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冀少版七年生物上册 1.3.6.1被子植物--双子叶植物 学案
学习目标 与 核心素养 生命观念：概述双子叶植物的主要特征及其与人类生活的关系。运用生物学知识描述双子叶植物类群的特征。 科学思维：用实验、观察的基本方法识别双子叶植物各器官的形态。养成实事求是的科学态度，体验自主、合作、探究的学习过程。 科学探究：识别常见的双子叶植物。形成科学观察植物的习惯。体会由特殊到一般、由具体到抽象、由感性到理性的概念学习过程。 社会责任：举例说出双子叶植物的生长与环境之间的和谐关系。
学习重点 1.双子叶植物的主要特征。
学习难点 1.通过观察植物各器官形态总结出其特点。
【预习案】
1.菜豆的根系类型为_______；茎多_______；叶脉类型属于_______。
2.菜豆的花萼_______、花冠_______、雄蕊_______、雌蕊_______。
3.菜豆果实是_______果，果实里着生_______。
4.双子叶植物的主要特征：根系为_______根系，叶脉为_______脉，花各部分基数为_______，种子的胚有_______片子叶。
5.菜豆种子的结构
6.双子叶植物与人类关系密切，如_______、_______等为人类和动物提供了食物，_______、_______等绿化美化了生活环境；_______是纺织工业原料。
【列出我的疑惑】
【探究案】
探究点一：双子叶植物
1.什么是被子植物？如何分类？
2.菜豆是什么根系？是什么叶脉？
3.菜豆的花萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊各多少枚？
4.菜豆的果实有何特点？
5.归纳菜豆的主要特征
6.观察菜豆种子的结构的目的是什么？材料用具有哪些？
7.菜豆种子的形态有何特点？
8.菜豆豆瓣之间有什么结构？它们各有什么特点？
9.菜豆种子的种皮有保特点和功能？
10.菜豆种子的胚包含哪些结构？每个结构有何特点或功能？
11.观察归纳白菜的特点？
12.列举常见的双子叶植物？
13.归纳双子叶植物的主要特征
14.双子叶植物与人类有哪些关系？
【训练案】
1.下列属于双子叶植物的一组是( )
A.大豆、水稻 B.花生、玉米
C.小麦、高粱 D.西瓜、向日葵
2.菜豆的根系特点是( )
A.都由须根组成 B.都由直根组成
C.由主根和侧根组成 D.有不定根组成
3.菜豆是我们常吃的蔬菜之一，其叶脉和根系分别是( )
A.网状脉、直根系 B.网状脉、侧根
C.平行脉、须根系 D.平行脉、须根系
4.下列哪种植物的种子与菜豆种子的结构相同？( )
A.花生 B.水稻 C.玉米 D.甘蔗
5.菜豆种子中贮存营养的结构是( )
A.胚芽 B.胚根 C.子叶 D.种皮
6.下列关于双子叶植物特征的叙述，错误的是( )
A.直根系 B.网状脉
C.花的基数是3 D.胚具有两片子叶
7.下列植物中不属于双子叶植物的是( )
A.菜豆 B.向日葵 C.玉米 D.花生
8.图中①②③表示菜豆种子的部分结构。下列叙述错误的是( )
A.①为子叶 B.②可发育成根
C.③含有丰富的营养物质 D.菜豆属于双子叶植物
9.观察图中植物部分结构的特征，其中双子叶植物具有的特征是( )
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
10.在解剖菜豆种子时，发现菜豆种子的表面覆盖着一层种皮，你认为它的作用是( )
A.运输养料 B.保护胚 C.呼吸 D.在萌发时吸收水分
11.我们吃的花生油是从花生种子中榨出来的，请问油是从种子的哪个部位榨出来的，其中含有丰富的什么物质？( )
A.子叶 脂肪 B.子叶 蛋白质 C.胚乳 脂肪 D.胚乳 蛋白质
12.如图示菜豆种子的结构，请据图回答：
(1)图中1的功能是______；
(2)将来发育成茎和叶的结构是[ ]______；
(3)图中4的名称是______，将来发育成植物的______.
(4)菜豆种子的主要结构是______，它由______四部分组成.
13.根据大豆种子的部分结构示意图，回答下列问题．
（1）标号________所示部分既是大豆种子的主要部分，又是新植物体的幼体．
（2）豆芽菜可供食用部分主要由图中________标号所示部分发育而来．
（3）大豆种子与玉米、水稻种子的结构相比，大豆种子中没有________．
（4）大豆种子萌发时，④主要起________作用．
参考答案
【预习案】
1.直根系 蔓生 网状脉
2.5片 蝶形花冠 10枚 1枚
3.荚果 种子
4.直根系 网状脉 5或者4 2
5.胚芽 胚轴 胚根 子叶 种皮 胚
6.大豆 南瓜 榆树 槐
【训练案】
1.D
2.C
3.A
4.A
5.C
6.C
7.C
8.A
9.B
10.B
11.A
12.(1)胚；子叶；胚芽；胚轴；胚根；(2)胚乳；淀粉；在玉米种子纵剖面胚乳处滴加碘液会变蓝；(3)胚芽；(4)胚乳；子叶；双子叶
13.（1）⑥ （2）① （3）胚乳 （4）提供营养物质
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