资源简介

《热爱地球妈妈》教学设计
一、教学内容：
学唱：《热爱地球妈妈》
二、教材分析：
《热爱地球妈妈》是一首词曲都很优美的少儿歌曲，4/4拍，F大调。单乐段结构，共四个乐句。前两个乐句是叙事性的，含有抒情、忧伤的情绪。后两个乐句音区提高，节奏变得活跃，并加入了二声部合唱，是歌曲的高潮，突出了“热爱地球妈妈”，期盼拥有优美环境的主题。
三、学情分析：
学生是整个课堂教学的主体，在学生学习方法上，以学生自主和探究性学习方式为主，通过欣赏视频、展示资料和学习歌曲，能够使学生获得更多的感性认识和审美经验。四年级的学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。本课的教学结合了本节教材的特点，采用生动的情境启发诱导，从而创设生动愉快的课堂氛围，并通过学生课前的准备、知识的积累、积极的配合、自主的创新，使学生能够接收知识、培养能力、发展智力，成为课堂的主人。
四、教学目标：
1、通过自己所收集的资料来与同学分享，在教学过程中使学生达到自主学习的目的。
2、指导学生能够用亲切、深情的歌声来表达歌曲期盼优美环境的愿望。
五、教学重难点：
教学重点：学生用深情的情绪唱好歌曲以及歌曲的高潮部分声音的控制和表现力。
教学难点：歌曲中的弱起音、休止符，创编歌词和动作表演。
六、教具准备：
多媒体课件、钢琴等
七、教学过程：
1、组织教学。
2、师生问好。
3、创设情境导入：
（出示画面一）
师：在浩瀚的宇宙中，有一个美丽的星球，我们人类就生活在这个星球上，她就是地球，我们都亲切的称她为“地球妈妈”，她是多么的美丽。老师先请同学们欣赏几幅优美的风景画。
（出示课件）
师：看，展现在大家面前的就是一个神奇、美丽的星球——地球，它是如此的风光秀丽、资源丰富。清山、绿水、蓝天，还有小鸟在林间飞舞，多么美丽的大自然啊……我们是地球妈妈的孩子，是地球妈妈孕育着我们如此茁壮成长。
而现在呢，随着人类物质文明的不断发展，环保意识的薄弱，我们美丽的地球母亲正在悄悄地发生着改变，地球妈妈在哭泣，由于各种人为的因素，破坏了生态平衡，令我们的地球妈妈苦不堪言。
师：同学们，课前老师让你们去调查地球妈妈发生了哪些变化你们都准备好了吗？先小组交流一下……哪个小组愿意把你调查到的知识与大家共享呢？
生：……（各小组汇报调查的资料）
【设计意图：让学生成为课堂教学的主题，以他们为中心，使学生达到自主学习的目的，更能在自主学习中找到乐趣。】
师：老师也从网上查找到了一些图片，希望这些图片能给大家一些警示。
（画面二）
出示课件“环境污染”（地球妈妈在哭泣）。背景音乐：小提琴曲《沉思》
【设计意图：以声像吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，并以大量图片资料来震撼学生的心灵，牢牢吸引学生的注意力，引起学生内心的共鸣。】
4、新歌教学：
(1)心声呼唤:
师：浓烟滚滚的污浊气体撒向她，洪水肆虐她，沙尘暴吹向她，干旱、污水、垃圾、急剧增长的人口、死亡的鸟、森林砍伐、水资源浪费，让地球妈妈变的很脆弱。我们作为她的孩子，怎么忍心看着妈妈如此备受伤害，我想你们一定跟陈老师一样按奈不住此时的心情，想对人类朋友们呼唤几句，看！
（画面三）
①为了人类的健康请保护大气和水资源吧！（男生读）
② 为了人类的生存请保护地球和森林资源吧！（女生读）
③“热爱地球妈妈”吧！（全班读）（出示课题）
【设计意图：通过发自内心的呼唤，进一步激发携手保护地球的愿望。】
(2)初听歌曲：
师：很有力的呼唤！今天，老师就要跟大家一起学唱一首新歌，歌名就是《热爱地球妈妈》，下面我们先一起来欣赏一下。
师：同学们，欣赏时请同学们思考一下，歌中的少先队员唱了些什么心声？他们使用什么样的感情来唱的？（是一位少先队员呼吁保护地球妈妈的心声。用深情、期盼的感情来唱。
(3)读歌词：
