到头来还不是徒劳一场。好像是在证明给我看，它挣扎得更剧烈了，不可思议的是，它真的飞了起来。虽然在空中飘飘摇摇，几欲坠下，好像被风裹挟的一片枯叶，但它的确成功了。心弦在那一刹那绷紧，心，仿佛被什么击中，泪在瞬间滑落面颊，小小的蝴蝶哟……
我已经十七岁了，这十七年的岁月，别的同龄人都有自己的收获，而我却失去了很多很多。我不知道现在才重新开始是否为时已晚，但我知道时间从不会为谁停留，就像天使从不会为谁歌唱。所以我一定要比别人更加努力，别人可以推的责任我不能推，别人可以荒芜的年华我不能放弃……
所以，阳光明媚，春风荡漾的时候，我在努力；烈日炎炎，酷暑难耐的时候，我在努力；满树金黄，落叶飘零的时候，我在努力；北风呼啸，大雪茫茫的时候，我在努力……一直在努力，不管何时何地。终于，试卷上的红勾取代了大叉，父母的叹息变成了赞扬，老师的平和变成了热情，同学的淡漠变成了友好……一切的一切都在改变。
此时此刻，我才醒悟，原来青春本就是一个萌动的季节，一个奋发的季节，一个如花般美丽的季节。她从不会忘记任何人，她属于我们每一个人。青春似惊鸿，花季若流星，需要你紧握于自己的掌心，需要你用辛勤的汗水去浇灌那青春绚丽的花蕊。
青春是世间永不凋零的花朵，美好如斯，让你、我、他永远不孤寂、不迷茫，让我们用所有的努力在这个青春的季节里绽放出自己最夺目的光彩。
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料共有四则，四则材料都是围绕“青春”来谈，为思考“青春”提供了不同角度的理解。这其中有对青春的内涵的解读：辛夷坞“在时间和现实的夹缝里，青春和美丽一样，脆弱如风干的纸”，认为青春是脆弱的美丽的；席慕蓉“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读”，则认为青春很短暂，却让人怀念；而在习主席看来，“青春是心中永远不凋零的花朵”，内心的青春才是永久的青春。也有对度过青春的方法的建议：雨果“谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们”，提出青春不能浪费；而习主席“青春是要靠脚踏实地的奋斗”“青春是靠在事上打磨的成长”，则认为青年要脚踏实地，要经得起时间的锤炼。
本题要求“作为正值青春的高一新生，你是如何理解、体验“青春”的？”此句是在前四则名言的基础上导入到具体写作论题的过渡句，隐含了青年学生对青春内涵以及怎样度过青春的思考。在题目的要求当中明确了写作的身份，是正值青春的高一学生。那么，题目也就是要求同学们思考自己的青春的内涵、价值以及努力的方向。由此可见，作文要求聚焦于考生对人生意义的思考，引导考生正确认识青春的意义，不负青春韶华，从而实现青春的价值。
行文构思时，结合记叙文的要求，设计曲折有致的合理的情节，结合自己的理解和体验，可以写自己青春的迷茫、彷徨，可以写对青春的认知，可以写自己的反思，多侧面的展示自己青春路上的心路历程，从而领悟青春的力量，风华正茂的青年因正青春而奋发、努力、上进，有无尽的精彩可以展现。
立意：
1.青春很短暂，珍惜青春。
2.把握青春年华，共享生命之光。
3.青春要有所作为，有所成就。
4.青年要积极进取，脚踏实地。
5．例文：
与国同梦
2021年9月25日，无数中国人坐在电视机前，放下手中的一切事情，专心致志看直播。当孟晚舟乘坐的汽车缓缓离开机场时，很多人紧紧的盯着屏幕不愿离开。经过艰难的博弈，正义赢了，公理赢了，中国赢了，华为赢了，任正非赢了，孟晚舟赢了，中国人民赢了。这个事件揭示了一个真理，强大的祖国是我们每一位中国人的坚强后盾，没有强大的祖国，就没有今天的和平环境，没有强大的祖国，就没有今天的幸福生活，没有强大的祖国，孟晚舟不可能回到祖国的怀抱。
