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自主学习任务单
一、学习目标
1.赏析《社戏》中采用的对比写作手法。（重点）
2.理解《社戏》一文包含的深层意蕴。（难点）
3.探究小说的结构特点，激发阅读鲁迅小说的兴趣。
二、学习过程
（一）复习巩固
任务一：《社戏》的题目放在戏上，但文中大量的篇幅写了戏外的天地，是不是离题了呢？
（二）体会文章对比的写作手法
任务二：【情感喜忧起伏对比 】请同学们找出文中“我”看戏前、看戏时、归途中情感起伏的相关语句，仔细揣摩对比的手法，并说说它的作用。
任务三：【儿童世界和成人世界对比 】找出文中描写小伙伴的句子，说说这些描写表现了平桥村的小伙伴们什么特点？
任务四：【儿童世界和成人世界对比 】文中还有一位以六一公公为代表成人，请同学们结合细节分析，六一公公为什么喜欢“我”
任务五：【京城看戏和乡村看戏对比 】请同学们仔细读一读下文选段（节选自《社戏》未删版），分析作者京城看戏和乡村看戏时的心情有什么不同？
选段一：
第一回是民国元年我初到北京的时候……于是都兴致勃勃地跑到什么园，戏文已经开场了，在外面也早听到冬冬地响。我们挨进门，几个红的绿的在我的眼前一闪烁，便又看见戏台下满是许多头，再定神四面看，却见中间也还有几个空座，挤过去要坐时，又有人对我发议论，我因为耳朵已经喤喤的响着了，用了心，才听到他是说“有人，不行！”
我们退到后面，一个辫子很光的却来领我们到了侧面，指出一个地位来。这所谓地位者，原来是一条长凳，然而他那坐板比我的上腿要狭到四分之三，他的脚比我的下腿要长过三分之二。我先是没有爬上去的勇气，接着便联想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然地走出了。
选段二：
到九点钟才去，谁料照例，人都满了，连立足也难，我只得挤在远处的人丛中看一个老旦在台上唱。那老旦嘴边插着两个点火的纸捻子，旁边有一个鬼卒，我费尽思量，才疑心他或者是目连（释迦牟尼的弟子，有目连救母的典故）的母亲，因为后来又出来了一个和尚。然而我又不知道那名角是谁，就去问挤在我的左边的一位胖绅士。他很看不起似的斜瞥了我一眼，说道，“龚云甫（当时的京剧演员）！”我深愧浅陋而且粗疏，脸上一热，同时脑里也制出了决不再问的定章，于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点……
我向来没有这样忍耐的等待过什么事物，而况这身边的胖绅士的吁吁的喘气，这台上的冬冬喤喤的敲打，红红绿绿的晃荡，加之以十二点，忽而使我醒悟到在这里不适于生存了。
（三）总结点拨，拓展延伸
任务六：阅读《呐喊》全集,体会鲁迅先生的创作风格。
（四）反思总结
我的收获：
我的疑问：
三、效果检测
1.判断下面说法的正误。
（1）鲁迅的《社戏》和《从百草园到三味书屋》都是描写儿童生活的散文。（ ）
（2） 《社戏》写的是作者鲁迅回忆他少年时代在平桥村看社戏的美好情景。（ ）
（3）《社戏》表达了作者对少年生活的怀念，特别是表达了对农家小朋友的诚挚情谊和眷恋。 （ ）
指出下列描写人物时所使用的描写方法。
（1）大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾（ ）
（2）总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。 （ ）
谈谈你对《社戏》小说结尾的理解
4.阅读下列语段，回答问题。
诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。
外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门。
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜 前篙，阿发 后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经 开船，在桥石上一 ，退后几尺，即又上前出了桥。于是 起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
（1）在文中的横线上填出恰当的词语。
（2）以上填的都是 词，描写了 ，说明他们都是 ，（用文中词语），表现了他们 。
（3）为什么“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”？此时‘我”有怎样的感受？
（4）“我”的心为什么原本“很重”，忽而“轻松”了？
这句话中的“忽而”“也’“似乎”都是什么词？在句中起什么作用？对表达“我”的轻松的心情有什么作用？
附件1.教材内容
附件2.学习任务答案
附件1.教材内容
附件2.学习任务答案
1.××√【解析】（1）《社戏》是小说。（2）《社戏》中的“我”是虚构的，不能说作者鲁迅。
2.动作描写、心里描写
3.其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。
4.（1）拔 拔 点 磕 架
（2）动词 小伙伴们开船时的动作 弄潮的好手 聪明能干。
（3）舱中比较安全，这里写出小伙伴们对“我”的照顾，“我”此刻的心情是轻松偷快。
（4）“很重”是因为外祖母和母亲不答应让“我”和小伙伴们一起去看社戏，心情很沉重；双喜说服外祖母和母亲，“我”可以和他们一起去看‘社戏了，心里很高兴，所以“轻松”。
（5）副词，起修饰和限制作用，表现“我”心愿达成时的愉快、兴奋，和内心的满足。

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