资源简介 苗岭的早晨教学目标:1、知识与技能:通过欣赏乐曲,能够分辨乐曲的曲式结构2、过程与方法:通过聆听比较,感受乐曲各段落音乐要素的不同所表现出来的不同的音乐形象3、情感态度与价值观:知道苗族飞歌的特点,能初步听辨苗族的风格特点,激发对民族音乐的喜爱之情教学重点:让学生感受乐曲各段落不同的音乐要素表达的不同的情绪教学难点:通过欣赏乐曲分辨乐曲的曲式结构教学过程:全体起立,请同学们随着音乐跟老师一起动起来吧 你们跳的真好,今天,老师带来一首好听的歌曲,你们听~好听吗?跟老师一起学唱好吗?歌词很简单:登高山,望远方,田里谷米黄。请你们学一学,唱一唱。仔细听,乐曲中出现最多的音是哪一个?SOL旋律在骨干音sol的上下飞来飞去,仔细听,两句旋律是从哪里开始不一样的?色彩音降mi,是这首歌曲的特色,让我们用耳朵感受他们的区别 1 3 1 b3我们再来唱一唱我们刚才学唱的这首歌曲是一首苗族民歌,苗族的人们都住在山间河谷地带,如果有好消息要让人们都知道,就要把声音传的很远,让这边的声音飞到那边去。所以他们的民歌还有一个很有意思的名字叫做飞歌。你们了解苗族吗?现在请几位同学来介绍你们认识的苗族由学生介绍苗族的服饰 苗族的村寨 苗族的乐器苗族男装的色彩和装饰较单调,不及女装鲜艳与丰富。女装色彩花样及装饰色彩夺目、装饰繁复。由于苗族村民多在依山傍水的山间河谷地带安家落户,其住房也多是背山面水面立,所以苗族村寨的典型标志是吊脚楼中国大地上,只要有苗族人的地方,就有芦笙。在贵州各地少数民族居住的村寨,素有"芦笙之乡"的称誉。芦笙,是少数民族特别喜爱的一种古老乐器之一,逢年过节,他们都要举行各式各样、丰富多彩的芦笙会,吹起芦笙跳起舞,庆祝自己的民族节日。陈钢根据这首民歌改编了一首好听的乐曲《苗岭的早晨》,让我们听一听,想一想,乐曲中的哪些地方听到了刚才我们演唱的飞歌的旋律 在乐曲的开头和结尾出现了刚才的飞歌旋律,中间是一段不一样的旋律,结尾的旋律和开头的旋律是完全一样的还是有所不同呢?乐曲的曲式结构是ABA还是ABA`呢 让我们在接下来的学习中寻找答案。聆听乐曲片段思考,乐曲的主奏乐器是什么?伴奏乐器是什么?(选择题)乐曲的主奏乐器是小提琴,钢琴只是起一个伴奏作用,小提琴的音色非常广泛,在这首乐曲中小提琴模仿了口笛和二胡的声音:你听~让我们试着分段聆听音乐①首先欣赏第一乐段,认真聆听感受音乐,你会用什么颜色表现音乐带给你的感受?为什么?黄色,因为我觉得旋律很温柔蓝色,因为我觉得旋律很抒情粉红色,因为我觉得旋律很清新请同学们跟着老师,用线条来感受这段音乐的主题画旋律线这段主题旋律有几个乐句?他们之间有什么不一样?让我们用lu 来唱一唱这段旋律A部分中,除了我们刚才欣赏到的飞歌旋律,还有小提琴模仿的小鸟的声音,我们来听一听,在听到鸟儿的声音时请你用手指轻轻画圈表示让我们再次聆听,请你们做一个小小演奏家,试着模仿小提琴演奏的样子,演奏出这段旋律。每一位同学都是优秀的小提琴手,我们欣赏的第一部分旋律的力度是弱 节奏是宽松自由 速度是慢速②接下来进入乐曲的第二乐段,第二乐段有三个主题,聆听第二乐段的第一个主题,思考:第二乐段小a主题与第一段对比,他们的旋律是一样的吗?节奏疏密和速度快慢有哪些变化呢?速度加快,节奏密集,欢快,悦动想一想,这段音乐中人们像是在做些什么?你能设计人们的动作吗?再听第二个主题,与第一主题进行对比,音乐给你的感受是一样的吗?速度发生了什么变化?这时候人们又在做什么呢?最后我们听听第三个主题,随着老师用动作(跑步)感受第三主题三个主题都欣赏完毕,我们来比较三个主题之间,音区,速度,节奏有什么不一样?③第三乐段和第一乐段是完全一样的吗?结尾的力度有怎样的变化?第三部分与第一部分相似,所以乐曲的结构是ABA’,结尾的力度是渐弱让我们再来唱一唱飞歌主题。九:让我们再次完整的聆听这首由陈钢改编的小提琴独奏曲《苗岭的早晨》十课程的最后老师要出两道题目考考你们1、请你们聆听以下两段音乐,这两段音乐的风格与哪个民族相似?2、陈钢改编乐曲《苗岭的早晨》的主奏乐器是?结语:苗族人民勤劳善良,聪明勇敢,各民族音乐魅力无穷。请同学们伴着美妙的音乐走出教室,下课。 展开更多...... 收起↑ 资源预览