这些年，“我不在乎大国崛起，我只在乎小民尊严”被一些文艺青年奉为圭臬。单纯的文青们因一句话蛊惑将大国崛起和小民尊严对立，却丝毫没意识到这二者并非鱼与熊掌，更没意识到小民尊严需要大国崛起来保障。
《三体》有句名言：“毁灭你，与你何干 ”我们当然不是倡导社会达尔文主义，但从今天世界的现实，一定程度上是这句话的写照。外交层面，国家利益高于一切，话语权掌握在别人手中，你的声音被忽略被埋没，甚至你都没有发声机会，在霸权主义那里，所谓“公理”不过是浮云。对某些国家来说，自由、民主、人权只是呼之即来挥之即去的工具，他们只需要一个“理由”，即使它漏洞百出。此时，唯有自身强大才能保全自己。
所以，作为中国青年，我们在为祖国骄傲的同时，还应思考，如何为大国崛起做出自己的贡献。我们要懂得：只有大国崛起，才能护小民尊严，我们的人生才会有无数种可能。
作为祖国未来的中坚力量，中国未来的辉煌是属于我们的，中国未来的责任也是属于我们的。所以，作为中国的新一代青年，我们的人生，不该只为自己，更为思考如何促进祖国崛起。塞罕坝人用尽毕生的心血，守护住了我国绿色的家园；耶鲁博士辞去高薪职位，只为帮助乡村父老脱贫致富；乡村医生王建新在山头奔走10多年，为的是村里每个人的健康生活。中国自古便有君子之说，并不是为了让强者强大而衬出弱者的无力，所谓“行有余力，则以学文”，为的是强者的强大可以保护弱者。马克思在17岁就对自己的职业做了思考——为人类奉献才能实现价值。那我们呢？中国的梦是中国人都拥有幸福安详的生活，是中国的和平美满。当我们金榜题名时，不妨看看山中贫困打工的孩子；当我们领高薪时不妨看看因贫困而发难的乡亲们。家国一体，作为即将成为顶梁柱的我们，有什么资格不肩负起中国未来的责任呢？
“袅袅炊烟，小小村落，路上一道辙”，我与国家一路走来，小时候住在祖国的怀抱，长大后我也会将祖国怀抱，我与祖国同在，与祖国同梦。
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文。
题目有三则材料，考生首先应该寻找三则材料的共同话题，据此确定立意。
材料一，台湾作家的话将“大国崛起”与“小民尊严”对立起来，是一种偏激错误的认知。
材料二，有强大的祖国作为后盾，有祖国和人民给予她莫大的支持和帮助，孟晚舟得以有尊严有底气地回到祖国的怀抱。孟晚舟的这句话充分体现了祖国对于“小民尊严”的维护，这样的“大国”才是真正“崛起的大国”。同时我们也深深地感受到，只有“大国崛起”，“小民”才有尊严。
材料三，回顾历史，我们在汉武唐宗之时，凭借着大国的文化底蕴、先进技术和包容的气度，让四方来贺。但我们亦有落后挨打、统治者一味求和、国民丧失尊严、愚昧无知、万马齐喑的时刻。从中我们可以得到两点启示：“狂妄自大，愚昧无知”必然导致落后；国家落后，就没有尊严而言，“小民”更没有，“落后就要挨打”，这是历史留给我们的最惨痛、最深刻的教训。而孟晚舟回国后出现的诸多金句，既回顾了个人的心酸荣辱，也回顾了中华民族波澜起伏的历程，以及“英雄自古多磨难”的展望和誓言。
所以，三则材料都体现了大国崛起与小民尊严之间的关系。而写作任务中给定的“人生”与“国家”的思辨性话题，也就是“小民之尊严、努力”与“大国崛起”的关系。结合三则材料的内涵， 考生应该在文章中回答对于国家而言，什么才是真正的大国崛起，大国应该如何崛起。对于我们自己的人生而言，维护自己的公民权益固然无可厚非，但将自己的生命奉献给大国，以大国之崛起更好地庇护我们的人生，更值得赞扬。
立意：
1.祖国有力量，人生才有尊严。
