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第一单元 人在社会中生活 课堂笔记（一）
第一课 我的家在哪里
【从社区看我家】
一、从社区看我家
案例一：浣江中学七年级（1）班小刚同学，家住福田花园X憧Y单元Z室，邀请同桌小勇星期六去他家做客。小勇想起小学时找同学家的千辛万苦犯难了。现在请你帮助小勇，提出找到小刚家提出一个最方便、快捷的办法。
画一幅福田花园的平面图，注明小刚家的位置 。
案例二：杜鹃和王朋两家是邻居，住在明阳小区。一天，他俩邀请同学们到家里做客，为此他俩分别画了所居住小区的平面图。据图1—1和图1—2分析：
（1）有同学提出疑问：这两幅图画是同一个社区吗？图上的符号表示什么意思？
是，图上的符号表示小区的各个地理事物 。
（2）为什么同学们会有这样的疑问？
因为这两幅图没有表明方向、比例尺、图例和注记，所以同学们难以看明白 。
（3）阅读图1—3，请问与前面两图相比，此图有何优点？并说明理由。
优点：同学们很快就能找到杜鹃和王朋的家。因为图上注明了地图的三要素 。
二、地图的“语言”
地图的“语言”包括方向、比例尺、图例和注记三个要素。
1、方向 地图方向的判别方法有：一般定向法、指向标定向法和经纬网定向法。
（难点是经纬网定向法，因为必须掌握地球仪、经纬网这部分知识。）
方向判别方法
判别方法
适用条件

一般定向法
上北下南，左西右东
既没有指向标，也没有经纬网

指向标定向法
指向标指示正北方向
有指向标的地图
经纬网定向法
经线指示南北方向，
纬线指示东西方向
有经纬网的地图
2、比例尺 表示图上距离比实地距离缩小的程度。
通常写成：比例尺＝图上距离／实地距离＝1／X。
比例尺的大小与X的关系：X越大，比例尺越 小 ；X越小，比例尺越 大 。
表示方式：包括线段式、数字式和文字式。
地图比例尺
表示方式
线段式
0 50千米

