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《少年有梦》教学设计
课题 少年有梦 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级
教材分析 本框题《少年有梦》包括“有梦想就有希望”和“努力就有改变”两目。第一目“有梦想就有希望”主要是和学生一起探讨梦想的意义，鼓励学生编织梦想、勇于追梦；第二目“努力就有改变”主要引导学生探寻梦想和现实之间的距离，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，建立起努力就有改变的生活信念，努力实现梦想。
学习目标 核心素养目标：政治认同：将个人梦想与国家、民族的梦想紧密联系起来，实现人生理想与抱负。道德修养：认识到梦想对于人生的重要意义，需要发扬艰苦奋斗精神。法治观念：保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。责任意识：把自己的梦想与中国梦结合起来，为实现梦想而努力。
重点 梦想重要作用；如何实现梦想。
难点 努力的基本要求。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 歌曲欣赏：《大梦想家》明确：同学们，你们是梦想家吗？人为什么要有梦想？如何才能实现梦想呢？今天我来学习《少年有梦》。 学生欣赏音乐，自由回答问题。 借助视频及音乐创设情境，设下疑问，激发学生学习兴趣，引入课题。
讲授新课 环节一：自主学习：课件展示预习提纲，引导学生预习教材并思考问题。探究点一 有梦就有希望1.梦想的含义及重要性。2.少年梦想的特点。探究点二 努力就有改变1.努力的基本要求。2.如何实现梦想？环节二：新课学习探究点一 有梦就有希望活动一 思考归纳 结合视频思考归纳：什么是梦想？梦想的重要性是什么？学生回答，教师点拨：1.梦想的含义及重要性。（1）含义：梦想是对未来美好生活的愿望。（2）重要性：①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。有梦想，就有希望。②梦想能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。③有了梦想，人类才能不断进步和发展。活动二 故事感悟 身患渐冻症、体重仅18公斤的吉林考生邢益凡，以645分的好成绩被北航工科试验班录取。因为患病，邢益凡无法像其他孩子一样站立、行走，一堂课最多能坚持坐着听课30分钟，他不能一只手翻书，同时，他的头几乎不能自己转动，稍有不慎骨头就可能折断……但他凭借顽强的意志，常年与病魔作斗争，在学业上创造了一个又一个令人惊叹的成绩。“在天空中我就可以自由自在的遨游。”邢益凡接受《华夏时报》记者采访时称，他从小就怀有一个“航天梦”。初中时他听说了霍金的故事，知道了自己和霍金一样，就立志要做中国的“霍金”，他要用自己的知识报效祖国、改变世界。邢益凡的故事启示我们：少年的梦想有什么特点？学生回答问题，教师点拨归纳：2. 少年梦想的特点(1)少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。(2)少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。(3)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。活动三 相关链接中国梦：实现中华民族伟大复兴。基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。怎么实现：必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。探究点二 努力就有改变活动一 交流分享 一个男孩梦见在邻家院子里发现了金子。另一个男孩听说后，把他的梦买了下来，之后到邻家做起了园丁。经过日复一日的努力挖掘终于在院子中挖到了财宝，过上富足的生活。而那个做梦的孩子，因为没有付出行动，依然没有变得富有。结合材料思考，这两个孩子为什么—个实现了梦想，而另─个没有实现 学生回答问题，教师点拨明确：因为实现梦想，不能仅仅心动，还必须要付出行动。努力，是梦想与现实的桥梁。活动二 时事点评“共和国勋章获得者”袁隆平出生于1930年，他目睹了当时中国的动荡、悲惨，小小的他在心里立了一个稚嫩的愿望——我想让大家吃饱。1949年，他义无反顾地报考了西南农学院的农学系，毕业后，在湖南农校教书的日子里，他利用课余时间走出课堂，走向田梗，在田里劳作，偶然间，他发现一株鹤立鸡群的稻株，灵感一现，萌生了培育杂交水稻的念头。在当时，杂交水稻可是世界性难题，很多人觉得袁隆平在痴人说梦。几十年来他没有放弃，经费短缺，他也依然坚持实验，只要他还活着，就要把“梦”做下去。自由交流，袁隆平院士的故事启示我们：努力的基本要求是什么？学生回答问题，教师点拨归纳：1.努力的基本要求（1）努力，需要立志。