2.以我之人生努力，护祖国繁荣富强。
3.家国一体，荣辱与共。
4.人生与国家都要美美与共，天下大同。
6．例文：
做自己命运的掌舵者
生命如舟，而我们就是自己命运的掌舵者。要保持生命的正确航向，我们就要处变不惊，临危不惧。或许，前方是一片凄风冷雨，但既然选择了远方，就应该风雨兼程，掌握好方向，竭尽全力去实现自己的目标。
要知道，人言不足恤。正如秀才一样，不要被算命先生所愚弄。即使成功有远隔天涯般的距离，也要奋力去搏，要相信奇迹是可以创造的。不要因为别人的闲话而却步，即使他的话再合情合理，也要结合自身实际，认真去发现，去分析，去争取，掌握好命运之舟，别因为外在的因素而迷失了航向。
要知道，困难不足惧。我不去想能否会成功，但既然选择了远方，便风雨兼程；我不去想前方是坦途还是泥泞之路，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。把困难抛在身后，把目标定在前方，用心掌舵，在激流中与困难对抗，一路拼搏，一路奋斗，必将驶向成功的彼岸。掌握好自己的命运之舟，困难将变得不足畏惧。
要明白，信念是成功的有效保障。信念如一只雄鸡，一声啼鸣划破了黑暗，迎来了光明。有了信念，犹如茫茫大雾中有了指引航向的灯塔，引导你乘风破浪，一路前行；有了信念，犹如漫漫长夜中有了闪烁的北极星，为你指引方向，带给你希望。带着信念行船，会让你的生命之舟行得更稳，行得更快。
要懂得，坚持才会成功。正因为有了草儿的坚持，大地才会一片绿意盎然；正因为有了花儿的坚持，世界才会四处飘香；正因为有了长久的坚持，我们才能到达理想与成功的彼岸。坚持，让我们永不放弃；坚持，让我们距离成功更近。
要坚信，成功属于我们。我们要用心去拼搏，奋力去争取，掌握好自己的命运之舟，不惧困难，不怕失败。我们要向命运挑战，我们不会向困难低头，我们要用力扼住命运的咽喉，去谱写那一曲曲激荡人心的奋斗之歌。当歌曲终了，成功便会到来；和着奋斗的曲调，一路上，我们洒下满地汗水，终将收获遍地金黄的硕果。
我们是勇者，要掌握好命运的航向；我们是拼搏者，要用力加快航行的速度；我们是成功者，要做自己命运的掌舵者。我们要让命运开辟出一条别样的航程，行走出一条别样的道路，展现出一道别样的风景。
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道叙事性的材料作文题。
材料主要讲一位秀才进京赶考，做了一个梦，算命先生认为考中无望，秀才很失望，打算回家；但是店主的一番话认为这个梦是吉兆，秀才参加考试，最终考中。由心灰意冷收拾东西到精神振奋参加考试，变化的原因是什么？相同的一个梦，不同的人有不同的认识，会有不同的结果。
审题的话可以从以下几步入手：第一步要确定故事中有几个对象，这几个对象可以分为几类；第二步确定故事的中心人物，揣摩这个人物身上寄托着作者的何种态度；第三步揣摩作文命题者要通过这个故事考查考生对哪些问题的认识，进而确定出几种立意；第四步筛选出符合材料含意的最佳立意。
具体到这个故事，一共有三个对象，秀才、店老板和算命先生，秀才是故事的中心人物，店老板和算命先生都是旁观者，并且他们在认识方面是一种对立的关系，故事的中心内容就是秀才如何对待两位旁观者的不同见解及最终的结果。从秀才的角度，一个积极乐观的人，往往会有更多的积极健康的情绪的表现。在生活中，我们可以通过改变自己的态度来调控情绪。从店老板的角度，店老板认为秀才应该留下参加考试，正是他的建议才让秀才有了考中的机会。
在写作这篇文章时，如果选择秀才这个角度来写，可以写“作自己命运的主宰者”这一角度。开篇可以先引出这个观点；然后主体可以安排成并列式的结构，也就是要作自己命运的主宰者应该注意哪些方面；最后照应开篇，再次点题。
