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部编版五年级上册 8 冀中的地道战
一、选择题
1．下列词语字形无误的一项是（ ）
A．党员 拐弯 防碍 B．浸 修筑 隐敞 C．毒辣 粉碎 陷坑 D．岔道 碉保 迷惑
2．下面带“头”或“子”的词，不读轻声的一组是（ ）。
A．木头 桌子 B．里头 小虎子
C．粉笔头 孔子 D．劲头 样子
3．下面哪项不是地道战取得成功的原因（ ）
A．在中国共产党的领导下，人民群众能够充分发挥才智，创造新的斗争方式。
B．地道设计精巧，易守难攻。
C．中国人民在艰苦的斗争环境中所表现出来的保家卫国的勇气和力量，这是智慧的源泉。
D．中国人民有先进的武器，不怕外敌入侵。
4．下列标点符号使用错误的一项是( )
A．这扇门上写着两个字：文学。
B．屠格涅夫是俄国作家，代表作有《猎人笔记》《父与子》《罗亭》等。
C．我不知道我的伙伴是些什么人？
D．充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。
5．下列没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．人民的智慧难道不是无穷无尽的吗？
B．很多大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。
C．就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。
D．只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。
二、填空题
6．读拼音写词语。
为了粉碎日本qīn lüè( )军的“扫荡”，冀中人民在中国gòng chǎn dǎng( )的领导下，挖了许多地道。大家yǐn bì( )在地道里，出口外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个xiàn kēng( )，guǎi wān( )的地方挖一些岔道。地道战有力地打击了敌人。
7．按要求完成下列各题。
（1）含有“目”的字：______、______
（2）含有“目”的词语：______、______
（3）含有“八”字的成语：______、______
（4）与“春华秋实”描写同一季节的成语：______、______
三、语言表达
8．速读，了解内容
读《冀中的地道战》这篇文章，你大约花了______分钟。在阅读过程中，你一定产生了很多问题，请写出三个。
（1）___________________________________________
（2）___________________________________________
（3）___________________________________________
读句子，做练习。
9．为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。
(1)这句话介绍的是地道战____________。
(2)用句中带点词写句子：
_______________________
(3)找出文中与之相呼应的一句话，抄写在下面。
_________________________
10．只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。
(1)“一夫当关，万夫莫开”这句话出自____代诗人______的古诗。
(2)这句话体现了地道战___________的特点。
(3)用带点词写句子：______________
四、现代文阅读
阅读与理解。
冀中的地道战（节选）
地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们：（ ）进了活道，他们（ ）过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。（ ）一个人拿一根木棒，（ ）可以把”孑口”守住，真是“”一夫当关，万夫莫开”。
……
人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵指挥部源出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用”“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。
11．在括号里填上恰当的关联词。
12．有一位同学根据选文画了一张“地道示意图”，请帮他补充完整。
13．“一夫当关，万夫莫开”在选文中指_______，引用这个成语的好处是________。
14．读到“人在地道里怎么能了解地面上的情况呢”，我就知道这段话讲的是___________，所以我读得很快。我还能借助“_________”“_________”这两个关键词，把握这段话的内容。
课外阅读。
采蒲合的苇