数字式
1：5 000 000 或1／5 000 000
文字式
图上1厘米表示实地距离50千米
比例尺大小与实地范围大小、内容详略之间关系（图幅相同）：
大比例尺地图
小比例尺地图
实地范围
小
大
内容详略
详细
粗略
地图实例
军用地图，工程用图等
常见的中国地图、世界地图等
3、图例和注记 图例是地图上表示一定地理事物的各种符号；注记是地图上的文字说明。
三、问题与思考
1、阅读图1—3明阳小区平面图，分析：
（1）到达街心花园后，朝哪个方向走能找到杜鹃家？朝哪个方向走能找到王朋家？
向西走能找到杜鹃家（1号楼）；先向东，再向南走，能找到王朋家（3号楼） 。
（2）从2号楼到王朋家，图上的直线距离是多少？实地距离是多少？
图上直线距离约3.5厘米，实地距离是175米 。
2、读1—4王村地图，（1）描述图中河流和道路的走向： 河流东西走向，道路南北走向 。
（2）如果你在学校门口，有人向你打听水果加工厂和邮局的位置，你如何描述？
校门口：向西500米→向南2000米→过桥→向东1500米到加工厂；（到邮局略） 。
（3）如果把河水通过管道引到电厂，请你在图上画出最短的铺设路线，并计算最少需要准备多长的管道。
最少需要准备3000千米的管道，图略 。
【在社区中生活】
一、社区功能：社区具有政治、经济、文化和管理等方面的服务功能。
△问题与思考：请问图示内容各属于哪类社区功能？
图1—8 政治 ，图1—9 经济 ，图1—10 文化 ，图1—12 管理 。
☆ 课堂作业精选
1.如果地图上没有指向标，也没有经纬线，那么通常右边表示的方向是 （ A ）
A.东方 B.南方 C.西方 D.北方
2.赤道周长约为40000千米，在一幅地图上，量得赤道的图上距离为200厘米，
则该图的比例尺是 （ B ）
A.1：10 000 000 B.1：20 000 000
C.四千万分之一 D.二百万分之一
3.下列各项，比例尺从大到小顺序排列正确的是 A B C D 。
A.1∶50 000 B.1／500 000
C. 0 50千米 D.图上1厘米代表实地距离500千米
4. 如果要绘制一幅你所在小区的地图，用下列哪种比例尺，可使地图上的地理事物最为详细 （ D ）
A.1：1000000 B.1：25000000
C.图上1厘米代表实地距离 5千米 D.1：1000
5.在地图大小（图幅）相同的情况下，比例尺越大，图上表示的 （ C ）
A.范围越大，图上内容越详细 B.范围越小，图上内容越粗略
C.范围越小，图上内容越详细 D.范围越大，图上内容越粗略
6.某小区内车位的划分、车辆停放都有明确的规定，这反映了社区的什么功能 （ D ）
政治功能 B.经济功能 C.文化功能 D.管理功能
7.读王家村和祝家庄平面图，分析回答：
（1）平面图能使人一目了然，那是因为它具备了 方向 、 比例尺 、 图例和注记 。
（2）此图采用 指向标 法确定方向。
（3）图中河流流向为 自南向北 ，王林家在祝华家的 西南 方向。
（4）图中比例尺的正确读法应该是：图上1厘米表示实地距离 0.12 千米。
第二课 乡村与城市
【乡村聚落】
一、乡村聚落：即村落，是乡村地区人们的居住场所，也是人们进行生产和社会活动的场所。
二、乡村聚落与自然环境的关系
（1）分布和形态与自然环境的相互关系。
村落分布特点 自然环境特点
洪涝区 高地上 避免洪涝威胁
干旱地区 水源充足且供水方便的地方 气候干旱，降水稀少，水资源不足
△问题与思考：对比图1—17和图1—18，分析平原和山谷村落的形态有什么不同？
平原地区村落密集多呈组团状，山谷中村落多呈条带状 。
（2）房屋建筑（传统）与自然环境的关系。
房屋建筑特点 自然环境特点
云南傣族民居 竹木搭建而成，往往悬离地面 降水丰富，地面潮湿
沙特阿拉伯乡村民居 具有墙厚、窗小的特点 白天炎热，昼夜温差大
（3）由于所处自然条件的差异，人们的生产活动各不相同，生活也各具特色。
△问题与思考：观察图121乡村生活照片，说一说不同乡村聚落人们的生产和生活的差异，并给每幅图片拟一个标题。
A图人们从事耕种耕作，是农村；B图人们从事捕鱼工作，是渔村；C图人们从
事植树造林工作，是林场；D图人们从事放牧工作，是牧村。
【城市聚落】
一、城市聚落的形成
二、城市聚落的特点：
（1）城市景观与乡村景观有很大不同。
（2）城市有大有小，人口有多有少，特色与功能各异。
△问题与思考：任何一座城市的功能都不是单一的，都是集多种功能于一体。据图1—24，分析北京市拥有哪些功能区，分别给它们命名。
A： 大学和高科技园区 ，B： 商业区 ，C： 居民区 。
○ 总结：乡村景观与城市景观的主要差异
乡村 城市
自然景观 以农田为主，房屋稀疏 高楼林立，交通网络纵横交错
建筑物（高度、密度等） 低，稀疏 高，密集
公共实施（类型、数量、便利程度等） 类型少、数量少、不过便利 类型多、数量多、非常便利
人口（人口数量、人口密度、职业等） 人口数量多、人口密度小、
农民 人口数量少、人口密度大、
工人
【往来在区域之间】
自然条件、 社会生产和
人文环境不同 生活特点各异

