资源简介

2.2享受学习 教学设计
学情分析 七年级学生经历小学阶段学习后，学生在学习方面的差距已经存在，有些问题比较突出。因此，要帮助学生重新认识学习本身，协助学生分析和建立正确的，适应当今社会发展的最新的学习观念，引导学生适应和掌握中学的学习要求尤为重要。
教学目标 课标要求 正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机，主动锻炼个性心理品质，磨练意志，形成良好的学习，劳动习惯和生活态度。
学习目标 体味学习，学会学习
教学重点 学会学习，
教学难点 正确对待学习的苦与乐
学法指导 观察法、探究法、讲授法
教学过程
教学环节 学生活动 设计意图
熟悉课标 ——明确目标 学生齐读课程标准与学习目标 对照课件齐读本课的学习目标。
先学后教 ——预习反馈 1、对学习的感受？（为什么说学习是苦乐交织的？） 2、如何学会学习 通过展示，让学生明确本节课内容所需要掌握的内容。
新课导入 ——趣味启发 看图片猜成语 通过《凿壁偷光》的故事导入新课。 引出新课主题“享受学习”
新课探究 ——环环相扣 新课探究 ——环环相扣 探究“体味学习”。 活动：阅读教材P20运用你的经验，回答： (1)与同学分享自己的感受。 (2)学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情。 答案提示：把学习当作一种享受，就可以让学习成为自己想做的事情。 引导学生体验面对不同的情境产生的不同情绪对自身学习的影响，鼓励学生采取积极的心态看待学习。
探究学习是怎样的过程？ 辩论“你认为 学习是怎样的？” 正方陈述 反方陈述 教师总结：从刚才同学们的讨论和自身学习的感受中，我们可以知道：学习中有快乐也有辛苦。 知识要点 1）学习中有快乐，对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时...我们都可以体味到学习带来的快乐。 2）学习中也有辛苦，学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 3）学习是一个苦乐交织的过程，当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 接下来我们继续探究学习是怎样的过程，了解学习有哪些形式？请同学们阅读课本P16页的“探究与分享”，回答下面的问题。
探究如何学会学习？——（1）要保持对学习的兴趣 阅读教材P22上面探究与分享，回答： (1)你有哪些学习的困扰？ (2)面对这些困扰，该怎么办呢？ 答案提示：(1)可让学生结合自己的实际情况回答，如：虽然很努力，学习成绩老上不去；厌学；学习内容多，娱乐时间少；没有科学的学习方法；与老师沟通存在问题；等等。(2)如：面对这些困扰，我们需要发现并保持对学习的兴趣；向老师、朋友倾诉，寻求帮助；自我进行调整等。 通过上述材料，我们知道学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。
探究如何学会学习？——（2）需要掌握科学的学习方法 阅读教材P22下面探究与分享，回答： (1)比较这两幅图有哪些不同。 (2)造成这些不同的原因可能有哪些？ (3)回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？ 答案提示：(1)两幅图的主要差别在于学习时间安排不同，低效学习者对重要的事情、紧急的事情安排无计划，无自律，而高效学习者则是有计划，有自律，时间安排更合理。(2)造成这些不同的原因可能在于低效学习者没有掌握科学的学习方法，没有形成良好的学习习惯，不会合理安排学习时间。(3)根据学生情况据实回答。 引导学生知道学习方法的重要性，养成良好的学习习惯和学习观念。
探究如何学会学习？——（3）要善于运用不同的学习方式。 阅读教材P23方法与技能，让班上一些优秀学生分享自己的学习方法。 知识要点 ①学会学习，需要保持对学习的兴趣。（P22） ②学会学习，需要掌握科学的学习方法。（P23） ③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式，如：合作学习、探究学习、自主学习（P23） 引导学生适应中学学习，合作学习、自主学习，探究学习。
本课小结 ——课堂板书 观看板书框架，进行回顾。
巩固练习 ——课堂训练 见课件
教学反思 ——自我剖析 本课的内容量相对来说还是比较大的，但内在逻辑比较顺畅，所以上课比较紧凑。“体味学习”“学会学习”两部分的内容比较深奥一些，虽然采用了视频、图文并茂的方式，但学生的理解概括能力还是达不到预想的结果，在今后的教学中，还需更加循循善诱、加大启发引导。

展开更多......

收起↑