立意：
1.不要轻信别的的意见。
2.做自己命运的主宰者。
3.要给予别人积极正确的建议。
7．例文：
今天的意义
千年前的孔子面对流逝不歇的河水，发出永恒喟叹：“逝者如斯夫，不舍昼夜”。时间和生死一起成为人类注定无法逾越的极限。
百年前的先驱，唯物主义者李大钊，认为“吾人在世，宜善用 ‘今’，努力为将来谋发展”，先进人物将目光对准了当时和将来的社会，从天朝上国的迷梦中觉醒。
时间，从昨天走到今天，即将走向明天，昨天和今天都留下了我们各种痕迹，留恋的、遗憾的昨天，奋斗的、多烦忧的今天，充满梦想的、不确定性的明天。这三个时间串联起了我们的人生，哪一个才是真实的和可以把握的呢？唯心者的答案可能是任何一个，但是坚定的唯物者李大钊选今天，作为新时代处在人生黄金时期的我们年轻一辈，又该如何选择呢？
我们的传统文化深厚长远，说起来为世人骄傲，但是古老的国家却极有可能陷入历史经验的陷阱中而毫无觉察，在古典的诗词中怀旧抒情的诗歌数不胜数，“弃我去者，昨日之日不可留”，浪漫主义者的李白似的洒脱也对逝去的昨日念念不忘。直至百年前的鲁迅在作品中刻画了比比皆是的往后看的灵魂，《藤野先生》中留学日本大清国的学生，“头顶上盘着大辫子”像极了其保守老旧的祖先。五四时期，各种先进思潮对守旧封闭的中国展开了各式的嘲讽和批判，李大钊、胡适、鲁迅等人对待过往的历史经验采取了解剖式的批判，“我们先前———比你阔得多啦!你算是什么东西”的阿Q成为经典的文学形象，不仅是因为文学成就，在阿Q身上我们可以看到老旧的中国在新文化、新世界面前的尴尬和没落。
我们也有喊出了“祖宗之法不足畏”的改革家北宋王安石，为了实行适应当时发展新政策而舍生赴死的商鞅和戊戌六君子，打开中国历史，着眼于当下的变法运动像盛开在夜空里的烟花一样，繁星点点，给封建王朝带去哪怕是一瞬间的绚烂。
我们青年学生，正处在前所未有之大变局的时代，活在当下，着眼未来的人生态度才是顺时代潮流的先进人生之道。不要等有时间才做，更不要被过去的失败羁绊，要做就立即执行，just do it，世界通用正确对待时间的态度。
习主席近几年五四青年节所发表的寄语都充满了对年轻人珍惜当下，奋力有为，敢于担当时代重任的殷殷期盼，那我们就不念过往，不惧未来，活在属于自己的青春岁月里，创造今天的当下的辉煌时代，朋友们“且将新火试新茶，诗酒趁年华”，牢记使命，脚踏实地，期待未来。
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料为李大钊的一段精彩论述，主要围绕“现在”“过去”“将来”展开的。“过去”指向事物的起点，“未来”指向事物的终点，而这两者的联结点是“当下”。分析材料，可知有三层意思蕴含其中，其一：不能今日多烦忧，而向往回到过去；其二：不能因为今日多烦忧，而空想未来；其三：不能沉溺在今日安逸，而不为将来奋斗努力。如果用联系、发展的眼光看待三者，就能勾画出一条从“过往”通向“现在”，“现在”通向“未来”的逻辑推进线。“过去”可以为“未来”积累经验，积蓄力量等；而“未来”则可以将“过去”的愿景化为现实，未知化为已知等。
题干明确写作主体为“‘现在’的你”，以学生的身份来写关于“过去”“现在”“将来”的认识，可以写现在和未来，现在我们要怎么做，期待的未来才会到来，具体可以是日常生活和可以触及的社会活动等内容，重点要突出如何要把握现在；可以写回忆过去，总结经验，为现在的努力寻找过往的依据，具体可以是过去取得成绩给予的自信，也可以是过去失败带来的反思和经验总结，落脚还是现在，过去的信心和经验是如何辅助现在正在进行的努力；在这两种写法种适当穿插只关注未来和过去的错误做法及其带了的不良后果。
