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第一章 机械运动
1.4 测量平均速度
导学目标：
1.物理观念：
（1）知道用平均速度描述变速直线运动的快慢，了解平均速度是表示运动物体在某一段时间内或某一段路程内的平均快慢程度的物理量。
（2）学会使用秒表和刻度尺正确地测量时间和距离。会求出平均速度，加深对平均速度的理解。
2.科学思维：
逐步培养学生设计实验，收集实验数据，测量平均速度，写简单的实验报告。
3.科学探究：
（1）掌握使用物理仪器秒表和刻度尺的基本技能。
（2）体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的全过程。
4.科学态度与责任：
（1）养成物理知识与实际相联系的意识和习惯，在实际物理情境中体会物理过程，学习物理知识。
（2）通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。
导学重点：平均速度的测量。
导学难点：平均速度的测量，秒表的使用 。
导学方法：实验探究法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1．用 测量路程，用 测量时间，用公式 算出速度。利用 和 间接测量速度。
2.使用刻度尺前要观察刻度尺的 和 ，根据对测量结果的要求选择不同的测量 。 正确放置刻度尺： 刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠 物体且与被测 保持平行，不要 。
3. 读数时，视线要 对刻度线，要注意区分大格及小格的 。
4.变速运动的物体用 粗略描述运动快慢。在s这段路程所对应时间t的平均 程度。
课堂导学
1．用 测量路程，用 测量时间，用公式 算出速度。利用 和 间接测量速度。
2.使用刻度尺前要观察刻度尺的 和 ，根据对测量结果的要求选择不同的测量 。
3. 如图所示的停表的分度值是 ，量程是 s。此时停表的示数是 s。
4.简单的实验报告包括实验 、实验 、实验 、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析论证。
5．变速运动的物体用 粗略描述运动快慢。在s这段路程所对应时间t的平均
程度。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1. 在测量李明步行的速度时需要的工具是（ ）
A.刻度尺和卷尺
B.刻度尺和停表
C.沙漏和停表
D.停表和手表
2. 我国运动员武大靖在2022年北京冬奥运动会短道速滑夺冠的滑行过程中正确说法的是（ ）
A.在短道速滑过程中始终做匀速直线运动
B.在短道速滑过程中始终做变速直线运动
C.在整个短道速滑过程中做匀速速运动
D.在整个短道速滑过程中做变速运动
3. 我国运动员高亭宇在速度滑冰男子500米决赛中以34秒32夺冠，说法正确的是（ ）
A.做匀速直线运动，速度为14.6m/s
B.做匀速直线运动，速度为14.5km/h
C.做变速运动，平均速度为14.6m/s
D.做变速运动，平均速度为14.6km/h
4. 李明在1000m体育测试的成绩3分40秒，他的平均速度是（ ）
A. 294.1km/h
B. 4.5m/s
C. 5m/s
D. 4.6m/s
5. 小车在斜面上上半段的平均速度为0.2m/s，下半段的平均速度为0.4m/s，则在整个斜面的平均速度是（ ）
A. 0.2m/s
B. 0.4m/s
C. 0.3m/s
D. 0.27m/s
课后反思
参考答案：
课前导学：
1．刻度尺、秒表、v=s/、刻度尺、秒表2.量程、分度值、工具，零、被测、边、歪斜。3. 正、数目。4.平均速度，快慢。
课堂导学
1．刻度尺、秒表、v=s/、刻度尺、秒表2.量程、分度值、工具。3. 1s、3600 ,10。4.名称、原理、器材。5.平均速度，快慢。
课堂练习：
1．B；2.D；3.C；4.B；5.D
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