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写好作文的想出来、写出来、改出彩三步走
中小学生作文痛点总结为三点：想不出来→写不出来→写不出彩。“解锁”中小学生的写作困惑和愁眉不展，需要科学方法对路、得力帮手，成就写作高手。
第一步：想出来
运用创意、多样的思维导图，引导全面打开思路，拓宽选材，快速“开窍”。
在鲜活的图文、生动的画面中，进入“沉浸式学习”。
简洁、漂亮的思维导图，利于孩子快速把握思路，既对思维的拓展延伸进行全面梳理，又给出具体的选材示例，非常贴近现实，有利于小朋友关联自己的生活，找到适合自己的写作素材。
第二步：写出来，点石成金破难点。
当今时代是新媒体时代，知识类的学习在各种短视频、直播等平台上也抢占了重要阵地。就是这样一种变单向的纸质媒介的作文学习为立体、多元的全媒体式学习的大胆尝试。扎实的内容、创新的作文方法，生动的讲解，把平面的书面文字转化为生动口语表达和鲜活的形象。
“特点"连线找相似。
习作要求把家人想象成动物来写，那么，我们首先要找出家人的突出特点，可以是外貌、习惯、性格、爱好、本领、品质等某一方面的， 也可以是其中的两三个方面;然后由这些特点出发，联想一种或几种动物，如：豹子、绵羊、小狗、考拉、兔子，找相似点。不如把家人的名字写下来，然后把你想到的动物与之对应起来，给家人设计一个“动物脸谱”吧!
边讲边写，示例精当；形式新颖，图文并茂，孩子看着会觉得有趣，也愿意去看。
比如在三年级上册“我会编童话”单元，就设计了“人物形象定制单”，引导小朋友先给自己的故事人物设定有个性特色的身份、性格等。
啄木鸟形象定制单身份:森林医生外形:啄木鸟身上的羽毛非常美丽，平时总在森林里飞来飞去，用它那尖尖的嘴巴为生病的树木医治，大家都非常喜欢它。性格:勤恳， 不善言辞本领:啄木鸟医生医术高明，平时总是穿着白大褂、带着听诊器在森林里进行检查。它可是森林的守护神呢!配角:大树，也许乌鸦和喜鹊会和它发生有趣的故事!
而在写实单元中，用生动鲜活的生活场景图片，以人物形象“小一”的口吻来回顾和“讲述”，激发小朋友对自我生活的积极联想，每个孩子都能找到相似的触发点，从而愿意表达，水到渠成地“说”出来，写出来。
回放游戏过程
我要写前天体育课上和同学们一起玩的“两人三足”游戏。
游戏名:两人三足 时间:体育课上 地点:操场参与人: 同学们
游戏前 老师宣布游戏规则
游戏中 镜头一:我们两个面朝前方并排站立，用绳把临近的两条腿紧紧地绑在一起，先练习了几遍，然后小声地商量比赛策略，我们充满了必胜的信心。
镜头二:旁边两人想飞快地往前冲，奈何默契欠佳，没跑两步就左右摇晃，只听“扑通”一声，两人重重地摔在地上!
从单元习作训练目标来看，完全是扣着重点要点来讲的，而非面面俱到地讲审题和构思。
单元训练一两个写作点，引导先写出文章的重点段落，再通过提纲来展示整篇范文，既有重点又有全貌，孩子就能懂得一篇作文是如何一步步写成的了。
第三步：改出彩，对比修改得提升
好作文不是妙手偶得的，而是经过不断的修改提升而来的。如何帮助孩子进行修改提升？相信很多家长和我一样苦恼。
针对这个问题，给出了一个很好的解决方案——点对点对照式修改。科技赋能，不但修改基础的错别字，语句不通顺的地方，还可以针对孩子作文的构思、选材、语言等各项进行评改，给出修改建议等，评价到位。同时，还能以旁批剖析原文的平淡之处，给出出彩建议，并直接在原文上圈画修改。再加上视频形式进行解说，我们就很容易理解，这篇文章好在哪儿，失误在哪儿，为什么要这样修改。
句段升级
升级前：先说说我的牛爸爸吧!我的爸爸很辛苦，每天早早起床去上班，晚上总是忙到深夜才回来，一回家就倒头大睡。休息的时候还要辅导我学习。我的爸爸像黄牛一样任劳任怨，我爱你爸爸!
教练说：作者抓住了爸爸与老牛一祥任劳任态的特点，但只是像记流水账一样地叙述。如能抓住爸爸的动作、神态等细节具体描写，文段就能出彩了。
升级后：
先说说我的牛爸爸吧！我的爸爸很辛苦，每天早晨我还没有起床，他就已经去上班了，（升级后的片段通过细节描写让我们感受到爸爸辛苦的状态，更有感染力。）晚上总是忙到深夜才回来。有一次我半夜起来，看到爸爸累得睡在沙发上，一脸疲惫，像老牛一样发出一阵阵低沉的呼噜声，一条腿在地上奪拉着。我心疼得赶紧给爸爸盖上了毯子。工作这么辛苦，（添加具体的事例，抓住爸爸的神态、动作等细节，写出爸爸辛苦的状态。）休息的时候他还要辅导我学习。我的爸爸为了我们的家过得更好，（添加“我”的感受和行为，让读者也感同身受。）像黄牛一样任劳任忽，我爱你爸爸!
不但分类收集有新鲜感的好词，让孩子丰富词汇积累；而且精选有特色的开头结尾，让孩子感受不同开头结尾法的妙处；还有名家名篇的经典段落、同龄人优秀习作的精彩片段摘抄，读写互动，帮孩子打通阅读与作文的“任督二脉”。

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