资源简介

(共40张PPT)
小学科学课件
大象版六年级上册
第二单元循环的水
2.2雨和雪
核心素养目标：
科学观念：知道雨是水蒸气在空气中受冷凝结、聚集，降落形成的。
科学思维：能设计模拟实验，探究雨的形成过程，并利用雨的形成过程对雪的形成进行合理推测。
探究实践：通过雨的形成的模拟实验，学会用流程图处理信息，解释雨的形成原因。
态度责任：通过模拟实验，学会把一种实验事实迁移到实际生活和自然现象中，解释生活中的自然现象，寻找日常生活中水的蒸发和水蒸气凝结成水的实例。
教学重点：
教学难点：
通过实验探究雨的形成过程。
根据雨的形成原因解释雪的形成原因。
课前准备：
材料准备：酒精灯、火柴、三脚架、陶土网、烧杯、小盘子、冰块、水等。
教学课时：
一课时
旧知回顾
模拟雾的形成：实验步骤
1.在玻璃杯里装入4分之3的温水，用来模拟自然界中因蒸发而导致的水蒸气聚集的潮湿环境。
旧知回顾
模拟雾的形成：实验步骤
2.将冰块放在杯口上方约2厘米处，观察杯口周围的变化。这个过程模拟的是水蒸气上升后遇到低温环境的情形。
旧知回顾
模拟雾的形成：实验步骤
3.将冰块移走再放上，反复几次，观察并记录杯口发生的现象。
新知导入
创设情境：乌云
同学们，上一课我们知道了云的成因，请同学们认真观察，图片上的云有什么样的特征？
新知导入
创设情境：乌云
1.云的高度较低。
新知导入
创设情境：乌云
2.图片上的云是黑色的
新知导入
创设情境：乌云
你知道它为什么是黑色的吗？
新知导入
创设情境：乌云
因为云层太厚，阳光很难透过，所以是黑色的。
新知导入
创设情境：乌云
你真爱动脑筋！满天乌云是下雨前的征兆。
新知导入
创设情境：乌云
鸟云指天空中黑色的云。因为云层太厚，光线很难透过而呈现黑色。它有一个特点是高度较低。乌云密布预示着将要下雨。
新知讲解
一、猜想假设：雨的形成
猜想一：如果云中凝结的水滴聚在一起掉下来，是不是就是雨了？
雨是一种常见的天气现象。回忆下雨前的天气特征和以往学过的知识，想一想雨是怎样形成的。
新知讲解
一、猜想假设：雨的形成
猜想二：天气闷热的时候很容易下雨，我猜雨的形成还需要比较高的环境温度。
雨是一种常见的天气现象。回忆下雨前的天气特征和以往学过的知识，想一想雨是怎样形成的。
新知讲解
一、猜想假设：雨的形成
猜想三：下雨前，天空往往有很多乌云，我猜测雨的形成需要比较多的云，就是需要水蒸气大量凝结。
雨是一种常见的天气现象。回忆下雨前的天气特征和以往学过的知识，想一想雨是怎样形成的。
新知讲解
一、猜想假设：雨的形成
猜想四：我总结一下，大家提出雨的形成可能需要…
雨是一种常见的天气现象。回忆下雨前的天气特征和以往学过的知识，想一想雨是怎样形成的。
新知讲解
2.2雨的形成视频
新知讲解
二、事实证据：模拟雨的形成
根据我们的假设，选择合适的材料，小组合作设计实验来模拟雨的形成，观察并记录雨的形成过程。
新知讲解
二、事实证据：模拟雨的形成
要注意将模拟实验中观察到的现象，与我们的假设和雨的形成过程联系起来。
新知讲解
二、事实证据：模拟雨的形成
新知讲解
三、处理信息：小贴士
实验中，我们在哪里看到了“雨”？“小水滴”是如何变成“大水珠”的？依照“雨”形成的时间顺序，结合我们的假设，用流程图展示我们观察到的现象，向大家解释雨是怎样形成的。
新知讲解
三、处理信息：实验现象
实验中，我们在哪里看到了“雨”？“小水滴”是如何变成“大水珠”的？依照“雨”形成的时间顺序，结合我们的假设，用流程图展示我们观察到的现象，向大家解释雨是怎样形成的。
新知讲解
三、处理信息：流程图
实验中，我们在哪里看到了“雨”？“小水滴”是如何变成“大水珠”的？依照“雨”形成的时间顺序，结合我们的假设，用流程图展示我们观察到的现象，向大家解释雨是怎样形成的。
新知讲解
三、处理信息：小结
空气中的水蒸气在高空受冷凝结成小水滴或小冰晶，小水滴或小冰晶在云里相互碰撞、合并，变成越来越大的水滴（温度高于0℃时）。当水滴大到空气托不住的时候便会降落下来，形成雨。
新知讲解
四、迁移应用：雪的形成
依据雨的成因，与同学们交流、推测雪是如何形成的。
新知讲解
四、迁移应用：雪的形成
依据雨的成因，与同学们交流、推测雪是如何形成的。
雪应该也是小水滴和 小冰晶变大时，空气托不住了从天上落下来的，可为什么有时落下来的是雨，有时是雪呢？
新知讲解
四、迁移应用：雪的形成
依据雨的成因，与同学们交流、推测雪是如何形成的。
应该和温度有关，温度低于0℃时就会形成雪。我还想知道，冰雹是怎么形成的？
新知讲解
五、拓展活动：找一找
雨的形成离不开水的蒸发和凝结，生活中还有水的蒸发和凝结现象吗？找一找，和同学们进行交流。
晾晒粮食是蒸发现象。
新知讲解
五、拓展活动：找一找
雨的形成离不开水的蒸发和凝结，生活中还有水的蒸发和凝结现象吗？找一找，和同学们进行交流。
蒸馒头是蒸发现象。
新知讲解
五、拓展活动：找一找
雨的形成离不开水的蒸发和凝结，生活中还有水的蒸发和凝结现象吗？找一找，和同学们进行交流。
眼镜模糊是凝结现象。
课堂总结
今天这节课，我们学习了雨和雪，知道了雨是水蒸气在空气中受冷凝结、聚集，降落形成的。学会了用流程图处理信息，解释雨的形成原因。下节课我们将学习霜和露，课后请大家认真预习。
板书设计
1.“雨”形成的流程图
2.雪的形成原理。
空气中的水蒸气在高空受冷凝结成小水滴或小冰晶，小水滴或小冰晶在云里相互碰撞、合并，变成越来越大的水滴（温度低于0℃时）。当水滴大到空气托不住的时候便会降落下来，形成雪。
课堂练习
空气中的水蒸气在高空受冷凝结成_______或______，______或_________在云里相互碰撞、合并，变成越来越大的水滴（温度高于______时）。当水滴大到空气托不住的时候便会降落下来，形成雨。
小水滴
小冰晶
小水滴
小冰晶
0℃
作业布置
完成作业本第二单元2.2雨和雪的课堂练习
谢谢
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