资源简介

苗岭的早晨
教学目标：
1、知识与技能：通过欣赏乐曲，能够分辨乐曲的曲式结构
2、过程与方法：通过聆听比较，感受乐曲各段落音乐要素的不同所表现出来的不同的音乐形象
3、情感态度与价值观：知道苗族飞歌的特点，能初步听辨苗族的风格特点，激发对民族音乐的喜爱之情
教学重点:
让学生感受乐曲各段落不同的音乐要素表达的不同的情绪
教学难点：
通过欣赏乐曲分辨乐曲的曲式结构
教学过程：
全体起立，请同学们随着音乐跟老师一起动起来吧 你们跳的真好，今天，老师带来一首好听的歌曲，你们听~
好听吗？跟老师一起学唱好吗？
歌词很简单：登高山，望远方，田里谷米黄。请你们学一学，唱一唱。仔细听，乐曲中出现最多的音是哪一个？SOL
旋律在骨干音sol的上下飞来飞去，仔细听，两句旋律是从哪里开始不一样的？
色彩音降mi，是这首歌曲的特色，让我们用耳朵感受他们的区别 1 3 1 b3
我们再来唱一唱
我们刚才学唱的这首歌曲是一首苗族民歌，苗族的人们都住在山间河谷地带，如果有好消息要让人们都知道，就要把声音传的很远，让这边的声音飞到那边去。所以他们的民歌还有一个很有意思的名字叫做飞歌。
你们了解苗族吗？现在请几位同学来介绍你们认识的苗族
由学生介绍
苗族的服饰 苗族的村寨 苗族的乐器
苗族男装的色彩和装饰较单调，不及女装鲜艳与丰富。女装色彩花样及装饰色彩夺目、装饰繁复。
由于苗族村民多在依山傍水的山间河谷地带安家落户，其住房也多是背山面水面立，所以苗族村寨的典型标志是吊脚楼
中国大地上，只要有苗族人的地方，就有芦笙。在贵州各地少数民族居住的村寨，素有"芦笙之乡"的称誉。芦笙，是少数民族特别喜爱的一种古老乐器之一，逢年过节，他们都要举行各式各样、丰富多彩的芦笙会，吹起芦笙跳起舞，庆祝自己的民族节日。
陈钢根据这首民歌改编了一首好听的乐曲《苗岭的早晨》，让我们听一听，想一想，乐曲中的哪些地方听到了刚才我们演唱的飞歌的旋律
在乐曲的开头和结尾出现了刚才的飞歌旋律，中间是一段不一样的旋律，结尾的旋律和开头的旋律是完全一样的还是有所不同呢？乐曲的曲式结构是ABA还是ABA`呢 让我们在接下来的学习中寻找答案。
聆听乐曲片段思考，乐曲的主奏乐器是什么？伴奏乐器是什么？
（选择题）
乐曲的主奏乐器是小提琴，钢琴只是起一个伴奏作用，小提琴的音色非常广泛，在这首乐曲中小提琴模仿了口笛和二胡的声音：你听~
让我们试着分段聆听音乐
①首先欣赏第一乐段，认真聆听感受音乐，你会用什么颜色表现音乐带给你的感受？为什么？
黄色，因为我觉得旋律很温柔
蓝色，因为我觉得旋律很抒情
粉红色，因为我觉得旋律很清新
请同学们跟着老师，用线条来感受这段音乐的主题
画旋律线
这段主题旋律有几个乐句？他们之间有什么不一样？
让我们用lu 来唱一唱这段旋律
A部分中，除了我们刚才欣赏到的飞歌旋律，还有小提琴模仿的小鸟的声音，我们来听一听，在听到鸟儿的声音时请你用手指轻轻画圈表示
让我们再次聆听，请你们做一个小小演奏家，试着模仿小提琴演奏的样子，演奏出这段旋律。
每一位同学都是优秀的小提琴手，我们欣赏的第一部分旋律的力度是弱 节奏是宽松自由 速度是慢速
②接下来进入乐曲的第二乐段，第二乐段有三个主题，聆听第二乐段的第一个主题，思考：第二乐段小a主题与第一段对比，他们的旋律是一样的吗？节奏疏密和速度快慢有哪些变化呢？
速度加快，节奏密集，欢快，悦动
想一想，这段音乐中人们像是在做些什么？你能设计人们的动作吗？
再听第二个主题，与第一主题进行对比，音乐给你的感受是一样的吗？
速度发生了什么变化？这时候人们又在做什么呢？
最后我们听听第三个主题，随着老师用动作（跑步）感受第三主题
三个主题都欣赏完毕，我们来比较三个主题之间，音区，速度，节奏有什么不一样？
③第三乐段和第一乐段是完全一样的吗？结尾的力度有怎样的变化？
第三部分与第一部分相似，所以乐曲的结构是ABA’，结尾的力度是渐弱
让我们再来唱一唱飞歌主题。
九：让我们再次完整的聆听这首由陈钢改编的小提琴独奏曲《苗岭的早晨》
十课程的最后老师要出两道题目考考你们
1、请你们聆听以下两段音乐，这两段音乐的风格与哪个民族相似？
2、陈钢改编乐曲《苗岭的早晨》的主奏乐器是？
结语：苗族人民勤劳善良，聪明勇敢，各民族音乐魅力无穷。请同学们伴着美妙的音乐走出教室，下课。

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