【核心素养目标】7 我是班级值日生 教学设计(表格式)

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【核心素养目标】7 我是班级值日生 教学设计(表格式)

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教 学 设 计
课题 7 我是班级值日生 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 二年级
教材分析 本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第三课。教材设置了四个情景活动一“ 今天我值日”、“这种情况怎么办”、“羊羊值日”和“夸夸我班的值日生”,旨在引导学生了解值日内容,经历值日过程,培养热爱集体、热爱劳动的情感。教学中,应把重点放在帮助学生明确当好值日生的意义,端正对值日劳动的态度上。
学习目标 政治认同:直接参与的方法,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现道德修养: 了解值日生的工作内容,讨论在值日时我们应该怎么做法治观念: 养成爱护教室环境、遵守集体规则的习惯健全人格:培养正确的人生观、价值观责任意识:知道在集体生活就要遵守集体的规则,要为班级做贡献,有集体意识
重点 了解值日生的工作内容以及职责
难点 培养乐于为集体服务的自豪感以及热爱劳动、热爱集体的精神
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们觉得上面两张图片里的教室,你们喜欢哪一张呢?在这样的教室里学习,心情会怎么样?老师引导思考:那值日的具体工作是什么?怎样才能当好值日生呢?一起来学习第七课《我是班级值日生》吧! 学生分析图片,回答如:会感到很舒服、很高兴。大家能更好地学习。 借助整洁与杂乱的图片对比,引入课题学习
讲授新课 目标导学一:今天我值日1.这个学期开始,咱们班的同学都开始轮流值日了。你知道自己是哪一天值日吗?你值日的时候做了些什么呢?我是星期( )值日,我做了( )在我们的班级中值日要做哪些事情?小结:2.这些同学在干什么?他们是怎么做的?说说自己是怎样做值日的?归纳:在做值日时,一定要认真。比如在擦黑板时,要先用板擦儿擦,然后再用湿布擦。扫地时,应该先在地上撒点儿水,然后再轻轻扫。最后把桌椅擦干净、摆齐。倒垃圾时不要跑,以免把纸屑掉在地上。3.为什么要认真做值日、当好值日生呢?小结:辨一辨:今天值日生的做法好在哪儿?5.说一说:当好值日生,我要这样做:示例:小结:我明白的道理:值日生……不能决定一切,要虚心听取其他同学的意见是为班级同学服务的,对同学的态度要亲切要热爱劳动,不怕脏和累努力做好自己的本职工作公平地对待每一位同学 目标导学二:这种情况怎么办小组讨论:这种情况怎么办?小组合作要求:① 4人一组,选择一个问题,大家一起想办法解决。② 解决方法,可以说,也可以演。③ 音乐起,讨论开始;音乐停,讨论结束。 讨论的时候,嘘,小点声~~~2.想一想:当你不是值日生,但教室却再次遇到以下情况,该怎么办呢?为什么要这么做呢?小结:我们每个人作为集体的一份子不管是不是值日生,都要先做好自己分内的事,只有对自己负责,才能对班级负责。3.诗歌展示:劳动最光荣太阳光 金亮亮 雄鸡唱三唱 花儿醒来了 鸟儿忙梳妆小喜鹊 造新房 小蜜蜂采蜜糖 幸福的生活从哪里来要靠劳动来创造 青青的叶儿 红红的花 小蝴蝶贪玩耍不爱劳动不学习 我们大家不学它 要学喜鹊造新房 要学蜜蜂采蜜糖 劳动的快乐说不尽 劳动的创造最光荣目标导学三:羊羊值日1.阅读教材第28页。想一想:你喜欢羊羊这样的值日生吗?羊羊怎样做才好呢? 你喜欢羊羊这样的值日生吗?羊羊怎样做才好呢?示例:值日生要努力做好自己的本职工作。 值日生要如实记录班级情况。小结:2.你最佩服班里的哪个值日生? 他是怎样做的呢?把下面的值日标兵奖章送给他吧。值日生, 起得早, 先叫椅子站站好再给桌子洗洗脸, 地上灰尘全赶跑室内空气换一换, 还让花儿喝个饱喜鹊站在窗台叫, 工作负责真是好3.两个期望第一 做个有责任心的值日生,到期末比一比,哪一组在红旗榜上的红旗最多。第二 做个生活中的有心人,平时怀着感恩之心,感谢值日中做得好的同学,共同维护好班级的秩序。 学生结合自已的实际情况,介绍自己的值日情况,例如:清扫地面,拖地,擦黑板,摆桌椅,关好门窗……学生根据自己的理解,从不同角度分析,例如: 教室是我们自己的,我们每天在这里学习。教室的环境与我们都有关系……学生列举如:要给大家做榜样,要想着服务班级和他人,要认真值日……学生按要求分组,4人一组,自主选择问题,分工,讨论,选取适当的方式展示给大家本组的做法学生结合情境分析,如:不管是不是值日生,都要先做好自己分内的事,只有对自己负责……学生齐声朗读诗歌,感悟并加深理解学生阅读教材第28页,分析并回答,如:值日生要虚心听取其他同学的意见……值日生对待其他同学态度要亲切……学生结合自己的感受,谈自己最佩服的班级值日生,并简述理由学生参与,阅读理解“两个期望”内容,做好计划 通过学生轮流介绍自己的值日生情况,初步了解值日生的职责通过上一环节,师生共同归纳:做值日时,一定要认真。在明确上述道理之后,随即引出下一问题:为什么要认真做值日、当好值日生呢?辨一辨环节,引导学生通过分析“今天的值日生做法好在哪儿”,使学生对值日生的职责有更深刻的理解,深化知识。以“我明白的道理”方式,归纳并强调本节课的一个重点知识通过三种情境,引导学生以小组为单位,分析出现各种情况的做法,从而使学生明确值日时的注意事项诗歌“劳动最光荣”的出示,通过引导学生朗读,在朗读过程中加深对劳动的理解和认同,对学生进行劳动教育。羊羊的值日环节的设置,引导学生分析羊羊值日做得好不好,使学生辨析理解,从而总结出正确的做法,同时,以“羊羊的值日”为话题,能够调动学生参与的热情,体现学生学习的主动性。通过引导学生评选“最佩服的班级值日生”活动,使学生参与评选,加深对值日生职责的理解。“两个期望”,引导学生树立正确的价值观,做好长远计划。
课堂练习 大家完成一篇自己学习完本课的体会!
课堂小结 卫生好坏靠大家,大家争做文明好少年!
板书 我是班级值日生今天我值日这种情况怎么办羊羊值日
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