无论从哪个角度切入，重心都应该是现在，与材料给出的结论一致。总结论点：不念过往，不畏将来，努力在当下。所以作文内容应理清了三者逻辑上的内在关联——善于总结过去（包括成功和失败），立足现在（用过去的经验和对为未来的追求指导现在），着眼未来（蓝图和理想），突出“今天”的意义。
立意：
1.立足现在，放眼将来。
2.回首过去，助力当下前行。
3.过去无怨，现在无悔，将来可期。
8．例文：
不负青春，奋进正当时
习主席在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上对我们说：“中国青年是有远大理想抱负的青年，是有深厚家国情怀的青年，是有伟大创造力的青年！”当“青年”这个词频繁出现的时候，我不止一次地想：“青年到底意味着什么？有人说，青年是十八九岁的太阳，它火热不羁、活力四射，也有人说青年是新时代的中流砥柱，有理想，有责任，勇担使命。是的，青春是杨添豪的主动请缨，是花猛的带病抗洪，是徐欣从父亲手中接过的接力棒。
青年，是希望的代名词，所以孔子才说：“后生可畏，焉知来者之不如今也？”新时代里，青年是清晨的太阳，明媚的阳光让青春之花热烈绽放。青年带来开放多元的春风，吹绿了神州大地，青年撒下执着奋进的种子，冲破了泥土的阻挠，青年洒满创新包容的阳光，温暖了世界。
青年，也是责任与担当的代名词，是奋斗与坚守的诠释者，所以李大钊才说：“青年者，国之魂也。”习总书记说：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。回望历史，在民族危亡的关头，一群青年挺身而出，用羸弱的肩膀担起了民族的重任；放眼当下，多少仁人志士为了“责任”二字，默默坚守，执着奋斗，用奉献铸就生命的辉煌！
我是零零后中的普通一员，在新时代的浪潮中如此渺小，犹如天地一沙鸥、 人间一浮尘。我没有轰轰烈烈的感人事迹，没有铮铮似铁的豪言壮语，没有惊天动地的伟大壮举，但我既然是发展浪潮的一滴水，就要折射出时代的光芒；既然是中华民族的一份子，就应该有自己的责任与坚守。
青年，更是奋斗的代名词。对我们青年而言，奋斗，未必要轰轰烈烈，而是如古人所说：“天下难事必作于易，天下大事必作于细。”所以，我们每一个青年，都要秉持求真务实的作风、 脚踏实地的行动，从身边微不足道的小事抓起，从生活中平常琐碎的点滴做起，爱惜光阴，孜孜求学。“不驰于空想，不骛于虚声。”干好当下工作，在平凡的岗位上展现青春的风采，在普通的工作中体现时代青年的担当！
“青春正当时，莫负好时光。”我们就是雄鹰——云中有志；我们就是骏马——背上有鞍。在这个承前启后、继往开来的伟大新时代，我们奋进正当时，不负青春、不负时代、不负芳华，做新时代勇担当的热血新青年！
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料中，孔子所说的话的意思是年轻人是可敬畏的，怎么知道他们将来不如我们这些人呢 李大钊则从青年与国家的关系角度，阐述了青年对于国家发展的重要意义。蔡元培所说的话，意思是各位同学在此求学，有的三年，有的四年，不能不说时间不长。如果能够爱惜时光，认真求学，那么他的造诣，不可限量。这是对青年发展的殷切期待，也是对青年奋斗意志培养和奋斗方式选择的指导。材料中的这三句话，当然是属于“一句话能够让人记住一辈子”的类型。
所以，上述材料，给正值青春的我们的体验、感触和思考，毫无疑问是如何认识我们的青春、如何度过我们的青春、如何让我们的青春和生命都有价值有意义。作为当代青年，我们在认识到自己的价值之外，还应深刻认识到自己肩上的担子，创造美好未来、振兴中华的重任应当由我们来担当；我们应对自己的能力有信心，年轻就是我们的资本，一切都有可能；为了不负众望，我们应当从诸多方面严格要求自己，要有高远的理想、深厚的家国情怀，要有伟大的创造力。
