资源简介

高中思想政治开学第一课教学设计结构
课标依据
根据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修改）》呈现。
教学目标
激发学生兴趣、引导学生养成良好的学习习惯
学情分析
1.学生心智特征分析：本课的对象是高一学生。他们的思维和兴趣点停留在具体而形象的内容上，抽象和逻辑思维能力比较弱，对于政治课的重要性了解较浅薄。
2、学生已有知识经验。本课学习之前，学生小学初中都有学过《道德与法治》，对于思政课有了一定认知，再加上思政课本身与生活关系密切，对于内容掌握会比较容易上手。
教学重难点
教学重点：激发学生学习政治的兴趣
（二）教学难点：引起学生对于政治的重视
教学方式方法
讲授法，介绍高中政治课的架构与学习方法，激发学生认识到学好政治的必要性与重要性。
讨论法，在探究讨论中，找到政治其实与每一个人的生活都是息息相关的，同时每一个人的政治素养也离不开社会提供的客观条件，离不开中国共产党的领导与国家的支持。
教学支持条件
1.教学PPT，更加直观呈现知识点之间的逻辑生成；
2.教学视频，生动呈现政治并不是抽象的而是具体的。
教学流程
【导入】
教师活动：同学们好，我是你们的政治老师某某，今天我们一起探讨《关于政治的那些事儿》。首先问大家一个问题，你们如何看待政治这门学科？
学生活动：政治就是思想品德、道德与法制、国家制度、国家领导人的思想。
教师活动：看来大家小学初中已经对政治有了一定了解，那么现在大家根据自己的政治素养来探讨一下政协委员们的提案。
学生活动：讨论，选出组长，给出评价。
教师活动：“春节假期延长至十天”不仅可以拉动内需，还可以进一步展示我国优秀传统文化的魅力，展示中华文化博大精深，这个内容会在必修四《哲学与文化》的板块具体了解到；增加独生子女看护假其实展现了我国现在计划生育国策下我国人口存在的结构性矛盾，子女看护父母是我国自古以来孝文化的传承，也是我国法律规定的义务，这个内容会在我们的必修三《政治与法治》和选择性必修二《法律与生活》中具体探讨到；男性陪产假不低于20天，其实会涉及到男女平等的问题，但是不同的人会有不同的看法，每个人的逻辑思维方式不同，具体会在我们的选择性必修三《逻辑与思维》;9月30日成为成人节的概念源自于我国古代成人礼，日本也进一步仿中国旧礼制，所以这里其实会涉及我们选择性必修一《当代国际政治与经济》的内容；产假延长至3-6年，这是大家最有争议的问题，这个建议不仅会进一步影响到女性的职场地位，甚至也不利于生产力的长足发展，具体会在必修二《经济与社会》中讲解；全年每月增加小长假这个就要国家进一步宏观调控，发挥市场的决定性作用，从而促进国民经济的平稳运行，中国特色社会主义的长远发展，这个具体会在必修一《中国特色社会主义》中具体呈现。
学生活动：翻阅课本，熟悉教材。
教师活动：我们为什么要学好政治呢？
学生活动：政治是高考必考的项目，能够培养人的三观，提升人的素养。
教师活动：无论是选择政治还是不选政治，高中毕业都必须通过学业水平考试合格考，当然，如果选了政治，还得参加高考，是不是到了这里就完了呢？大学无论你们选择什么专业，都会学习公共课《毛概》、《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理》，大学之后如果大家还想要深造，考研究生硕士或者博士，都必须学习政治，甚至于大家就业之后，入职笔试也会涉及政治。当前我们国家致力于实现中华民族伟大复兴的中国梦，就要培育担当民族复兴大任的时代新人，培育四有青年，践行社会主义核心价值观，学好政治，更有利于国家富强、民族振兴、人民幸福。
学生活动：思考未来的导向。
教师活动：怎样才能学好政治？
学生活动：好好预习、好好复习、关心时政、好好写作业。
教师互动：把握四个意识，第一个逻辑意识：把握课本之间、单元之间、课之间、框之间、目之间以及各自的逻辑架构；第二个复习意识，每课、每单元、每本书整理框架体系，单独拿本，集结成册，成为高三一轮复习、二轮复习的重要原生资料；第三个归纳意识归纳每堂课的重难点、归纳每次习题的错题、归纳知识之间的联系点与差异点、归纳适合自己的学习方法、归纳自己的记忆方法；第四个效率意识：听课效率、做题效率、考试效率、处理各个学科作业时间的效率、把握各个学科自我消化时间的效率。(共13张PPT)
Theme：
关于政治的那些事儿
PART ONE
你如何看待政治这门学科？
任选其中一个提案，谈谈它的合理性与不合理性
你如何看待政协委员的提案：
1.春节假期延长至十天
2.增加独生子女看护假
3.男性陪产假不低于20天
4.9月30日成为成人节
5.产假延长至3-6年
6.全年每月增加小长假
高中政治学什么？
PART TWO
为什么要学好政治？
国家的需要
新高考的
需要
大学和走向社会的需要
学业水平考试的需要
PART THEER
怎样才能学好高中政治？
1.逻辑意识
把握课本之间、单元之间、课之间、框之间、目之间以及各自的逻辑架构。
2.复习意识
每课、每单元、每本书整理框架体系，单独拿本，集结成册，成为高三一轮复习、二轮复习的重要原生资料。
3.归纳意识
归纳每堂课的重难点、归纳每次习题的错题、归纳知识之间的联系点与差异点、归纳适合自己的学习方法、归纳自己的记忆方法。
4.效率意识
听课效率、做题效率、考试效率、处理各个学科作业时间的效率、把握各个学科自我消化时间的效率。
逻辑意识
复习意识
归纳意识
效率意识
THANKS
加油，读书人

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