各区域相互联系 物产、经济、文化、
实现优势互补 信息、技术和人才联系

人们的物质生活
多样化需求
☆ 课堂作业精选
1.我们国四大牧区乡村聚落主要从事的工作是 （ C ）
A.纺织业 B.饮食服务业 C.畜牧业 D.耕作业
2.下列属于城市聚落居民从事的工作是 （ B ）
A.耕作业和畜牧业 B.工业和服务业 C.渔业和林业 D.副业和建筑业
3.下列有关乡村和城市聚落景观的描述，正确的是 （ C ）
A.城市自然景观改变小，建筑密而高 B.乡村道路纵横交错，网线密集
C.城市人口密度大，商店、学校、医院多 D.乡村人们的工作节奏快，文化生活丰富
4.傣族竹楼和窑洞是我国哪两个地区的特色民居 （ A ）
A.西双版纳和黄土高原 B.云南丽江和黄土高原
C.江南水乡和北方地区 D.西双版纳和北方地区
5.“农村需要从城市购进家用电器等商品：城市需要从农村调入大量粮食、蔬菜等农副产品。”这种区域间的联系是 （ A ）
A.经济联系 B.文化联系 C.信息联系 D.技术联系
6.今年浙江省的一些老师到四川省的一个贫困县支教，这说明 （ D ）
A.人们在社区中生活 B.不同类型的社区具有共同点
C.不同的社区规模不同 D.人们往来于区域之间
综合探究一 从地图上获取信息
【带着地图定向越野】
一、等高线地形图
（一）海拔和相对高度：
海拔 相对高度
（图示见课堂笔记）

