资源简介

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《学习伴成长》教学设计
课题 学习伴我成长 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级
教材分析 《学习伴成长》分为“打开学习之窗”和“学习点亮生命”两目内容。第一目“打开学习之窗”引领学生形成正确的学习观念，使学生懂得每个人的成长过程都是一个不断学习和发展的过程，学习将伴随我们一生的成长，我们终生都需要学习。第二目“学习点亮生命”阐述学习对于生存、发展的重要意义：学习使我们获得基本的生存知识与技能；学习打开了生命的视窗，开阔了生活的视界；学习能点亮心中明灯，激发前进动力，让我们的人生更有价值和意义。
学习目标 核心素养目标：政治认同：热爱学习，将个人命运与国家社会发展联系起来，为中华崛起读书。道德修养：养成良好的学习习惯，树立终生学习理念。法治观念：遵守学校规章制度，履行学习的义务。责任意识：制定学习计划，努力学习，服务他人、社会，实现人生价值。
重点 如何正确认识学习；学习的重要意义。
难点 正确认识学习。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 视频导入： 结合视频《张俊成的故事》，谈谈你的感想是什么？明确：知识改变命运，学习成就未来。今天我们的学习课题是《学习伴成长》。 学生观看视频，谈感想。 借助视频中主人公张俊成的故事，让学生切身体会到知识的力量，激发求知欲望，引入课题。
讲授新课 环节一：自主学习：课件展示预习提纲，引导学生预习教材并思考问题。探究点一 打开学习之窗1.如何正确认识学习？（学习的地位、内容、范围、表现、态度、过程、终生学习）2.为什么学习没有终点？（为什么要终生学习？）探究点二 学习点亮生命学习的重要意义。环节二：新课学习探究点一 打开学习之窗活动一 交流分享材料一：暑假期间，初一学生小飞来到西安，开启了为期5天的研学之旅。在旅途中，他追随着优美的古诗词，亲身体验制作兵马俑，学习操作皮影戏。研学不仅让小飞学到了许多书本中学不到的知识，还锻炼了团队合作的能力。但有的同学认为:“研学就是旅游，根本不是什么习。”结合材料谈一谈：研学是学习吗？我们该如何正确认识学习？学生回答，教师点拨归纳：1.如何正确认识学习？（1）初中阶段，学习是我们的重要任务。（地位）（2）初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。（内容）（3）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。（范围）（4）学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习。（表现）材料二：歌曲《童年》中：“总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点，总是要等考试后，才知道该念的书都没有念，一寸光阴一寸金，老师说过寸金难买寸光阴，一天又一天一年又一年，迷迷糊糊地童年”。歌曲中的主人公对学习是什么样的态度？我们应该用什么样的态度来对待学习？学生回答，教师点拨归纳：（5）学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。（态度） 材料三：时政新闻——“2021年9月30日，《山东省老年教育条例》经省第十三届人大常委会第三十次会议审议通过，将于2022年1月1日起施行。《条例》提出，要完善老年教育体系建设，明确设区的市、县(市、区）应当至少建设一所老年大学，具备条件的乡镇人民政府、街道办事处建设老年学校，社区、村居设立老年学校或者老年学习点。”以此开启老年人新的学习天地。 结合材料分析:山东省为什么重视老年人的学习？（6）学习伴随着我们的成长。（过程）（7）学习没有终点。2.为什么学习没有终点？（为什么要终生学习？）（1）我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。（2）只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。探究点二 学习点亮生命活动 小组探究 结合电影《驭风少年》视频片段，小组探究：学习的重要意义是什么？学生回答问题，教师点拨归纳： 学习的重要意义（1）学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。（2）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。（3）在学习中我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。 环节三：课堂小结（2分钟）师：这堂课的内容，我们学习得很顺利。你有什么收获呢？学生归纳总结本节课的收获。教师在学生归纳基础上，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 课件展示预习提纲，预习教材并思考问题。阅读材料，交流并回答问题。根据视频材料引导，小组讨论并回答问题。 学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。设计意图：通过贴近学生生活的事例、耳熟能详的歌曲《童年》以及时政新闻引导学生交流并发表意见，对学习形成自己的认识。设计意图：通过视频的精彩片段创设情境，吸引学生兴趣，引发学生思考，并开展小组讨论，充分发挥学生自主学习及合作探究的能力，加深对知识点的理解。设计意图：由学生自己归纳总结，锻炼学生的概括能力、思维能力、语言表达能力；幻灯片出示知识总结脉络图，将知识点升华。
课堂练习 1.进入中学后，学校各种各样的社团都在招新，小飞想参加摄影沙龙，父母却认为中学阶段的任务是学习知识,参加社团是不务正业。以下理由能帮助小飞说服父母的有( A )①学习包括知识的获取、能力的培养以及如何做人②学习不仅表现为接受和掌握知识，也表现为探究、发现、体验和感悟③在活动中培养兴趣、陶冶情操也是一种成长④课堂上学习知识已经不再重要，不能适应新的社会发展需要A.①②③ B.①②④ C．①③④ D. ②③④2.美国老太太苏亚雷斯在94岁时获得大学文凭。她说，我这么晚才获得大学文凭，是因为以前生活太困难和太忙碌。但我从未放弃梦想。最后，我还是拿到了，感觉特别棒。这个材料告诉我们（ A )A.学习伴随我们的一生，要树立终身学习的观念B.人老了，就该多享受生活，学习太苦了C.要学习只能回到学校D.每个人都只能从学习中感受到快乐3.“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。"习近平总书记五四青年节寄语青少年，要增强学习的紧迫感，以真才实学服务人民。这表明( C )A.我们可以从一切经历中学习B.学习能点亮心中的明灯，激发前进的动力C.只要我们主动学习，就能获得事业的成功D.学习让我们实现一切梦想 思考、完成练习，分享答案。 设计意图；围绕如何正确认识学习、学习的重要意义等重点、难点内容了解学生本节课的学习效果。）
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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