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第二章 中国的自然环境 第一节 中国的地形
教学目标
1.举例说明我国多种多样的地形及其对生产、生活的影响。
2.运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的分布和特点，掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能。
教学重点
1、中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及地势对中国地理环境的影响。
2、中国地形多种多样的特点，对不同地形区应该合理开发和利用。
教学难点
引导学生分析地势对地理环境的影响，培养学生树立因地制宜的观点。
教学媒体
中国地形图挂图、板图。
课时安排 四课时
第一课时
教学过程
〔导入新课〕当我们了解了我国疆域和行政区划之后，下面要进一步认识我们的祖国。
我们已经学过了一些国家的地理，思考自然地理环境都包括哪些要素呢？
提示：地形、气候、河流、动植物等。
我国的地形情况也是中国自然地理环境的主要内容之一。
中国地形的第一个特点是从地势的角度描述的，所以地势是指地表高低起伏的总趋势，换句话说也就是中国那边高，那边低的问题。
展示教学挂图：中国地形图，图上不同的颜色代表的海拔高度大约是多少，读图分析中国地势那边高那边低？谈谈你是如何分析的。由此能得出什么结论？
学生读图、讨论、回答：西部棕黄色的区域代表海拔4000米以上，中部浅黄色的区域代表海拔1000――2000米，东部绿色的区域代表海拔500米以下。
小结:西高东低就是我国地势特点的第一部分。
〔过渡〕如何用图更好的表现我国地势西高东低的特点呢？下面我要给同学们介绍一种特殊的地图――地形剖面图。
〔分析讲解〕剖面图含义解释
阅读教材：沿北纬32度线所做的中国地形剖面图，根据这幅剖面图在笔记本上画一幅简略示意图。
请一名同学在黑板上画。
观察这幅图高低起伏的趋势，说出我国地势起伏变化有什么特点。
学生讨论、回答：西高东低，大致呈三级阶梯状分布。
〔过渡问题〕我们知道了中国地势大致呈三级阶梯，那每一级阶梯上都有什么主要地形区呢？阶梯的界限又在何处呢？

〔读图提问〕请同学们对照教科书第30页的地图，找出阶梯分界处的山脉，请一名同学说出山脉的名称，其他学生将山脉名称在书上画出。
组织学生完成第231页的“活动”
〔过渡〕我们明确了阶梯的界限，再来分析一下阶梯内部的状况。
〔读图提问〕请同学们读“我国的地势阶梯分布示意图”，结合24页“中国地形图”说出各阶梯内部的主要地形种类和海拔高度。
（过渡问题）以上我们学习了我国的地势的基本特征，西高东低呈阶梯状分布，这样一个特点对我国自然地理环境的其它要素有没有影响？
分组讨论。将全班分为三组，分别从气候、水利和交通三个方面讨论地势特征的影响。
（归纳总结）俗话说“人往高处走，水往低处流”，我国西高东低的地势特点使得我国的江河大多自西向东流淌，古诗云“大江东去浪涛尽”，又有“一江春水向东流”。这些大江大河沟通了我国东西的交通，加强了内地与沿海的联系。在阶梯的交界处河流落差较大，水能资源丰富，我国的大型水电站大多建设在这些地带。此外，西高东低的地势还有利于海洋上的湿润气流深入内地，形成降水。可以说西高东低的地势是我国自然地理环境的一大优势。
第二课时
（复习）我国地势特征？对降水和河流的影响？
（提问）地形有哪些主要类型？（回答：平原、高原、山地、丘陵、盆地）
（问题）读教材24页 “中国地形图”，找出中国分别有哪些平原、高原、山地、丘陵和盆地。
五种地形类型在我国都有分布。

（问题）我国地形种类齐全，哪种地形所占面积最大？哪种最小呢？
（读图提问）请同学们读教科书24页“中国地形图”。
（讲解）人们习惯上把山地、丘陵连同比较崎岖的高原统称为山区。这样算起来我国山区面积约占总面积的2/3，这说明我国是一个多山的国家。
（过渡问题）地形种类齐全和山区面积广大是我国地形的主要特点，这种地形特点对我国人民的生产生活有什么样的影响呢？
学生分组讨论，各组发言，相互补充。
（归纳总结）多种多样的地形，为我国发展农、林、牧、副等多种经营形式提供了条件，但不利于大型机械作业。山区面积广大为发展林业、旅游业和采矿业等提供了有利条件，但山区地面崎岖，交通不便，同时由于平原面积少，我国的耕地资源相对不足。
（一）主要山脉的走向和分布
〔出示挂图〕“中国主要山脉分布图”。
让学生观察山脉的标注有什么规律。
概括：注记文字应与山脉走向一致，由上至下，或由左至右，均匀分布于山体上。引导学生找出东西走向的所有山脉。
用同样方法学习东北－西南走向的山脉。