师：请同学们来朗读一下。诗中反复向我们强调了什么？（歌词）老师读第一段，请同学们读2、3段，比一比，谁能读出少先队员期盼优美环境的急切愿望和从我做起和从小做起的决心。
【设计意图：通过朗诵诗歌的形式熟悉歌词，理解歌词。】
(4)哼唱旋律：是一位少先队员呼吁保护地球妈妈的心声。
下面我们就来学习这首歌，首先请同学们跟着老师的琴声用“la”轻声哼唱，初步熟悉歌曲的旋律。（出现歌谱，随琴哼唱两遍）
(5)唱歌词：
现在请同学们唱歌曲的第一段，看看词曲结合时有哪些地方觉得比较难唱。生指出后，师带领学生唱一唱，完整将第一段唱一遍。提醒学生唱准延长音的时值。
第二段的歌词与第一段从字数上来看是一样的，那么老师在这儿就不再强调了。
第三段与前两段有些不同，请同学们找一找。将不同的单独拎出来唱一唱后完整唱第三段。
【设计意图：这首歌有三段内容，每段的旋律都是一样的，因此在学生学会第一段以后，将下两段不同的地方练习一下，而不是再从头到尾唱，避免了学习的重复，使学生不觉得枯燥。】
(6)歌曲处理：（师生相互讨论）
（从速度和感情强弱等方面来说说）
师小结：第一乐段叙事性的应唱的气息悠长、连贯、抒情优美。第二乐段
曲高潮唱出一种期盼优美环境的愿望，但是期盼师一种向往、呼吁音量不宜太强，应用中弱处理。应用亲柔的声音来唱。
学生A：前半部分的情绪应平缓一点，好像一个孩子在诉说她妈妈遭到的不幸。
学生B：后半部分的情绪应稍微激动一点，似乎在向全人类发出呼吁：不要
再糟蹋地球，我们应该保护地球、爱护我们的妈妈！
学生C：歌曲结尾处可以稍慢、稍弱，仿佛有一种期盼、让人深思的感觉。
请学生讨论如何才能把歌曲唱好听了。
【设计意图：请学生自己开动脑筋，鼓励学生自主创新发展，激发他们的听觉与审美能力，在感受中寻找答案，在体会中有感情地演绎歌曲。】
师：这首歌三段的旋律、情绪都一样，如果从头到尾都用齐唱这一种形式来演唱，就显得太单调了。我们能不能运用一些其它的演唱形式来表现这首歌呢？
生：……
讨论用什么样的演唱形式。（领唱、合唱）
【设计意图：拓展学生思维，复习巩固已掌握的演唱形式。】
（7）分形式完整唱歌。
5、课堂延伸：
师：谢谢同学给我带来如此优美的歌声（课件配以鼓掌声），也用这歌声表达了自己的心情。保护环境，人人有责，下面老师要请同学们动动脑筋，出出“金点子”，你们作为地球的小主人，今后你该怎么做？有些什么好的环保小建议，才能让地球妈妈重绽笑脸。
生：……（让妈妈露出笑脸）
师：同学们的点子非常有创意。我们只有一个地球，如果我们现在不好好保护它，我们将以后无法生存，老师这帮大家准备了一份倡议书，如果你愿意加入环保行列，并愿意呼吁更多的人们来加入，一起来创造我们共同的美好的生活环境，那就在这倡议书上签上你的名字，课后我们把它张贴在我们学校的宣传栏中，好吗？
（播放《大家来环保》）
【设计意图：引导学生将所受到的思想教育内化为自觉的行动，通过倡议的方式呼吁，达到整节课的高潮。】
师：我相信，只要我们善待环境，从身边小事做起，我们亲爱的妈妈将不再哭泣，我们赖以生存的地球必将会美丽富饶起来。那么请告诉身边的每一个人，保护环境是何等的重要，让我们从自己做起，小手牵着大手，牵动社会，牵动家庭，精心保护地球妈妈，保护地球的生态环境，让地球妈妈永绽笑脸。
6、拓展创编、情感升华：
播放《只要妈妈露笑脸》，将“妈妈”一词改成“地球”。
师：那最后让我们一起歌唱《只要地球露笑脸》，用我们优美的歌声去感动更多的人来保护地球妈妈。
7、小结：
（1）师生共谈本节课收获
师：四十分钟可真快，有谁告诉老师你这节课的收获是什么？
生：……
师：的确，保护地球，人人有责，我希望在今后的每一天，同学们都能做到，让大家一起共同拥有这美好的世界，然后健康快乐的生活着！

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