资源简介

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教 学 设 计
课题 6 让我们的学校更美好 单元 二单元 学科 道德与法治 年级 三年级
教材分析 本课是统编《道德与法治》三年级.上册第二单元“我们的学校”中的第6课。作为本单元的最后一课，本课主要引导学生整理学校生活经验,认识学校作为其成长天地的重要性，具有为学校发展出点力的责任心，从而提升学生对学校的归属感和责任感。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我们的成长天地”。教材设计了学生回顾自己在学校接受的教育;通过讨论在家用电脑学习代替去学校学习的现象，让学生更加深刻地体会到学校教育的重要性;通过感悟失学女童心声的活动，使学生懂得自己拥有受教育的权利，初步树立“有权利就有义务”的观念和依法维权的意识。在此基础上，引入第二板块“我为学校出点力”这一培养学生对学校责任感的内容。第二板块通过“调查”这一探究性学习的方式，引导学生关注学校存在的不足之处，并愿意为改进学校贡献自己的力量，这也是整个“我们的学校”单元的教育落脚点。通过前面的学习，学生对学校有了更深入的了解，对学校的重要性有了认识，在此基础上，引导学生力所能及地改进学校的不足，提升他们对学校的责任感。
学习目标 政治认同：懂得学校对自己成长的重要意义道德修养: 引导学生发现学校在垃圾处理、校园安全等方面不足之处，为解决学校生活中存在的问题，提出自己的看法或建议法治观念: 了解接受义务教育既是自己的权利也是义务，能用法律保护受教育权健全人格：引导学生用自己灵巧的双手去创造美好校园责任意识：培养关心集体、热爱校园的责任意识
重点 懂得学校对自己成长的重要意义，为解决学校生活中存在的问题，提出看法或建议
难点 激发学生关心集体，热爱校园的情感
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 算一算：一天有（）个小时在学校？一周有（）天在学校？一年有 ( )个月在学校 小结：学校，是我们的第二个家，让我们的学校更美好 学生计算，如：8小时，5天…… 通过计算，引导学生明确学校是我们第二个家
讲授新课 目标导学一：我们的成长天地1.想一想：我们在学校的时间挺长的，你是如何度过的呢？归纳：辨一辨：我们来到学校学习知识，在家也可以利用电脑等电子设备学习。那么，我们是不是就不需要来学校学习了呢？请结合课本小玲的案例，谈一谈你的的看法。小结：电脑代替不了老师的谆谆教诲，代替不了同学们的陪伴。阅读角我们的成长天地阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？知识窗：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。——《中华人民共和国义务教育法》第四条目标导学二：我为学校出点力1. 学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。你能说一说，校园垃圾调查报告由哪几个部分构成吗？分小组完成一份校园调查报告，为学校的发展出点力。你们小组想调查什么主题？通过什么方法调查？如何记录和整理资料？如何运用调查报告的结论？组内怎么分工呢？和同组的小伙伴商量一下吧！特工小分队以小组为单位，组成特工小分队，去到这些地方探探险吧：（1)你所负责查探的区域，存在着哪些问题，让校园变得不那么没有了呢？(2)请你拍照取证。示例：有的同学总是把垃圾桶当成篮筐，垃圾扔不准又没有捡起来。许多同学在操场上打闹，互相推搡。归归类：这些都是属于什么问题超级智囊团小组讨论以后，把小组的意见集合起来，分享给我们吧！（1）你认为问题产生的原因是什么呢？（2）什么办法解决这些问题呢？5.想一想： 学校还有哪些可以改进的地方呢？请你和同学、老师一起，向校长提出一些关于学校建设的建议。提示：爱护校园里的每一样公共设施。 学生列举在学校度过时参加的活动，如：音乐学唱歌，美术课学绘画……学生齐读《女孩》，理解和感悟学生阅读教材内容，思考并参与回答，例如：她们热爱学习，她们可以用法律手段保护自己的受教育权……学生阅读《中华人民共和国义务教育法》内容，加深理解。学生分小组完成一份校园调查报告，为学校的发展出点力。各小组确定调查主题，调查方法，组内分工……学生以小组为单位，探险调查，例如：操场落叶太多，没有及时清扫，有的班级清扫落叶只把落叶倒到树底下，而不是倒去垃圾场。学生把调查结果，进行归类总结学生集思广益，交流分享，如：爱护校园里一草一木；勤打扫，让校园更干净、整洁…… 由引导学生思考：学校的时间是如何度过的，使学生明确学生生活内容丰富，学生对我们的成长起重要作用。阅读角的环节，通过引导学生阅读《女孩》，加深理解电脑代替不了老师的谆谆教诲，代替不了同学们的陪伴。以“知识窗”的形式，向学生介绍《中华人民共和国义务教育法》的内容，增大学生的知识储备量。校园垃圾调查报告环节，一方面，引导学生培养学生认真观察生活，发现问题，另一方面，培养学生的实践探究能力“特工小分队”活动，通过题目，吸引学生探究的积极性，使学生从各个方面去调查和了解学校垃圾存放方面存在的问题，为向学校提出建议作好基础信息准备。超级智囊团的设计，旨在引导学生通过提出解决问题的建议，提高学生分析问题、解决问题的能力。
课堂练习 进一步完善给学校的建议 完善建议
课堂小结 学校是我们的家，爱护学校靠大家，希望通过我们共同的努力，使我们的学校更加美好。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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