〔教师概括〕东西走向的三列好像“三道纬向长城”，称“三横”；东北－西南走向的三列山脉好像“三条濒海峻岭”称“三纵”。
〔教师引导〕欣赏歌曲《珠穆朗玛》，让学生思考珠穆朗玛峰的位置。
引导学生看课文中关于喜马拉雅山的介绍，并思考：
喜马拉雅山的走向？
喜马拉雅山最高峰的位置、名称、海拔？
（知识概括）喜马拉雅山是弧形山脉，其最高峰珠穆朗玛峰位于中、尼边境，海拔8848.13米，是世界最高峰。其雄壮、神奇吸引了无数登山健儿。
学生描绘一张课本中的中国轮廓图（根据底图）。
绘好后，教师提出一些要求，在自己描绘的图上写上山脉名称。
如：（1）位于内蒙古自治区东北部呈东北－西南走向的山脉。
（2）位于山西、河北两省交界上的山脉等。

（承转）我国山脉很多，除了以上山脉以外，还有一些山脉也很重要。
如：（1）在中俄边境上画出西北－东南走向的山脉――阿尔泰山，与其走向相同的还有甘肃、青海两省边境上的祁连山。
（2）在西南有一组南北走向的山脉，横断山脉。
（教师引导）学生用铅笔在自拓的图上，将走向一致的山脉首尾相连。
整个中国就好像被一张网所覆盖，这张网有什么奇妙之处吗？
（教师引导讲述）（1）指出昆仑山、祁连山、横断山、喜马拉雅山交织成的网格及组成的地形区。
（2）指出昆仑山、祁连山交织成的网格及组成的地形区。
（3）指出昆仑山、天山交织成的网格及组成的地形区。
（4）指出祁连山、秦岭、太行山交织成的网格及组成的地形区。
（5）指出阿尔泰山、天山交织成的网格及组成的地形区。
（6）指出大兴安岭、小兴安岭长白山交织成的网格及组成的地形区。
每指一个网格，学生都可能会说出一个地形名称，若有问题，教师给以补充。使学生明白每个网格中都有一个地形区。引导学生讨论山脉在其中所起的作用。

总结我国山脉分布的重要意义
1．山脉构成地形骨架
山脉纵横交织，把我国分成若干地形区（可重述各地形区名称）
2。山脉是重要的地理分界线
（1）各地形区以山脉为界。
（2）有些山脉是行政区界线，如太行山西侧是山西省，东侧是河北省；武夷山西侧是江西省，东侧是福建省。
（3）有些山脉是自然地理界线，如秦岭是南、北方的界线。
指导学生完成P27活动1 表格

教学后记：
第三课时
新课引入：上节课学习了我国复杂地形，众多的山地构成了我国地形的骨架，高原、盆地、平原、丘陵镶嵌其中。东部多平原、丘陵，西部多高原、盆地。这节课学习我国主要的高原、盆地、平原和丘陵。
四大高原
名称
内容
青藏高原
内蒙古高原
黄土高原
云贵高原
位
置
方位
西南部
北部
中部
西南
边界
昆仑山－祁连山－横断山－喜马拉雅山
大兴安岭－祁连山－长城
祁连山－太行山－长城－秦岭
贵州全部、云南东部、广西西北部
特点
地高天寒、高原面起伏不大，冰川雪山广布，最大、最高
地势平坦，戈壁、沙漠广布，第二大
黄土深厚、沟壑纵横
地面崎岖、石灰岩广布
（教师引导） 为什么各个高原又有着如此大的差别，它们是怎么形成的呢？
引导学生看课本第25页“阅读“， 内蒙古高原、黄土高原、青藏高原、云贵高原特点，以激发学生研究自然的求知欲。
（教师引导承转）在第一、二阶梯上，除高原外，还有四大盆地。
（引导学生）指地形图，请学生想像盆地的形态。