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志 向同祖国和人民联系在一起。（2）努力，需要坚持。如果努力不落实在每一天的具体行动中，梦想就会成为空想，只能是画饼充饥。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。（3）努力也有方法。分清轻重缓急，合理规划和管理时间，劳逸结合，学会科学用脑，每天进步一点点，学思并进，珍视团队合作。2.如何实现梦想？（如何努力实现梦想？）（1）少年有梦，不应止于心动，更在于行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。（2）努力，需要立志。（3）努力，需要坚持。（4）努力也有方法。1.为什么说中学生活是我们的新起点？（2）中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。活动三 知识拓展 “努力”也有方法（1）分清轻重缓急，合理规划和管理时间。（2）劳逸结合，学会科学用脑。（3）“不积跬步，无以至千里”，每天进步一点点。(4)“学而不思则罔，思而不学则殆”，学思并进。(5)珍视团队合作。环节三：课堂小结（2分钟）师：这堂课的内容，我们学习得很顺利。你有什么收获呢？学生归纳总结本节课的收获。教师在学生归纳基础上，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 课件展示预习提纲，预习教材并思考问题。根据视频材料引导，交流分享问题。阅读故事，思考问题。阅读教材相关链接。阅读故事，回答问题。自由交流，回答问题。阅读教材 ，认真体会。 学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。设计意图：通过视频的解读，结合教材，培养学生归纳问题的能力，明确梦想的含义及重要性。设计意图：通过现实生活中立志的故事，让学生领会到有梦想才能成功，青少年应该如何树立梦想。设计意图：通过教材相关链接，对中国梦形成初步认知。设计意图：通过故事创设情境，引导学生思考问题，激发学生兴趣，为下一知识点做好铺垫。设计意图：运用名人事迹，充分发挥学生自主思考及合作探究能力，结合教材归纳知识点。设计意图：感悟努力的具体方法，在实际学习及生活中学会运用，内化与心外化与行。设计意图：由学生自己归纳总结，锻炼学生的概括能力、思维能力、语言表达能力；幻灯片出示知识总结脉络图，将知识点升华。
课堂练习 1.“志之所趋，无远弗届;穷山距海，不能限也。”这句话启示我们要( C )A．热爱伟大祖国B．锤炼品德修为C．坚定理想信念D．练就过硬本领2.习近平主席在给中国冰雪健儿的回信中说:“新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的时代。希望你们心系祖国，志存高远，脚踏实地，在奋斗中创造精彩人生，为祖国和人民贡献青春和力量。习主席的话告诉我们（ C )①梦想带给我们动力，努力才会有改变②少年有梦，应该与中国梦密不可分③只要努力拼搏，每个人都能梦想成真④少年有梦，与时代的脉搏紧密相连①②③ B. ①③4 C. ①②④ D. ②③④3.少年的梦想有时像“海天相吻的弧线，可望不可即”。当梦想∵撞上”现实，我们应该（ C )①迎难而上，勇敢尝试②更换目标，重新出发③执着追求，不断进取④脚踏实地，全力以赴①②③ B．①②④ C. ①③④ D.②③④4.分析说明题： 【追逐梦想扬帆远航】 2021年10月16日，神舟十三号飞行乘组的三名航天员翟志刚.王亚平(女).叶光富搭乘载人飞船奔赴中国空间站，再次圆了一代代中华儿女的飞天梦。能够重返太空是王亚平一直以来的梦想，这一次她更加心怀敬畏，始终以首飞的初心状态去迎接挑战。为了能让自己的梦想早日实现，王亚平一次次重复着刻苦的训练。她坚信:“梦想就像宇宙中的星辰，看似遥不可及，但只要努力，一定能够触摸得到。”(1)王亚平的梦想是 ，她的梦想与 紧密相连，与 密不可分。(2)王亚平的圆梦告诉我们梦想对每个人有什么意义 (3)王亚平的追梦启示我们如何去实现自己的梦想 【答案】(1)重返太空（飞天梦)；时代脉搏；中国梦。(2）①梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。②有梦想，就有希望。③梦想是人生的重要主题。(3)①少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。②努力，是梦想与现实之间的桥梁。③努力，需要立志。④努力，需要坚持。⑤努力，需要方法。 思考、完成练习，分享答案。 设计意图；梦想的重要性、少年梦想的特点，如何努力实现梦想等重点、难点内容检测学生本节课的学习效果。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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