孙犁
我到了白洋淀，第一个印象，是水养活了苇草，人们依靠苇生活。这里到处是苇，人和苇结合的是那么紧。人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去。我渐渐知道，苇也因为性质的软硬、坚固和脆弱，各有各的用途。其中，大白皮和大头栽因为色白、高大，多用来织小花边的炕席;正草因为有骨性，则多用来铺房;白毛子只有漂亮的外形，却只能当柴烧;假皮可以织成篮子捉鱼用。
我来得早，淀里的凌还没有完全融化。苇子的根还埋在冰冷的泥里，看不见大苇形成的海。我走在淀边上，想象假如是五月，那会是苇的世界。
在村里是一垛垛打下来的苇，它们柔顺地在妇女们的手里翻动。远处的炮声还不断传来，人民的创伤并没有完全平复。关于苇塘，就不只是一种风景，它充满火药的气息和无数英雄的血液的记忆。如果单纯是苇，如果单纯是好看，那就不会成为冀中的名胜。
这里的英雄事迹很多，不能一一记述。每一片苇塘，都有英雄的传说。敌人的炮火，曾经（摧残 摧毁）它们，它们无数次被火烧光，人民的血液保持了它们的清白。最好的苇出在采蒲台。一次，在采蒲台，十几个干部和全村男女被敌人包围。那是冬天，人们被围在冰上，面对着等待收割的大苇塘。
敌人要搜。干部们有的带着枪，认为是最后战斗流血的时候到来了。妇女们却偷偷地把怀里的孩子递过去，告诉他们把枪支插在孩子的裤裆里。搜查的时候，干部又顺手把孩子递给女人…十二个女人不约而同地这样做了。仇恨是一个，爱是一个，智慧是一个
枪掩护过去了，闯过了一关。这时，一个四十多岁的人，从苇塘打苇回来，被敌人捉住。敌人问他："你是八路？""不是！""你村里有干部？""没有！"敌人砍断他半边脖子，又问："你的八路？"他歪着头，血流在胸膛上，说："不是！""你村的八路大大的！""没有！"妇女们忍不住，她们一齐沙着嗓子喊："没有！没有！"
敌人杀死他，他倒在冰上。血冻结了，血是坚定的，死是（坚强 刚强）！"没有！没有！"
这声音将永远响在苇塘附近，永远响在白洋淀人民的耳朵旁边，甚至应该一代代传给我们的子孙。永远记住这两句简短有力的话吧！
15．阅读短文，用“√”在文中的括号里选择恰当的词语。
16．为什么说“仇恨是一个，爱是一个，智慧是一个”？
_____________
17．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )和( )
A．“我”对白洋淀的第一印象是：这里是苇的世界，这里的水养活了苇草，苇草养活了这里的人，人像寄生在苇里的鸟儿。
B．白洋淀的苇用途很广：有的可用来织炕席，有的可用来铺房、有的可编织成捉鱼用的篮子，有的还能当柴烧。
C．白洋淀的苇意义非凡：它象征英勇抗战的白洋淀人民，它是白洋淀妇女无畏精神的写照，它凝聚着人民对敌斗争的智慧。
D．本文以抗战时期的白洋淀为背景，作者用质朴的笔触叙述了一个军民抗日的故事，为子孙后代提供了丰富的精神营养。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【详解】本题主要考查学生对于易错字的辨析，其中要注意形近字、同音字以及书写笔画和常见易错字。
A．防碍应改为：妨碍
B．隐敞应改为：隐蔽
C．碉保应改为：碉堡
2．C
【详解】考查了对轻声音节的掌握。
A、B、D都读轻声。
C．不读轻声，“粉笔头”的“头”应读“tóu”，读“tou”时指名词或方位词后缀。“孔子”的“子”应读“zǐ”。
3．D
【详解】此题考查对课文内容的理解能力。
地道战取得成功的关键是：冀中人民的顽强斗志。冀中人民在中国共产党的领导下，团结一致，挖了不计其数的地道，靠着地道坚持生产和敌后游击战争。冀中人民的智慧和才能。地道的式样多，结构奇特；地道的作用奇特，既能保护自己，又能打击敌人；地道能防御敌人的火攻、水攻、毒气功等各种破坏；地道里可以通过“无线电”和“有线电”了解地面的情况。
4．C
【详解】我不知道我的伙伴是些什么人？（本句虽有疑问词但表达的是陈述语气，句末用句号。）
5．C
【详解】本题主要考查学生对于修辞的掌握和辨析。修辞，即文辞或修饰文辞。 “修”是修饰的意思，“辞”的本来意思是辩论的言词，后引申为一切的言词。 修辞本义就是修饰言论，也就是可以在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。
A．从“人民的智慧难道不是无穷无尽的吗？”来看属于反问修辞。
B．从“很多大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。”来看出现了三个连续的“有的”属于排比修辞。
C．“就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。”只是单纯介绍了地道的样子，没有修辞。
D．从“只要一个人拿一根木棒，就可以把‘孑口’守住，真是‘一夫当关，万夫莫开’。”来看进行了引用，也恰到好处地进行了比喻。把“把‘孑口’守住”比成“一夫当关，万夫莫开”。
6． 侵 共产党 隐蔽 陷坑 拐弯
