资源简介

(共24张PPT)
历 史
走近历史
——你的第一节历史课
走进
初中历史
什么是历史
目 录
走『近』历史
走『进』历史
为什么要学历史
初中历史学什么
初中历史怎么学
走『近』历史——什么是历史？
你与历史的“缘分”
未央区、文景路、开元路……
包含了历史元素的东西
王者荣耀中的游戏人物
古装历史剧《梦华录》
走『近』历史——什么是历史？
你与历史的“缘分”
秦始皇陵兵马俑
历史本身遗留下来的东西
大明宫遗址
走『近』历史——什么是历史？
历史的含义
活动一：请在学习单的“活动一”处描述今天早晨在学校发生的事情，限时4分钟。
两个概念
历史
自然界和人类社会已经发生了的事物
撰写的历史
对历史的记录和描述
（客观的，无法重演、无法根据人的想法改变）
（主观的，充满了记录者的想法）
走『近』历史——什么是历史？
历史的含义
活动二：请判断下列事物是否属于“历史”（“是”请填“√”，“不是”请填“×”）。
2022年2月北京冬奥会( )
1949年10月1日中华人民共和国成立( )
√
√
走『近』历史——什么是历史？
历史的含义
活动二：请判断下列事物是否属于“历史”（“是”请填“√”，“不是”请打“×”）。
《初中历史》( )
2022年11月卡塔尔足球世界杯( )
×
×
走『近』历史——初中历史学什么？
年级：七年级
学习内容：中国古代史
从中国境内的人类起源到1840年中英鸦片战争之间的中国历史，这部分历史有条主要的线索：①封建专制主义和中央集权制度的确立及强化；②统一多民族国家的形成、巩固与发展。
走『近』历史——初中历史学什么？
年级：八年级
学习内容：中国近现代史
从1840年中英鸦片战争一直到今天的中国历史
走『近』历史——初中历史学什么？
年级：九年级
学习内容：世界古、近现代史
从早期人类的出现到今天的世界历史
走『进』历史——为什么要学历史？
1.传承历史文化，增强民族认同和文化自信
知名偶像参加在日本乃木神社举办的婚礼，此前还在靖国神社前合影。
走『进』历史——为什么要学历史？
2.开阔视野，增长阅历和智慧
走『进』历史——初中历史怎么学？
1.会阅读课本——会看“目录”
目录包括“单元名称”和“课时名称”，看目录时要看单元与单元之间、单元与课之间、课与课之间关系，可以帮助我们从总体上把握学习内容和知识结构。
走『进』历史——初中历史怎么学？
1.会阅读课本——会看“导言”
单元导言是对该单元的内容的概括，勾勒历史发展线索并提示学习重点，引起思考。
课前导言结合课文内容要点，以问题为引领,提示学习重点。
走『进』历史——初中历史怎么学？
1.会阅读课本——会看“标题”及“正文”
子目标题及其所属内容解释整节课的大标题。子目之间的逻辑关系一般有并列、递进和因果三种。
正文叙述子目的主要内容，往往涵盖了历史事件的六要素：人物、时间、地点、背景、经过、结果（意义、影响、作用、地位），在读正文时可以把这些要素梳理出来。
走『进』历史——初中历史怎么学？
1.会阅读课本——会看“小栏目”
“相关史事”是与课文内容相关的史事，补充说明正文相关内容。
“知识拓展”介绍与课文相关的知识，拓展知识面。
“问题思考”和“课后活动”通过简答题、材料题、选择题等形式提出教材重难点问题，帮助理解课文内容，促进独立思考，巩固所学知识，提升认知水平。
“材料研读”提供文献材料，以设问的形式补充史实、加深对某一问题的理解。
走『进』历史——初中历史怎么学？
2.做好四个环节——课前
会预习——预习的主要任务是阅读课本，课本的每一个部分都要读，对课文内容要进行标注、勾画，并记录下自己的疑问。
会进入状态——打预备铃课之后，必须立马回到位置做好，准备好课本和学具！
课前
课中
课后
课外
走『进』历史——初中历史怎么学？
2.做好四个环节——课中
会上课——做到“情、听、思、问、记”结合。
“情”：每一个人都是课堂氛围的营造者，严禁扰乱课堂秩序，影响其他同学学习！对待历史事件时要具有“了解之同情”，寄身心于历史时空之中。
“听”时要注意历史知识的横向联系和纵向联系，学会分析和综合；注意教师语言的语气、节奏的变化；注意教师反复强调的内容。
“思”、“问”：产生疑问的过程本身就是一个积极思考的过程，对待事件要多想多问，要敢于质疑，学会将大问题分解成小问题，最后解决问题。
“记”：笔记做到课本相应内容处，重点问题、疑难之处、书上没有的得记，次要问题、易懂之处、书上有的不记，不要为记而记。
课前
课中
课后
课外
走『进』历史——初中历史怎么学？
2.做好四个环节——课后
会复习——定期定量结合教材、知识点总结等复习记忆，尝试运用一些记忆方法。
会训练——保质保量按时完成作业，严禁拖拉作业、抄作业、不交作业。选择题完成要“大题化”，会分析题干和选项；大题养成答题规范，精准把握题目要求，学会分析材料，提取关键信息，结合所学知识作答。
会使用“工具”：能够使用学科思维导图、时间轴、大事年表、历史地图、历史卡片等工具梳理所学知识，加深对所学知识的理解。
课前
课中
课后
课外
走『进』历史——初中历史怎么学？
2.做好四个环节
会延伸——要有一颗好奇的心和一双善于发现的眼睛！通过阅读课外读物，看纪录片、纪实电影，听讲座，参观博物馆等场所，采访等方式拉近与历史之间的时空距离和心理距离，加深对历史的理解与认知。
课前
课中
课后
课外
走『进』历史——初中历史怎么学？
2.做好四个环节
会延伸——要有一颗好奇的心和一双善于发现的眼睛！通过阅读课外读物，看纪录片、纪实电影，听讲座，参观博物馆等场所，采访等方式拉近与历史之间的时空距离和心理距离，加深对历史的理解与认知。
课前
课中
课后
课外
其他：1.大国崛起
2.历史那些事
3.河西走廊
4.玄奘之路
5.我在故宫修文物
结语
两点企盼：
希望你走近历史，喜欢上历史；
希望你走进历史，汲取成长的养分！
两点要求：
每个人至少在历史课上主动发一次言；
每个人至少主动问老师一个历史问题。
“诚聘”历史课代表
走『进』历史——初中历史怎么学？
记忆方法举例——歌谣记忆法
朝代歌
夏商与西周，东周分两段。
春秋和战国，一统秦两汉。
三分魏蜀吴，二晋前后沿。
南北朝并立，隋唐五代传。
宋元明清后，皇朝至此完。
走『进』历史——初中历史怎么学？
学科思维导图

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