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教 学 设 计
课题 4 团团圆圆过中秋 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 二年级
教材分析 《团团圆圆过中秋》是小学人教版《道德与法治》二年级上册第一单元第四课。 本单元内容从学生共有的暑假结束说起,围绕节假日来展开教学,重点是引导学生,懂得合理安排节假日和周末,对于生活的重要意义。接下来是体会国庆和中秋这两个重要节日的所包含的意义,进而体会我国传统文化的内涵,在学习过程中继承和弘扬中华民族的传统文化和美德,产生对祖国文化的认同感,萌发对祖国的热爱之情。” 团团圆圆过中秋”这个主题主要是引导学生在活动中交流对中秋节的印象,并通过一些简单的探究活动、体验活动帮助学生提升对中秋节的认识,在这一过程中继承和弘扬中华民族的传统文化和美德，了解中国及当地的民族传统节日并感受共有的节日与传统。
学习目标 政治认同：理解中秋团圆的文化内涵，热爱祖国的传统节日道德修养: 知道身边的人是怎样过中秋节的，了解中秋节的来历、传说和习俗法治观念: 提高对中华民族节日传统文化含义的感知能力健全人格：了解有关中秋节的一些知识，提升生活经验，拓展视野，养成正确对待中秋节的良好行为习惯责任意识：树立弘扬中华民族传统文化的责任意识
重点 了解中秋节的来历、传说和习俗，理解中秋团圆的文化内涵
难点 感受中秋节团圆的意义
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.看到这个又大又圆的月亮你想到了什么？2.猜一猜（1）明天日全食（打一字—月）（2）二月平（打一字—朋） （3）十五的月亮（打一成语—正大光明） 学生积极猜谜语，如：元宵节 通过猜谜活动，调动学生参与的积极性
讲授新课 目标导学一：中秋习俗知多少出示嫦娥奔月的图片思考：你知道中秋节的来历吗？教师介绍：每年的农历八月十五日,是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期,所以被称为中秋。在中国的农历里,一年分为四季,每季又分为孟、仲、季三部分,因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆,更明亮,所以又叫做“月夕”,“八月节”。此夜,人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月,自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子,也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情.所以,中秋节又被称为“团圆节”。2.中秋节的传说有没有听到过关于月亮的传说故事？教师列举：古人有“燃灯”助月色之风俗。湖广一带有“燃灯”的习俗，江南一带则有制作灯船的节俗。中秋观潮风俗由来已久，浙江一带除中秋赏月外，观潮可谓又一中秋盛事。目标导学二：月团圆，爱团圆1.中秋节是中国的传统节日，是中华民族情感的寄托，各地以不同习俗来庆祝这个团圆欢乐的节日，寄予美好的愿望。在你的家乡，人们是怎样过中秋节的呢？说出来和大家分享一下。介绍： 中秋节，小明全家都非常高兴，因为在外地工作的爸爸要回家了，全家要团圆了。 妈妈一大早就去买菜了。小明帮着奶奶做了很多月饼，都是大家爱吃的豆沙馅的。 过了中午，奶奶带小明去村口等爸爸。直到天快黑的时候，爸爸才回来。他说大家都想在中秋节赶回家，路上很堵。 晚上，我们全家围坐在院子里吃月饼，有说有笑的，真是高兴啊。我想，如果每 年秋节全家都能团圆，那该好多哇！2.中秋是团圆之日，我们在享受家人欢聚之时，有些人却不能回家与家人团聚。你知道他们是谁吗？小结：我们向节日为祖国发展做贡献的人致敬目标导学三：中秋诗词大会中秋是中国传统节日,团聚和思念都是中秋的味道。说一说：中国传统节日文化内涵深厚，留存中华民族独特的文化记忆。古诗词有很多咏月思亲的诗句，说一说你知道的……教师列举如：目标导学四：秋高气爽话重阳1.你知道“佳节”是哪个节日吗？出示：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 --《九月九日忆山东兄弟》重阳节介绍：秋高气爽天晴朗，赏菊登高过重阳。农历九月初九是中国的重阳节。中国古代把“九”看作阳数，九月九日是二九相重，所以叫重阳。重阳节习俗 “九”与“久”谐音，“九九”有长久长寿的意思，所以重阳节又称“敬老节”。重阳节,你打算为长辈做些什么呢？目标导学五：民族特色节日多你还知道哪些秋天里的节日？1.立秋时，苗族人民欢聚一堂，打秋千，唱歌跳舞，推选“秋老人”，向大家预祝丰收和幸福。2.立秋时，苗族人民欢聚一堂，打秋千，唱歌跳舞，推选“秋老人”，向大家预祝丰收和幸福。尊师重教是中国的传统，我国将9月10日定为教师节，旨在肯定教师为教育事业所作的贡献。3.活动：你最棒小朋友们，我们都知道了各地庆中秋都有不同的方式。今天，在咱们班级这个大家庭里，你有什么好的主意来庆祝中秋？提示：“吟诗、唱歌、画画、游戏”等活动：送祝福（1）谁先来表达一下你的祝福？（2）我们就来写一张祝福卡吧，把自己心里想要表达的祝福写下来！ 学生根据自己所知，列举如：“嫦娥奔月”、“吴刚伐桂”、“玉兔捣药”、“玉兔入月宫”、“玄宗漫游月宫”等 。学生阅读，根据自己所知，以小组为单位，讨论完成表格例如：点亮灯笼，一家人一起吃月饼，合家赏月，等等……学生阅读材料，倾听教师的介绍。学生结合生活中所知，在班级交流中秋不能回家与家人团聚的人，如：交通警察，列车工作人员……学生根据自己所学所知，列举相关诗句，如：海上升明月，天涯共此时；春风又绿江南岸，明月何时照我还？等等……学生列举自己所知道的重阳节习俗，如：在古代人们非常崇拜高山，因此登高是表达人们敬畏崇拜和祈福的一种行为。学生根据所知，列举如：每年的农历七月初七是我国的传统节日七夕节。七夕节又名乞巧节，来自于牛郎与织女的传说…… 通过提问：你知道中秋节的来历吗？引导学生结合日常所知，了解中秋节的来历。关于中秋节的传说，是学生喜闻乐见的问题，引导学生分享自己所知的传说故事，拓宽学生视野的同时，也锻炼学生口语表达能力。引导学生通过讨论，共同完成人们过中秋的节日习俗的表格，使学生有清晰的了解中秋节的习俗，具有条理性，易于理解。由问题：我们在享受家人欢聚之时，有些人却不能回家与家人团聚，激发学生对节日仍为国家做贡献的人至以敬意！通过师生共同列举古诗词中咏月思亲的诗句，激发学生树立文化自信心由古诗《九月九日忆山东兄弟》一诗，引导学生对重阳节有所了解，通过介绍重阳节的习俗，对学生进行敬老爱老教育。秋高气爽话重阳环节，旨在拓展知识，使学生了解更多的秋季传统节日，进行民族传统文化教育。“送祝福”环节，旨在引导学生用行动来表达自己对亲人的祝福情感。
课堂练习 完善自己的祝福卡
课堂小结 同学们，秋天是个美丽的季节，秋天是个收获的季节，在这个美好的季节里，我们欢度着各种节日。感受着幸福，收获了快乐，懂得了感恩，期待着团圆。 最后，老师也想送给大家一份美好的祝福，祝福大家月圆人圆事事圆，祝福大家学习进步，梦想成真。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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