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部编版道德与法治七年级2.1《学习伴成长》教学设计
课题 《学习伴成长》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 政治认同:认识学习的要求;明确学习的重要意义道德修养:提高正确看待学习中遇到的困难的能力法治观念:体验到学习苦中有乐健全人格:培养学生合作学习和探求新知的能力责任意识:树立正确的学习观及终身学习的意识
重点 学习的重要意义
难点 对学习的认识
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 思考：张桂梅老师为什么要这么做？提示：张桂梅老师为了让大山里的孩子通过学习改变自己的命运。重点问题：1 什么是学习？2 学习的表现形式？3 学习的态度？4 为什么要终身学习？5 学习的意义引出本课主题—学习伴成长 学生结合自己知识，畅所欲言分享自己对学习的认识。思考张桂梅老师为什么要这么做？结合课堂的图片，同学们，你们认识这两个字吗？图中的①-⑦各代表什么？学生思考今天人们怎么看待学习呢？判断：他们是在学习吗？学生结合自己的经历，思考你经历的学习有哪些？和同学讨论，看谁想得最多。阅读素材，在同一次春游学习中，同学们收获各不相同。这说明了什么？我国历史上有很多刻苦好学的典故，请看图猜故事。从这些故事中得到什么启示？学生分组讨论结合视频思考：70岁的徐安玲奶奶的经历给我们什么启示？思考每个人都要学习吗？长大成人后，我们还需要学习吗？阅读课堂素材，从他们的回答中，你明白了什么？学生观看视频，结合视频思考：学习的重要性体现在哪里？结合李总理、莫言的经历，探讨学习的重要性。小组讨论交流问题，师生共同总结结论
讲授新课 第一目 <打开学习之窗>探究一：学习的含义思考：同学们，你们认识这两个字吗？图中的①-⑦各代表什么？提示：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的结绳，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。思考：今天人们怎么看待学习呢？判断：他们是在学习吗？提示：掌握科学文化知识、培养实践能力思考：你经历的学习有哪些？和同学讨论，看谁想得最多。提示：自理自立能力、与人交往的能力笔记区：学习的含义：学习是我们的重要任务。包括知识的获取，能力的培养以及如何做人。探究二 学习的表现形式 思考：在同一次春游学习中，同学们收获各不相同。这说明了什么？提示：学习不仅仅局限在学校。学习不仅表现为接触和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习。探究三 学习的态度思考：我国历史上有很多刻苦好学的典故，请看图猜故事。从这些故事中得到什么启示？提示：学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。探究四 终身学习思考：70岁的徐安玲奶奶的经历给我们什么启示？提示：学习伴随着我们的成长，人的一生是不断学习和发展的过程。学习没有终点，我们终身都需要学习。思考：每个人都要学习吗？长大成人后，我们还需要学习吗？提示：学习伴随我们的成长。人有学习的天性。从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。笔记区：为什么要终身学习？我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。第二目 学习点亮生命探究五 学习的重要性思考：从他们的回答中，你明白了什么？提示：我们每个人都要找到自己学习的目的。思考：学习的重要性体现在哪里？提示：学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。笔记区：学习的重要性？（1）学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。 （2）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。（3）在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。
课堂小结 今天，我们对学习产生了新的认识，也进一步明确了学习的重要意义。同学们，为了我们能够全面发展，成为国家和社会的栋梁，让我们从现在开始，携起手来，“打开学习之窗”，努力学习吧！
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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