海拔：以 海平面 为起点，地面某个地点高出海平面的 垂直 距离，图中甲海拔 1500 米。
相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离，图中甲对乙的相对高度 1000 米。
（二）等高线地形图绘制：
（图示见课堂笔记）
（三）等高线地形图：
1、等高线：如果把一个区域内海拔相同的各点连接成线，这条线就称为等高线。
2、等高线地形图的判读：
地形名称
等高线特征
山顶
等高线呈闭合曲线，且中间高、四周低鞍部
两个山顶之间是鞍部缓坡
等高线稀疏的地方，表示地势起伏比较和缓陡坡
等高线密集的地方，表示地势比较陡峭悬崖
等高线重迭的地方，表示地形是悬崖峭壁山脊线
等高线向低处凸出的地方山谷线
等高线向高处凸出的地方
（图示见课堂笔记）
等高线地形图
（图示见课堂笔记）
山脊线和山谷线的判别示意图
☆课堂作业精选
1.读等高线图示Ⅰ，回答：
（1）图中小清河的流向是 自北向南 。
（2）大青山主峰和小青山主峰的相对高度是 17 米。
（3）写出图中相应地形名称：AB一线 山脊 ，CD一线 山谷 ，E处 鞍部 。
（4）图中甲、乙两地相比，甲处坡度较 缓 ，原因是 等高线较疏 ；
乙处坡度较 陡 ，原因是 等高线较密 。
（5）甲乙两地的图上距离为4厘米，则两地实际水平距离为 40 千米。
（图示见课堂笔记） （图示见课堂笔记）
等高线图示Ⅰ 等高线图示Ⅱ
2.读等高线图示Ⅱ，回答：
（1）A表示 山顶 ，B海拔是 600 米。
（2）C、D两虚线处，可能形成小河的是 D ，理由是 D处是山谷线，可能形成小河 。
（3）根据当地城镇规划，需要在甲处建一个造纸厂，乙处建一个自来水厂，请你从水资源、环境保护的角度，具体分析两选址是否合理？并说明理由。
造纸厂： 不合理，因为甲处建造纸厂可能会污染下游城镇淡水资源。
自来水厂： 合理，因为乙位于城镇上游，环境优，水质好，无污染。
3.读下图，根据实地图和等高线特征，识别等高线图中：山顶、鞍部、缓坡、陡坡、悬崖、
山脊、山谷等。
（图示见课堂笔记）
等高线图与实地对比图示
二、分层设色地形图
1、分层设色地形图 是在 等高线 地形图的基础上绘制的。它直观地告诉我们 地势 的起伏状况。
2、读图并回答相关问题（P17页）。
三、地形剖面图
1、地形剖面图 可以帮助我们对某一地区沿 剖面 线地带的 地势 起伏状况有准确的了解。
2、地形剖面图的绘制
☆课堂作业精选
1.下列地图能够最直观地表示沿某一方向地形起伏状况的是 （ C ）
A.等高线地形图 B.分层设色地形图 C.地形剖面图 D.平面示意图
2.下列叙述正确的是 （ C ）
A.不论何处的绝对高度永远大于相对高度 B.在地图上山地的标高为相对高度
C.在分层设色地图上，褐色比黄色代表的高度要高
D.注记就是地图上的符号，可以表示山脉、河流、城市
3.读左图，图中树枝状为两条小河，现沿图中X—Y一线作地形剖面图，大致相符的是（ C ）
（图示见课堂笔记）
4.请同学们结合上题答案，先做作业本P14页第3题，再仔细阅读下面图示，指出错误。
（图示见课堂笔记） （图示见课堂笔记）
第4题图示 第5题图示
5.读第5题图示，回答下列问题。
（1）图中盛行风向是 西北风 ；数值最大的等高线高程是 1200 米。
（2）在B山设计了CB、DB两条登山路线，请判断：沿 DB 线登山省力，原因是 DB线等高线稀疏，坡度平缓，登山省力 。
（3）A、B两座山顶之间有高山电缆车相通，电缆车的速度是每分钟200米，乘电缆车从B山到A山大约需要 67.5 分钟（A、B之间图上距离为0.018米，比例尺是1：750000）。
（4）沿直线EF绘制地形剖面图。
综合探究一 从地图上获取信息
【带着地图去旅行】
旅游准备：确定目的地位置、选择交通方式、预订酒店、了解旅游目的地的情况并设计旅游线路。
一、确定目的地位置（厦门在哪里）
选择地图就像我们去商场买鞋子一样，选择鞋子的标准是适合自己的脚的尺寸，大了小了都没有用。要选择合适的地图，我们就要考虑地图上表示的实地范围的大小、内容的详略程度是否符合要求，而决定这两个要素的根本就是地图的比例尺。因此，选择合适的地图就是选择地图合适的比例尺。
?
图1—35
图1—36
特点
范围大、内容粗略、比例尺小
范围小、内容详细、比例尺大
作用
了解福建与浙江（杭州）的相对位置
了解厦门位于福建的具体位置
二、选择适当的交通方式（怎样到厦门）
1.影响我们选择的主要因素：路上需要的时间；路费花销；交通舒适程度。
（我们应该选择相对经济、舒适，又节省时间的交通方式）
2.读图1—37思考：如果你从杭州或诸暨出发到达厦门，你会选择哪种交通方式？
（飞机、动车、长途客车等）
杭州机场 （飞机） 厦门（所需时间少、交通安全舒适，但价格高）
杭州站 （火车） 厦门（所需时间较长，价格便宜，不如飞机舒适）
三、确定从火车站到酒店的交通方式和路线（如何找到既定的地点）
1.选择地图：电子地图或厦门城市交通图。
2.设计线路：请同学们读1—39图，画出从火车站到厦门大学的路线。
四、设计旅游路线
1.方案一：二日游路线
集美站→集美学村—（火车）→万石植物园—（汽车）→鼓浪屿日光岩→南普陀寺。
2.方案二：三日游路线
集美站→集美学村—（火车）→万石植物园—（汽车）→鼓浪屿日光岩—（汽车）→
南普陀寺—（汽车）→胡里山炮台遗址—（环岛路）→集美站。

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