阅读：材料 四大盆地
同时看课本第24页各盆地分布示意图，并对照“中国政区图”，判断各判断所在的省区。
学生讨论、回答。
（教师概括补充）
名 称
塔里木盆地
准葛尔盆地
柴达木盆地
四川盆地
外围山脉
天山、昆仑山
阿尔泰山、天山
祁连山、昆仑山
邛崃山、大巴山、巫山
所在省区
新疆南部
新疆北部
青海西北部
四川东部
特 点
平坦，沙漠分布最大
平坦，沙漠广布
高原荒漠盆地，多盐湖
底部多丘陵，低山广布，西部有成都平原
（教师引导） 比较四大高原、四大盆地的特点。请学生思考四大高原、四大盆地分布地区的自然条件如何？
学生讨论、回答。
（教师补充总结） 大部分高原、盆地地区，或高寒，或沙漠广布，或地面崎岖、沟壑纵横。总之，它们的自然条件恶劣。所以，这些地区目前仍是我国经济相对贫穷落后有待发展的地区；但由于其自然条件独特，在这些年也充分展示了发展潜力，如塔里木盆地的石油、柴达木盆地的钾盐、青藏地区的牦牛、内蒙古的畜牧业、四川盆地的农业以及新疆、内蒙、云南等边境地区的边境贸易、旅游业正在蓬勃发展。若能加大这些地区的经济、人力投入及交通建设，昔日偏僻、落后的地区将在不远的将来成为我国新的经济热点地区。让我们期待那一天的到来。
教学后记：
第四课时
〔教学挂图 问题〕我国第三级阶梯上又有哪些地形类型呢？
平原和丘陵。

1、三大平原分布和特点
了解一三大平原的名称，看地图册。它们是位于我国东北地区的东北平原、首都北京所在的华北平原、长江流域的长江中下游平原。是一条纵贯我国南北的冲积平原带。
同学在黑板前指挂图说明东北平原的位置、范围。

〔指导读图〕 东北平原是我国面积最大的平原，以“黑土”著称。
组成：三江平原、松嫩平原和辽河平原。
〔启发提问〕它们的名称有何含义？
知识链接;三江平原是由黑龙江、乌苏里江和松花江所携带泥沙冲积而成，松嫩平原是由松花江和嫩江携带的泥沙冲积而成，辽河平原主要是由辽河携带泥沙充饥而成。
〔教师总结〕我国东部平原多是由河流所携带泥沙不断堆积而成的。

（华北平原是我国第二大平原，以“黄土”为主，又叫“黄淮海平原”。
（提问）塑造华北平原的主力又是哪条河流呢？
回答：黄河，其次有淮河、海河。
（教师总结）黄河的含沙量为世界之冠，，“世界含沙量最大的河流”，可以知道黄河是塑造华北平原的主力。它们共同冲积成华北平原。平原大部分地区的沉积物的厚度可达上千米。
（提问）那么华北平原的地表形态又有什么特征呢？
学生讨论回答：一望无际、非常平坦。

（教师指图）我国的第三大平原是长江中下游平原，它却是工农业发达、人口众多的繁荣地区。
长江及其支流的泥沙冲积而成，地势低平，河渠如网。长江中下游平原以水田为主，水稻是主要的粮食作物，华北、东北平旱田为主，小麦是主要粮食作物。
先请同学阅读课文，了解我国平原的特点。
阅读课本第27页“我国的三大平原”

读图请同学们看地图册，我国除三大平原外，还有哪些面积较小的平原。
学生举例：成都平原 关中平原等。
（总结）我国是一个山地多、平原少的国家，平原面积仅占国土面积的12%。我们应当十分珍惜和合理利用现有耕地，积极开垦荒地，因地制宜发展农业，为人民提供更为充足、丰富的农产品。
（转折）同学们在读图过程中一定发现还有一种地形――丘陵。
主要丘陵：山东丘陵、辽东丘陵、东南丘陵
人们习惯上把山地、丘陵连同比较崎岖的高原统称为山区。这样算起来我国山区面积约占总面积的2/3，这说明我国是一个多山的国家。
山区较为崎岖，交通不便，基础设施建设难度较大，但山区面积广大为发展林业、旅游业和采矿业等提供了有利条件。
山区生态环境比较脆弱，常发生山洪、泥石流、滑坡、崩塌等自然灾害。
学生分组说一说 上述灾害会给人们的生产、生活带来什么样的危害？
举例：青海舟曲泥石流灾害。2010年8月7日22时许，甘南藏族自治州舟曲县突降强降雨，县城北面的罗家峪、三眼峪泥石流下泄，由北向南冲向县城，造成沿河房屋被冲毁，泥石流阻断白龙江、形成堰塞湖。据中国舟曲灾区指挥部消息，截至21日，舟曲“8·8”特大泥石流灾害中遇难1434人，失踪331人，累计门诊人数2062人。
指导学生完成P29 活动2 山区发展经济的优势
活动3 某村经济发展策略 判断方案1 方案2 哪一个较为合理，简单的说出理由。
布置作业：
教学后记：

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