写作时既要认识到国家和时代赋予我们的伟大历史任务，又能清醒认识到自身的能量，明确从哪些方面不断努力成长，最终才能完成时代使命。写作中可以以历史和现实中很多优秀青年为榜样，论述如何锤炼自我，不负青春，不负家国。
立意：
1.不负前人期望，不负历史重托。
2.怀揣理想，胸怀家国，不负韶华，不负当下。
3.不畏困难，敢于创造，开创历史，书写人生华章。
9．略
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
王充的观点中有三个关键词——求真、突破、创新，作文提示中有一个关键句——做人做事亦应如此。抓住了这两点，立意基本就不会跑偏。
“真”对于文学作品来说意味着要符合生活的真实，比如不能脱离生活的真实，不能把人物脸谱化，应写出人性的复杂等。而做人做事的“真”就是为人真诚、不弄虚作假，淳朴不虚伪不做作、踏实做事等。“求真”应该成为我们，尤其是青年人为人做事的标准。“突破”和“创新”就是要敢于在前人的基础上再前进，不能被权威、规则等束缚，要能发现前人所没有发现的东西，要有应对新问题的解决办法。要想有“突破”和“创新”，不但要勇敢，不怕困难，敢于挑战，还必须有一定的实力，否则就是莽撞，是不可能真正做出成绩的。
总之，考生要围绕“求真”“突破”“创新”来写作，可以分析它们的内涵，结合新时代特点阐述它们的意义和必要性；还可以探讨它们之间的关系，或者如何才能做到“求真”“突破”“创新”。无论如何写，要记得站在青年的角度思考它们对于青年成长的价值，甚至对于整个国家发展的重要性，这样的文章立意才算高远。
立意：
1.做人求真，做事创新。
2.求真是突破、创新的基础。
3.为人做事三境界——求真、突破、创新。
10．略
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道图画式材料作文题。
题目由漫画和文字组成，重点在文字，“长大是长成父母想要的样子，成长是长成自己想要的样子”。漫画主要区分了“长大”和“成长”，“父母想要的样子”和“自己想要的样子”两组概念，说明在漫画作者看来，这两者有区别，甚至可能是对立的，写作时要充分考虑漫画中两句话的原本的辑关系。
两组概念表而不同，实际上有辩证关系——“长大”和“成长”是否同步？“父母想要的样子”和“自己想要的样子”是一致的，还是不一致？两种“样子”是否有对错好坏之分？这都是考生需要考虑的问题，也是能体现考生思辨能力的问题。
要求考生“结合你的亲身经历或者所见所闻所坦”就是要有真情实感，贴近真实生活写作。“体现你的认识与思考”需要考生透过现象看本质，有一定的思维深度。
本题适合写成记叙文或散文。如写记叙文，可以选择自己与父母分歧严重的几件事，通过两代人的矛盾具体展现“长大”和“成长”，“父母想要的样子”和“自己想要的样子”的不同。描写自己开始对父母不理解，也怨父母不立即自己，再通过一个契机或一件事，使自己豁然开朗，原来“长大”并不仅仅是身高的变化，而“成长”更在于思想的成熟、心灵的成长，在于能够站在对方的角度思考，能包容和理解对方；而“父母想要的样子”和“自己想要的样子”并不矛盾，都是为了成为更好的自己。
立意：
1.活出自我，成长自己的样子。
2.父母想要的样子就是我想要的样子。
3.长大不等于成长。

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