资源简介

(共24张PPT)
第二课 学习新天地
2.2 享受学习
为什么说学习是苦乐交织的？（P20-21)
01
怎样做到享受学习？(P21)
02
怎样学会学习？(P22-24)
03
课前预习
阅读课本20-24页，找出下列问题的答案，并用铅笔勾画出来（5分钟）
探究与分享
学习是你想做的事情吗？
做自己想做的事情时
做自己不想做的事情时
开始的时候
遇到困难的时候有人反对的时候事情做完的时候
开始的时候
遇到困难的时候有人反对的时候事情做完的时候
感到兴奋，充满期待
不气馁，积极寻求解决问题的方法
想方设法说服对方，支持自己
感到高兴，有成就感
态度不积极，
畏首畏尾
泄气，放弃自己的想法
随声附和，立即停止
感到很累，没有快乐感
01 体味学习
学习很苦
01
学习是愉快的
02
学习是无奈的，父母
或其他人想让我这样做
03
苦中有乐
04
小调查
在几年来的小学学习生活经历中，你对学习的最大感受是？
学习中的苦：
早起晚归,睡眠时间不足;课后作业较多,考试也较频繁;努力学习后,学习成绩仍然不理想;课余时间较少,学习压力较大…
学习的快乐：
解决难题后的兴奋；学习进步的喜悦 ；学习好得到表扬;好奇心得到满足,了解了很多自己不知道的事情…
活动一：倾听你的苦，分享我的乐
一、如何理解学习是苦乐交织的？（记笔记P20-21）
乐
（2）学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
苦
（1）对某方面的知识有强烈的兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都能体验到快乐。
（3）学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
二、如何做到享受学习？（笔记P21）
当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，他是学习过程带给我们的美妙享受。
走出校门，体为同龄人求学的苦与乐
阿富汗首都喀布尔贫民区失学儿童
在战争中失学的叙利亚儿童
疫情中失学的印度儿童
思考：
1.是什么原因造成造成这些孩子失学？
战争、疾病、贫穷
2.这将对他们的一生造成什么样的影响？
他们会失去发展自我的机会
3.如果让你选择放弃学习机会或者克服学习困难，你会怎么做？
其实，与那些不幸的孩子相比，我们能够坐在明亮的教室里平平安安的学习，本身就是一种享受与快乐。
02 怎样才能更多地收获学习成果呢？
学会学习
很少体会到学习带来的成就感
不喜欢某些学科和老师，所以学不好，或者不想学
在学习上，总担心自己会落后。
被安排的学习内容太多，没有休息、娱乐的时间。
思考：你有这些学习困惑吗？你可以帮助他们解决困惑吗？
解困惑
很少体会到学习带来的成就感
被动学习
主动学习
缺乏兴趣
缺乏学习目标或目标不合理
制定近期合理的学习目标，明确远大目标
解困惑
不喜欢某些学科和老师，所以学不好，或者不想学
学习目标不明确
学习缺乏兴趣
树立远大志向，明确学习目的
解困惑
学习新知
三、如何学会学习？（P22-24）
1. 学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。学习兴趣与个人的学校目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学校兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的学习方法，逐渐培养起探究的兴趣。
15% 20%~30%
5% 50%~60%
无计划，无自律
50%~60% 有计划， 有自律 20%~30%
5% 15%
时间去哪了？
不急
低效学习者的时间安排
紧急
重要
不重要
重要
不重要
高效学习者的时间安排
紧急
不急
思考：区别在哪里？有什么启示？
1）低效学习者：在不重要的事情上，耗费过多的时间；高效学习者：对于重要的事情有计划地完成。
2）做事是否有计划、能合理安排时间等。
3）Ⅰ结合自身实际回答。Ⅱ专注目标；分清轻重缓急，最重要的事情，高效完成；制定计划，列出清单；立即行动等。
比较这两幅图有哪些不同？
造成这些不同的原因可能有哪些？
回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？
学习新知
三、如何学会学习？（P22-24）
2.学会学习，需要掌握科学的学习方法。
“工欲善其事，必先利其器。”学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。
在学习上，总担心自己会落后
与同伴合作交流
学习方式单一
自主探究
不断质疑
解困惑
学习新知
三、如何学会学习？（P22-24）
3. 学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
“独学而无友，则孤陋而寡闻”。我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。
课后小结
2. 享受学习
体味学习
学会学习
1.学习中有快乐
2.学习中也有辛苦
3.体验学习的美好
1.需要发现并保持对学习的兴趣
2.需要掌握科学的学习方法
3.要善于运用不同的学习方式
课后练习
1 右图“学习金字塔”告诉我们（ ）
（1）不同的学习方法会产生不同的学习效果
（2）学习应该成为我们终身的活动
（3）要学会学习，掌握科学的学习方法
（4）要培养良好的学习习惯
A（1）（2）（3）
B（1）（3）（4）
C（1）（2）（4）
D（2）（3）（4）
B
课后练习
2小李在自己的QQ空间中写道：语文老师朱老师是幽默大师，常让同学们乐得直拍桌子；历史老师张老师也是搞笑高手，他似乎满腹经纶，讲的历史故事引得大家哈哈大笑；生物课，我们观察动植物细胞；美术课，我们学写生，描绘春景；电脑课，我们更是纵横驰骋……丰富多彩的课堂，是我们求知的乐园，施展才华的场所，乐哉乐哉！“小李在日记中所表现的是（ ）
A学习中也有快乐
B学习中面临着很多压力，学习中只有辛苦
C学习是自己的事，我们要承担学习的责任
D学习就是轻松和愉快的事情，不需要付出努力
A
谢谢

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