资源简介

《音阶歌》教学设计
第一部分 教学设计
年级：二年级（第二学期）
课时：40分钟
教学内容
1、 学习歌曲《音阶歌》
2、 拓展：手号律动与小乐器伴奏
教学目标
（1） 情感与价值观
用轻松活泼的声音演唱《音阶歌》，体验学习音阶的乐趣。
（2） 知识能力目标
初步认识基本音阶的唱名，唱准其音高，并学会做手号。
（3） 过程与方法
通过表演唱、小乐器伴奏，提高音乐创造能力、表现能力与合作能力。
教学重点
用轻松活泼的声音演唱,体验学习音阶的乐趣。
教学难点
用打击乐器为不同情绪的乐句编配伴奏。
教学过程
教学内容 教法 学法 过程意图
一、准备阶段
1、愉快歌唱 用一首学过的歌曲《早上好》作为过渡， 用愉快、轻松的心情演唱歌曲，相互问好 唱学会的歌曲，活跃课堂气氛，建立良好的师生感情。
2、激趣学音 板书：音阶，写音名用钢琴带唱。把音准唱好后，教手号（如果已经学会手号就复习一遍），一边唱音阶一边做手势。 在教师的指导唱音阶，注意音准学习手号，边唱边做手号 用音阶宝宝的形象引导学生复习音阶，并学习手号，为接下来的歌曲打好音准基础。
二、展开阶段
1、揭题欣赏 1、导入《音阶歌》，揭题、要求用轻声读题2、播放歌曲，提要求：歌曲讲的什么故事？ 1、轻松读题2、带着目标聆听，注意歌词内容 1、在读题的时候就注意用轻声，这种音色可以延伸到唱歌环节2、培养聆听方法，集中注意力
2、情感学唱 1、要求聆听之后，说说歌曲的情绪“轻松活泼”2、轻松活泼的声音学唱歌曲 1、学生回答2、学生自主学唱（听着范唱跟着学唱） 在自主学唱的基础上，运用自创的手号律动，引导学生更好地演唱歌曲
3、艺术处理 1、将歌曲的乐句划分成“特别活泼”和“有点温柔”的两部分2、加上手号编成律动歌 1、按照要求：特别活泼的地方唱得跳跃、轻快，有点温柔的地方唱成优美连贯。2、学习手号律动舞 挖掘作品的“特别活泼”句、“有点温柔”句和渐强渐弱句，更加细腻地表现了音阶宝宝的可爱形象。
三、形成阶段
1、完整演唱 带着学生完整表演歌曲，提要求：一定要边唱边表演。 合作表演。自评互评。提出修改建议。 解决教学重点，目的要把歌曲唱会唱好，为后面的拓展打基础
2、拓展表现 1、用三角铁、碰铃、自制沙锤，自由创编敲击节奏型2、引导学生将设计的节奏型与歌曲中情绪对比乐句结合，体现出“特别活泼”与“有点温柔”的拍击方法，为歌曲伴奏 1、自由探索演奏，个人展示后再全体模仿节奏，再边唱边奏。2、学习强弱的敲击方法 在学生完整演唱的基础上，引导学生为歌曲编配打击乐器的伴奏，并探索出不同乐器的渐强演奏方法，更好地表现音乐形象，同提高了多层次伴奏能力，培养了创造能力与合作能力。
四、结束阶段
1、分享收获 师：同学们，今天的学习开心吗？说说你的收获吧。 自由回答 自由发言，分享成功的喜悦与学习收获。
2、愉快出室 听着音乐出课室。（播放音乐，与学生互动） 边唱边表演，走出教室 强化课堂内容，在体验中学习了音乐。

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