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初中升高中物理学习认识
一、初高中物理学习内容比较
运动学：匀速运动的模型从小学数学应用题就开始学，相信这个地方同学们不存在学的不好的问题；路程，在高中会跟我们擦肩而过，我们主要打交道的是位移。
力学：高中的力学依然是从重力、弹力、摩擦力等常见力的分析开始；牛顿第一定律也属于初中高中重叠的部分；所以这部分力学内容，只存在重叠，不存在衔接。固体压强和液体压强，高中几乎碰不到；让很多学生头疼的浮力，高中也很少打交道；杠杆、滑轮组和同学们也是形同陌路；只有斜面，倒会在高中的物理模型中成为主流，但研究的对象却不是斜面的机械效率；功，会重新定义；机械能，高中的教材跟初中学的那些关于能量的皮毛知识存在重叠。
电学：到高中就会发现，恒定电流的前几节，都不用太费力。电路、电流、电压、电阻、欧姆定律、焦耳定律...基本是对初中电学的重复表述，只不过在表述的同时引入了电动势的概念和电阻定律。也就是说，号称衔接比较紧密的电学，在教材的设置上，也并不决绝。初中电学学的不好的同学们，你们还有很大的空间绝地反弹。
磁学：初中的磁学部门完全是科普的设置。磁场的概念，高中会重复；常见的磁场，高中的教材会专门设置一节；电磁继电器，几乎不会再碰到；通电导体在磁场中的偏转，会放大为专门的一节；发电机的原理，设置了专门的一章。对于磁学部分的入门，同学们不必担心知识衔接的问题。但愿同学们在高中学习磁学的时候，对磁学部分庞大的知识量有着足够的耐心。
声学：高中几乎不学，也几乎不用，只在机械波的分类中提到声波是一种纵波。
光学：光的反射、折射高中还会有，但是并不存在衔接一说，而是重叠，因为初中学的那点东西，高中会重新学一遍；凸透镜成像就几乎不打交道了。
热学：现在正好赶上考试改革，我看新的物理学习内容，加入了热力学的部分，这样的话，热学部分反而有一定的衔接。初中的热学分为两部分：物态变化和内能；物态变化即便是考试改革后也几乎不打交道，内能部分有所重叠，也有所衔接，不过衔接的并不多，仅仅是分子动理论和概念的层面。
对以上的分析，做个简单的总结吧。可以看出，初中物理到高中物理，存在一定程度的知识重叠，但衔接方面，却几乎没什么表现。初中物理学的不大好的同学们，大可不必为此苦恼。
二、初高中物理学习认知的比较
1.正确认知初高中物理学习梯度---从定性到定量的转变
初中物理描述现象、规律一般比较浅显，是定性的，而高中物理与初中物理明显不同，其物理概念及相关规律的阐述和解说不仅简捷，还极其严密、严谨，利用数学思维和方法对其进行公式化表达或描述物理规律。
2.转变物理学习思维　　
从客观分析，初中的物理知识偏向于形象化，而高中的物理知识则偏向于抽象化。由于学生习惯了初中形象化的学习思维模式，那就可以通过转变学习思维方式，不断加强高中学生学习物理的能力。也就是说，学生可以将高中抽象化的知识先转变为形象化、具体化的知识，然后在进行理解和分析，就可以更加容易地进行知识吸收了。例如，学生学习弹力、摩擦力等抽象性极强的力学知识时，学生可以利用计算机或实验等各种方式，将这些力形象化，具体化。这样，学生就可以轻松简单地利用形象思维进行知识解读和思考了。
三、初高中物理衔接如何学习
（1）培养物理学习兴趣　　
针对难度升级的高中物理，学生在正确认识初高中物理学习梯度的同时，就应该充分培养自己学习物理的兴趣和热情。只有这样，才能心甘情愿地进行物理学习，也只有这样，才能真正将物理学好。对此，学生可以下意识地将自己的日常生活与物理紧密结合在一起，以激发自身学习物理的兴趣。例如，通过探究生活中彩虹、七彩泡泡等各种各样的有趣事项的真实本质，加强物理与现实生活的联系。这样，既可以通过生活学习物理，又可以通过物理更加了解生活，是交互促进学生学习兴趣和热情的好方法。　　
（2）物理概念和物理规律探究建立的过程，也是学习物理方法的过程。
物理概念的建立，用了什么样的物理方法？如速度、加速度都是用比值定义的方法。
发现物理规律的过程中采用了怎样的方法？如波意耳定律的建立，就采用了控制变量法与归纳法，在伽利略对落体运动的研究过程中，感受假设推理验证等基本方法。
（3）在学习探究了物理概念和规律以后要认真，对概念和规律进行分析研究，从物理意义的角度深刻理解概念和规律。
对物理概念，要清楚为什么引入这个概念？有什么用处？反映了什么样的问题？与相似概念的区别？这个物理概念的定义式？物理量是矢量还是标量？如果是矢量方向怎么定义？
对物理规律，通过什么样的实验得到的？规律反映了什么样的内容？公式是什么样子的？公式中各个物理量的含义是什么？物理规律成立的条件？物理规律有几种表达的方式？表达式是标量表达式还是矢量表达式？
（4）认真听取老师的讲解，吸取同学的经验，还要有自己的独立思考。
老师的引导讲解都会有一定的启发性，应该是授课中的精华，要认真学习；每个同学都有自己的长处，在共同合作探究实验学习的过程中，会有很多好的办法和经验，要积极吸取；但同时也要坚持自己的独立思考，遇到问题有主见，积极提建议，积极采用方法去尝试和解决，培养热情、积极、合作、独立的思维方式。
（5）认真钻研课本
课本就是我们学习物理课的“根本”，是内容的精华，包括课本配套的实验资料和各种习题资料，认真阅读，认真实验，认真做每一道题，这是学习物理的一个基本功。
同时能够通过互联网和有关课外书的资料，提高学习物理的兴趣，拓展知识面，开阔视野，解决课本中不懂的问题和疑难问题。
（6）力学部分是高中物理学的基础
学好力学部分的内容，就是为高中物理学习打下了一个非常良好的基础，熟练掌握各种运动的规律，能够根据物体的受力情况，进行受力分析，熟练运用牛顿第二定律，判断物体的各种运动情况，这对高中物理来说已经是学好的一半了。
（7）物理是一门实践的科学，必须重视实验和做好习题。
除了课堂的演示实验以外，学生实验必须亲自动手，从实验的设计，到实验的过程，记录数据，结论分析和归纳，都要亲自参与动手，并且能够写出实验报告，经过了实验过程的锻炼，才能真正体会到各个物理概念的含义和物理规律的运用方法。
不仅要知道物理概念规律和方法，还要认真做好每一道题，听懂了物理课和能做习题是两回事，做习题有做习题的规范和技巧，思想方法的体现，物理语言的表达和书写等，最主要的是做一些典型的例题和习题。
（8）要经常进行必要的归纳总结和反思。
物理概念规律方法的学习都是有规律可循的，要不断去总结规律和体会，“既要看到树木，又要看到森林”，把书本能“从厚读到薄，也能从薄读到厚。”
物理的习题也会有各种各样的类型和方法，有规律可循，无论怎么变换物理概念和规律是不变化的，关键是要不断进行总结和反思，总结各种问题解决的方法，学习就会越来越得心应手。
对于暑假期间想为高中物理的学习做些准备工作的同学们，我相信你们已经知道了自己的着力点，现在我们大家一起学习高中物理。

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