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。注意书写“侵以及隐蔽”等词。
7． 睡 眼 眉清目秀 目瞪口呆 五花八门 四面八方 秋高气爽 硕果累累
【详解】本题考查的是根据要求写汉字，注意平时对汉字的偏旁部首和字形的积累，根据题干要求写出相应的汉字即可。
（1）本题考查的是写出含有“目”的字，例如有着、夏、睡、自、看、眼、睁、眨、眠、盼、相、首、睛、算、冒、盯。
（2）本题考查的是写出含有“目”的词语，例如有面目全非、目中无人、耳聪目明、目不暇接、目瞪口呆、历历在目、赏心悦目、眉清目秀、目光炯炯、极目远眺、引人注目、目不转睛。
（3）本题考查的是写出含有“八”字的成语，例如有五花八门、八仙过海、七上八下、四面八方、横七竖八、四平八稳、七零八落、零七八碎、正儿八经、半斤八两、八拜之交、七嘴八舌。
（4）本题考查的是写出与“春华秋实”描写同一季节的成语，例如有一叶知秋、秋风落叶、春华秋实、春兰秋菊、金风玉露、落叶知秋、丹枫迎秋、春去秋来、秋月春花、秋风习习、橙黄橘绿、一日三秋。
8． 8 地道是什么样的？ 为什么要挖地道？ 地道里安全吗？
【详解】此题考查学生阅读及自学习惯能力。《语文新课标》中对阅读做出了详细说明：
第三学段（5至6年级）阅读
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感彩，体会其表达效果。
9． 产生的原因 为了能考出好成绩，我每天都在认真学习。 有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。
10． 唐 李白 易守难攻 只要认真学习，就能取得好成绩。
9．考查学生理解句子、分析句子的能力。结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。答案为：产生的原因 为了能考出好成绩，我每天都在认真学习。有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。
10．考查学生对诗句的掌握情况，对句子的理解能力以及写句子的能力。学生要在明确关联词语关系的前提下，会用关联词语写句子，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
答案为：唐 李白 易守难攻 只要认真学习，就能取得好成绩。
11．就算…也… 只要…就…
12．陷坑 “孑口”
“迷惑洞” 死道
13． 一个人拿一根木棒就能把“子口”守住 用简洁的语言总结了“孑口”的特点
14． 在地道里传递信息的方式 无线电 有线电
11．本题考查的知识点为关联词。
就算……也：表示假设关系。
只要……就：表示条件关系。
12．同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内容，学会从文中提取信息。从“在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫‘迷惑’，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们：（ ）进了活道，他们（ ）过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的‘孑口’ ，只能容一个人爬过去。（ ）一个人拿一根木棒，（ ）可以把‘孑口’守住，真是‘一夫当关，万夫莫开。’”可得出地道示意图。
13．同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内容。通过阅读短文我们知道，“一夫当关，万夫莫开”在选文中指一个人拿一根木棒就能把“子口”守住，引用这个成语的好处是：用简洁的语言总结了“孑口”的特点。
14．同学们在做此类题目时，也要仔细阅读原文，深刻理解短文内容。通过阅读短文我们知道，“人在地道里怎么能了解地面上的情况呢”，这段话讲的是在地道里传递信息的方式。我们可以借助“无线电”“有线电”这两个关键词，把握这段话的内容。
15．摧残 刚强
16．仇恨是对敌人残害百姓的愤怒，爱和智慧是赞颂采蒲台军民的英勇、机智。
17． C D
15．题本题主要考查学生对近义词的区分。首先理解词意，可通过词义的范围、程度的轻重、感彩和语体色彩几个方面结合语境辨析选择。摧残：指遭受严重损失；残害。摧毁：用强力破坏；毁坏。摧残指损害残害而未全部破坏；而摧毁指完全破坏。坚强：稳定,不容易受到打击。刚强：意志性格等坚强、不在恶势力前低头、不畏艰难。
16．考查学生结合文段理解句子的能力。仇恨是对敌人残害百姓的愤怒，爱和智慧是赞颂采蒲台军民的英勇、机智。
17．考查学生对短文的理解分析概括能力。短文讲述了白洋淀的苇意义非凡：它象征英勇抗战的白洋淀人民，它是白洋淀妇女无畏精神的写照，它凝聚着人民对敌斗争的智慧。本文以抗战时期的白洋淀为背景，作者用质朴的笔触叙述了一个军民抗日的故事，为子孙后代提供了丰富的精神营养。
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